品尝成功的快乐

记得有一位校长对班主任老师说过这样一句话：“在所有的主任中班主任的权利是最小的，但在所有的主任中班主任的贡献是最大的。”这句话充分说明了这位校长对班主任工作的承认和肯定，但更多的是对班主任工作的一种激励。     

“快乐作文法”探索

"快乐作文法"是提高小学生作文的有效方法,它寓写于乐,寓乐于写,充分调动小学生的作文兴趣,对大面积提高作文教学质量有事半功倍的作用。     

让每位学生品尝成功的欢悦

让每位学生品尝成功的欢悦邹平县邹平镇南苑学区王素华邹平县实验中学魏耀蕃前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个学生都抬起头来走路。”这句话告诉我们在学校教育,特别是班级工作中,要平等的对待学生,真诚的关心。爱护每一位学生,使学生树立起自尊感,树立起...     

“四结合”快乐作文法

生活和课堂相结合学生在习作中最感困难的是“没啥写”,因此,同学们应注意从所经历的生活中深化认识、强化感受。如在写春景的习作前,大家先开展寻找春天的活动,让喜欢画画的学生去写生,喜欢古诗文的学生收集描写春的古诗,也可以寻找描写春天的成语、名篇,或者让他们去野外观赏一番明媚的春色,以增加直接感受。接着结合《游园不值》、朱自清的《春》的课堂教学,让孩子们诵春诗、话春景、品春趣,促进生活体验的深化。最后才进行写作,可谓“水到渠成”。"阅读和写作相结合我告诉学生,无论阅读或写作,都需要掌握丰富的词语,而掌握词语没有捷径…     

实施“六三”工程,让学生品尝成功的喜悦

事实上,一所学校、一个教学班的学生,其中有优生,有中等生,也有后进生。特别是后进生,占了一定的比例。后进生既有学业上的困难,又有思想品德及行为习惯上的毛病,还交织着社会、家庭、环境的影响。班主任、课任教师在加强对后进生的指导与管理工作中,往往习惯于"外压式"强制管理,"头疼医头,脚疼医脚",结果往往只管住一时一事,不能长久奏效。后进生一遇风吹草动,则旧病复发。教师常常受挫,     

“成功教育”让每个学生体验成功的快乐

为了实现首都义务教育区域优质、均衡发展的目标,2005年7月,石景山区教委通过布局调整,在本区东部组建了一所新的初中校——北京市同文中学。历史赋予全体“同文人”的使命是:创办一所人民满意的学校,为周边普通生源学生提供优质教育。学校组建之初,经过多次论证、研讨,明确了学校办学思路——实践“成功教育”,让每个学生体验成功的快乐。一、成功教育的目标我们倡导教师顺从天性、承认差异,尊重每个学生的生命特质,挖掘每个学生的生命潜能,实践一种充满理解、充满赏识、充满激励的尊重教育,引导学生感悟成功、尝试成功、享受成功,让每个学…     

让学生在语文课堂品尝“心灵鸡汤”

健康不仅包括身体健康,也包括心理健康。据相关调查,目前我国有三成心理不健全的中学生,学生的心理素质不容乐观。而学生心理素质高低与否,将影响学生自身潜能的发挥,也决定了学生在学业上的成败。作为一名中学语文教师,把医“心”、育“心”的心理教育渗透在语文教学当中势在必行,如何在语文课堂为学生煲一份美味的“心灵鸡汤”是教师肩负的重任之一。     

让学生体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过:“一个孩子,如果从未品尝过学习、劳动的快乐,从未体验到克服困难的骄傲——这是他(她)的不幸。”那么如何展示成功的魅力,让学生体验成功的快乐呢?我认为应从以下几方面做起:一、张开“爱”的翅膀,以情感人在教学实践中,我最想跟同行们说的一句话是:“请不要吝啬你的爱,特别是对学困生的爱。”在自然课上,我以满腔热情对待每一位学生,为学生个性发展创设宽松、愉快的学习氛围。师生之间的感情融洽,会使师生双方都能积极、主动地投身于工作和学习中,学生在这种情意融融的氛围中学习、发展,这是学孩快骄如成方人行的然学快,…     

