抽拉式波动光学演示与测试仪的设计与应用

设计了一种简单便携的抽拉式波动光学演示与测试仪。此仪器既可以分别演示红绿两种激光的双缝干涉、单缝衍射、圆孔衍射、光栅衍射、光的偏振等实验现象,也可以同时演示红绿两种激光的上述现象,比较不同波长对光的波动性的影响。该仪器还可以测量光的波长和艾里斑直径和光栅常数等物理量,且测量方法简单、易懂。整套仪器质量轻、体积小,自带光屏、操作方便,可以作为教具也可以用于学生的实验教学仪器。     

光的干涉问题全攻略

光的干涉问题是波动光学三个“当家花旦”(干涉、衍射、偏振)之一,是历年高考出题最多的一个知识点．本文以知识为脉络,通过独特的视角,丰富的例题,简洁的解答,力求完全解决光的干涉问题．     

大学物理中典型光学实验原理与应用介绍

对大学物理中的有关光学实验,按照几何光学实验、波动光学实验和近代光学实验进行归类,对其中光的反射、折射、干涉、衍射和偏振以及光电效应和激光全息原理进行了系统的归纳和总结,并对光杠杆、三棱镜分光、牛顿环、光栅衍射、偏振旋光、测定普朗克常量和拍摄全息图的方法和应用进行了扼要的分析和介绍。     

波动光学综合测试仪的设计和测量原理

设计了一种波动光学综合测试教学仪器,介绍了该测试仪器的设计方案及使用该测试仪器所进行的实验项目,包括双缝干涉实验、单缝衍射实验、圆孔衍射实验、光栅衍射实验、偏振光实验、验证马吕斯定律、测定布儒斯特角等。它适用于波动光学教学使用,也可以提供给学生做基础性实验和验证性实验。这套实验仪器的设计优点是:只用一套实验教学仪器就可以完成上述所有实验项目的演示和测量,综合性强,使用方便,造价低,光路外漏、直观,实验现象明显,易于学生理解。     

自制教学激光器的功能和改进

自1979年《江苏教育》中学版第8期介绍了《自制教学用激光器》后,收到各地不少来信,询问有关自制激光器的功能、制作和激光管的购置供应等问题。现就来信中提出的问题和近两年来对激光高压电源的改进,综合答复于下。激光器在物理教学、实验中,不仅能充分发挥激光的单色性、方向性、相干性和高亮度的固有特点,同时又是物理光学和几何光学实验的理想光源。对一般中学物理演示中难以进行的光的干涉、衍射以及偏振现象等实验,均能便捷进行。凡是用过、或是看见用过使用氦氖激光器进行物理演示实验的教师普遍认为:在中学物理教学中,如配备一台教学用激光器以及有关附件,可以解决许多需要平行光源的光学实验,同时还可定量进行光的干涉、衍射实验,以及测定光波的波长。     

光的色散实验改进

1 问题的提出“光的色散实验”不论在初中《物理》(第一册)的光学部分还是在高中《物理》(第三册)的光学部分中,都是一个不可忽视的演示实验。然而,教育部关于《中小学教师教学仪器配备目录》规定的“J20218型白光的色散与合成演示器”,在实际使用中存在可见度低的缺陷,表现在只有前排的同学或者同学聚拢在演示台前才能看清实验现象,而在教室中间及后面的同学都看不清实验现象。     

物理光学实验仿真平台的开发

为了提高学习者的学习兴趣和积极性,打破传统物理光学实验受时间和场地的限制,利用Matlab图形用户界面的设计与开发功能,制作了简洁美观、可拓展性强的物理光学实验仿真平台,实现了对多个经典光学实验的计算机仿真,包括光学拍、球面波干涉、杨氏干涉、等倾干涉、等厚干涉、夫琅和费衍射、菲涅耳衍射、光栅衍射、空间滤波、光的偏振和全息照相等.实验结果表明,该平台具有实验参数可灵活设置和良好的人机交换功能,并且通过mcc编译可以脱离Matlab环境使用.     

教育部在北京举办全国教学仪器展销订货会

由教育部举办的全国普教教学仪器展销订货会于九月在北京召开。中央、省、市、自治区教育部门和工业部门所属的教学仪器公司、教学仪器厂,以及部分校办工厂参加了展销,展出教学仪器四百七十六种共一千五百六十五件,成交额在二千六百九十万元以上。会议对一九八○年全国教学仪器产品质量评比工作进行了总结,公布了评选结果。对荣获一九八○年教学仪器表扬产品的杭州“九二”无线电二厂等六个单位和学生示波器、光具座、简式电阻箱等九个产品颁发了表扬奖状和奖金。教学仪器采取展销订货形式,是建国以来的第一次。是教学仪器战线贯彻发展优势、保护竞争、促进联合、改革教学仪器生产、分配体制的一项重要施措。这次展销订货会的特     

物理学家和物理学史——干涉、衍射史话

到了十七世纪中叶以后,光学已经逐渐成为物理学的主要研究内容,在此期间,不仅由于开普勒、笛卡儿、费马等人的努力,发现并完善了折射定律,巴塞林发现了双折射现象并且惠更斯利用他的包面作图法对这一现象作了解释,牛顿通过三棱镜发现了光的色散,而且某些物理光学现象如干涉、衍射和偏振现象,都有所发现。     

