数学作业批改中评语的运用

通常,数学作业的批改,教师习惯于用“√”“×”来评判正误．采用百分制量分。这种方法,在评价学生成绩、判断解题过程和方法、比较学习差异方面有一定的作用。     

评语在数学作业批改中的运用

通常,数学作业的批改,人们习惯于用"√"、"×"来评判正误,采用等级制简单地给予评价.这种方法,不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力.此外,单纯地用"√"和"×"或等级来评价学生思维、学习成绩,会影响师生之间思想、情感的交流,从而直接影响学生的学习情绪. 近两年来,我市进行了轰轰烈烈的作业改革,我在教学中也进行了一些尝试:将评语引入数学作业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好的效果.下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会.     

评语在数学作业批改中的运用

合理地运用评语是老师与学生进行思想交流的一个重要手段.在数学作业的批改过程中,运用一些简单的、鼓励性的评语,能帮助学生培养良好的学习习惯,提高学生的学习积极性.本文结合了笔者的实践和思考,阐述了评语在数学作业批改中的运用,以供同行参考.     

评语在批改数学作业中的巧妙运用

多年来,给学生写评语似乎仅见于学生的学籍卡和学生手册,以及语文老师在学生作文中的眉批与尾批．而对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,采用百分制量分．此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异等方面的确有一定的作用,但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力．此外,     

妙用评语批改数学作业

我们以往批改数学作业都是用“#“”$”来评判学生答题的正误.这种生硬的做法可能会让学生在心理上产生麻木的感觉,也可能会影响师生之间的情感交流,使学生产生厌学情绪.如果教师在数学作业批改中巧妙使用评语,既能弥补这些不足,便于学生清楚地了解自己作业中的优缺点,还可增进师生之间的情感交流,调动学生学习的积极性.一、评语能发挥老师“导”的作用在作业批改中,如果发现学生出现审题方面的错误时,老师可以利用评语对学生进行解题方法上的指导.如用“先找标准量“”要解答问题需哪些条件“”用假设法试试看”等评语指导学生的思路.学生…     

谈在数学作业批改中运用激励性评语

激励性评语是积极有效的教育手段,是一针＂催化剂＂,使学生产生喜悦的情绪和动力,促进学生向着好的方向努力,正如苏霍姆斯基所说：＂成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的一种动力。＂在教学中,我结合学科特点,根据学生的个性,有的放矢,巧妙地运用评语,     

巧用评语批改数学作业

一般情况下，数学老师在批改作业时，通常打上“√”“&;#215;”，给一个分数评价，最后写两个字“更正”。其实，数学老师在评价学生学习成绩，判断习题正误，比较学习差异方面，单纯的用“对”或“错”来评价学习思维，不但枯燥乏味，缺乏激励性，甚至影响师生间思想、情感的交流，影响学生的学习情绪。如何改变这种单一方式？我认为利用评语也许能弥补这些不足。评语是批阅作业的一种方式，便于学生更清楚地了解自己作业的优缺点，还可以加强师生间的交流。促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中。批出其不足。肯定其成绩。调动学生的学习积极性。有很大的作用。     

数学作业批改中巧用评语

对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“×”来评判正误,并采用百分制量分,这么做往往影响师生之间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪,而利用评语能弥补这些不足。     

将评语引入数学作业批改

评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面的进步。将评语引入数学作业的批改中,可以指出不足,肯定成绩,调动学生的学习积极性,收到意想不到的效果。一、利用评语激发学生的学习兴趣恰当的评语可以激发学习兴趣、强化学习动机。“方法太好了,可要细心呀!”“解得巧,真聪明!”“你肯定有高招,因为你是我的骄傲!”。不责骂作业质量特别差的学生,相反,应尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行!”“你的进步很大,因为你付出了努力。”“看到你在进步,我…     

数学作业批改中的情感性评语

数学作业批改是数学教学中的重要环节,它不仅是学生对教学的反馈和信息的处理,也是教师教学成效的具体反映。新课改要求改变教学方式,其中也包括作业及作业批改如何创新。教学实践告诉我们:作业就是一种最好的交流方式,我们没有理由放弃。九年义务教育数学课程标准也倡导对学生进行发     

数学作业批改中巧用评语

对于作业常用的批改形式做一总结。为不同层次的学生所做的作业写上批语,不仅能传递教师对学生学习的要求和指导意见,使学生及时获得反馈信息,而且有利于融洽师生感情,强化学习动机,激发学习兴趣。     

把评语引入数学作业批改

向来我们批改数学作业习惯用"√"、"×"评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示"答题正确",学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。     

将评语引入数学作业批改

评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面的进步.将评语引入数学作业的批改中,可以指出不足,肯定成绩,调动学生的学习积极性,收到意想不到的效果.     

数学作业批改中巧用评语

对数学作业的批改，我们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制、五分制或等级制量分。此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用，但这种评价枯燥乏味，缺乏激励性，无法全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯等各方面品质并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是学生学习潜力之所在。[第一段]     

从作业评语看数学作业的批改

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。但是传统的数学作业批改以教师了解学生学习效果和学生及时弥补知识漏洞为主,是师生间一种“我判你改”的简单的相互信息反馈。     

初中数学作业的批改方式及评语的运用

在现实的教学中,作业成了学生的“包袱”,作为教师必须真正领会新课程理念,改变传统的作业观,布置出高水平、高质量、高效能的作业．通常教师对数学作业的批改方式有以下几种．     

激励性评语在数学作业批改中的价值及其运用

激励性评语是指教师用激发鼓励的语言给学生以肯定的评价,从而使他们不断发扬优点,增强进取心和求知欲。这就是说,激励性评语是建立在学生渴望得到