让学生体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“一个孩子。如果从未品尝过学习、劳动的快乐。从未体验到克服困难的骄傲——这是他（她）的不幸。”那么如何展示成功的魅力，让学生体验成功的快乐呢？我认为应从以下几方面做起：     

让学生体验成功的快乐

新课程标准指出,教育是向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱.它要求教师在教学中必须不断挖掘学生学习中可以肯定的因素,从而最大限度唤醒学生的学习潜能,引发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动因,启发学生的积极思维,使教学进入和谐共振的艺术境界,使学生的心灵得到充分舒展.教学中有机地融进新课程的崭新气息,努力让每位学生都能体验成功、开启心智,才能取得良好的效果.     

让学生体味成功的快乐

<正>新课改以来,我们的教育教学一直提倡学生采取自主、合作、探究的学习方式,那么,教师究竟以什么情境将小学语文课堂呈现给学生,如何让每个学生都能感悟到成功的喜悦呢?我想要做到这一点并不太难,具体应做到以下几方面:一、让学生体味成功的快乐,教师要做到心中有本教师的教学目的是教书育人。那么,我们如何做到"教书育人"呢?就要通过我们的教学来实现,使可爱的学生在自己的教育下快乐地成长。首先要做到心中有本。就要根据课程标准的要求,通过     

让孩子品尝坚持到底的快乐

又是一个明媚的春日,阳光格外地好。一间教室的门外、窗外挤满了探头探脑的家长们,我也挤在其中。学校要成立鼓号队,集中在这里的孩子们都是从各班挑选出来而且一百二十个愿意参加的:又是吹     

让学生体验成功的快乐

苏霍姆林斯基说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐,从未体验过克服困难的骄傲,这是他的不幸。”的确,学习过程中的成功体验是孩子成长过程中不可缺少的独特享受,也是激发学生求知欲及学习兴趣的动力。只有亲身体验到的东西才是真正意义上的获得,因此,教师要根据小学生的特点,让学生在“做中学”,在表现自我中获得自己需要的体验,培育愉悦乐学的心理情感。     

让学生体验成功的快乐

体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事,并获得相应的认知和情感的活动。让学生亲自体验,不但可以获取数学知识,培养探究能力,更重要的是学生在体验的过程中能够逐步掌握学习数学的一般方法,感受成功的喜悦,增强信心,还能体会到数学就在自己的身边,从而真真切切     

我的快乐作文法

正爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。它是一种内在的力量,它能促使学生萌发强烈的求知欲。孩子们对于自己感兴趣的东西特别愿意学、愿意做,学起来也毫不费力,还能从中体会到成功的快感。因此,任何形式的教学只要遵循了兴趣性原则,就会变得轻松而又有效。对于作文教学来说,作文能力的提高并不是一两堂作文课所能解决的,写好作文的关键在于乐趣,知之者不如好之者,好之者不如乐之     

让学生品尝成功的喜悦——写好学生作文评语之管见

"诚于嘉许,宽于称道"是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道。有人问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时,他说:"我对钢铁懂得并不多。我最大的本事就是能鼓舞起员工,而鼓舞员工的最好方法就是赞赏与鼓励。"企业管理之道如此,教育之道又何尝不是这样呢?教师写作文评语时,也应该象斯瓦伯一样"诚于嘉许,宽于称道",充分挖掘学生习作的长     

“快乐活动日”让学生快乐起来

"十二五"期间,上海基础教育提出"让每个孩子都健康快乐成长"的发展愿景。"快乐活动日"的设想应运而生。每周半天的快乐活动日,是孩子接触社会、开阔视野的重要平台,也是丰富学生学习经历,提升综合素养的重要载体。它能创新学校课程实施的模式,加强学生的实践体验,培养学生的个性特长,进而促进学生的全面发展,全面提升。我们觉得:快乐活动日的顺利开展,丰富多彩的课程是基础,满足学生的需求是根本。然而,要满足全校一千多名学生的需求,照顾一千多名学生的兴趣爱好,谈何容易!既要保证课程数量,又要保证课程质量;既要保证充分关注学校重点课程的有序推进,还要能兼顾学生的广泛需求。"快乐活动日",孩子们真