自制光学系列实验演示装置

传统的光学演示实验常常因为光学元件之间不匹配、光路调节不方便、光线不清晰等因素而影响实验效果。为了提高光学实验的可信度和可见度，使光学实验系列化，笔者设计自制了一套以“激光教鞭”(1aser point，以激光二极管为主要部件)作为光源的光学系列实验演示装置，用以演示“光的反射定律”、“光路的可逆性”、“光的折射”、“全反射”、“光的干涉和衍射”等系列演示实验。装置结构简单，操作性强，光线清晰，实验效果显著，可连续重复实验。把装置放在“实物展台”上进行实物投影，光路可以清晰放大地投射到银幕上。     

同步闪光"水波演示器"制作的探讨

"水波演示器"是用来显示水波的形成、传播、反射、折射、衍射、干涉等现象的,帮助学生了解波的传播规律和认识光的本性.这里介绍一下根据视觉暂留作用,如何产生同步闪光使几种波在银幕上看起来没有移动.即同步闪光"水波演示器"的制作和使用方法,共同行参考.     

同步闪光“水波演示器”制作的探讨

水波演示器”是用来显示水波的形成、传播、反射、折射、衍射、干涉等现象的 ,帮助学生了解波的传播规律和认识光的本性。这里介绍一下根据视觉暂留作用 ,如何产生同步闪光使几种波在银幕上看起来没有移动。即同步闪光“水波演示器”的制作和使用方法 ,共同行参考。1、制作过程     

光的波动大看台

光的干涉和衍射实验证明了光具有波动性，并推动了光的波动学说的发展；光的电磁说揭示了光现象的电磁本质；光的偏振进一步有力地证明了光是横波．在历年的高考中，关于光的波动的内容大多以选择题的形式出现．高考中的热点是光的干涉、衍射，以及波长、波速和频率的关系．笔者从这几个方面简单地做一下总结．     

光的直线传播、反射、折射演示器

为了提高光学教学的效果,笔者自制了光的直线传播、反射、折射演示器,借助它进行实验探究,可以观察、归纳、总结出光的直线传播、光的反射、光的折射规律,赢得了师生的好评.     

VirtualLab虚拟仿真在物理光学中的应用

通过在Virtual Lab平台中对几个光的干涉、光的衍射、光的偏振系统的建模与实验仿真,阐述了Virtual Lab虚拟仿真技术在物理光学中的重要应用.在物理光学中引入Virtual Lab虚拟仿真技术,可将众多具有复杂、抽象概念的物理光学实验系统,通过简单的流程图操作形式进行建模,将光学实验中不易得到的结果通过仿真展现出来,极大地方便了光学系统的设计与分析研究.     

按课程改革要求用好"小学教具包"

为了帮助我国贫困边远地区不完全小学和复式教学点的教学,在联合国儿童基金会和教育部北京教具中心的帮助、支持下,1996年由湖南教具分中心和湖南省第一师范教学仪器厂,邀集本行业专家和在第一线从事教学工作、并有丰富教学经验的特级教师,组成了“小学教具包”研制小组。该小组经实地考察,并组织当地教师座谈,同时参照教育部颁布的小学教学仪器配备目录第四     

例析“光的本性”中的STS问题

光的本性中的知识点较为分散,主要涉及光的干涉、衍射、偏振,以及波长、波速和频率的关系等知识点,这些知识与生产、生活和前沿科技紧密相联,能有效地考查同学们对基础知识的理解和掌握程度,以及运用基础知识分析解决实际问题的能力.举例分析说明如下.     

《中小学校实验室建设规范》第一次工作会议纪要

为了加强中小学校实验室建设,受教育部基础司委托,《中小学校实验室建设规范》(以下简称《规范》)第一次工作会议于2003年9月12—15日在上海召开。出席会议的有教育部教学仪器研究所制订《规范》工作组成员和北京、上海、广东、四川、河北、广西等省、市教学仪器装备部门共14位同志,另外还邀请了5位生产实验室设备的公司经理列席了会议。会议首先由制订《规范》工作小组组长,教仪所     

光学现象的计算机模拟

介绍了用计算机模拟光现象的数值计算方法和傅立叶变换方法。作为例子，模拟了等厚干涉、光栅衍射和圆孔衍射以及特殊孔径的衍射等光学现象。     

光学系列实验演示盘

传统的几何光学实验光源常采用卤钨灯泡作为光源 ,运用这种光源 ,调整不方便 ,亮度有限 ,短时间工作就会产生较高温度 ,容易烫伤操作者或观察者 ,且灯泡的使用寿命也较短 ,需要经常更换 .最近市场上出售一种以激光二极管为主要部件为“激光教鞭”,造价较低 ,为了提高系列光学实验的可信度和可见度 ,笔者设计自制了一套以激光教鞭为光源的投影式光学系列实验演示盘 ,用于演示“光的折射现象”、“全反射现象”、“折射率的测定”、“三棱镜改变光路”、“光的干涉与衍射”、“光路的可逆性”等系列演示实验 .仪器结构简单 ,操作性强 ,提高了…