高中地理新教材 第二单元 《大气环境》 第八节 “大气环境保护”教学设计

教学要求：（一）知识要求了解大气污染所形成的地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因、危害和对策。（二）智能训练与思想教育要求联系实际,调查当地污染情况,提出防治措施;认识环境保护的意义,树立“环境意识”和“全球意识”;教学重点：大气环境问题的危害和大气环境保护的措施。拟定教法：利用漫画,启发式教学教　　具：投影仪教学程序：（一）引言：近年来,随着世界人口的不断增多,工农业生产的高速发展,人类活动对大气环境的影响越来越大。当前,国际社会最为关注的全球大气环境问题主要是：温室气体增多可能导…     

高中地理新教材 第二单元《大气环境》 第九节“大气环境保护”教学设计

教学目标 :(一 )知识目标 :1 了解温室气体的种类 ,导致全球气温上升的原因及危害 ;2 了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措施 ;3 理解酸雨的形成原因 ,了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。(二 )能力培养 :联系实际 ,调查当地大气污染情况 ,提出防治措施。(三 )思想教育 :认识环保的意义 ,树立“环境意识”和“全球意识”。教学重点 :大气环境问题的危害和保护措施。教学方法 :讨论法与讲述法相结合教　　具 :投影仪教学程序 :(一 )导入新课 :近年来 ,随着世界人口的不断增多 ,工农业生产的高速发展 ,人…     

高中地理新教材 第二单元《大气环境》 2.7 “气候资源”教学设计

一、总体设想本节课在本单元教学中起承上启下的作用 ,在人类与大气环境中处核心地位。结合教材内容和高一学生特点我选择了课下调查—计算机软件图文展示—启发—讨论、辨析—归纳总结—课堂反馈等教学环节 ;联系初中知识 ,结合家乡实例组织教学材料 ,意在实现知识迁移 ,将理论和实际相结合 ,学到知识、提高能力。二、教学目标1 知识目标 :学生能了解气候资源的概念 ,掌握气候资源本身特点 ,理解气候资源与交通等部门的关系 ,深刻理解气候资源对农业等部门的影响及农业、建筑业应如何合理利用气候资源。2 能力目标 :学生能对天津市和汉沽…     

高中地理(必修) 第二单元《大气》 2.5“常见的天气系统”教学设计

一、教学设计思路把“以学生发展为本”作为指导思想 ,以贴近生活实际的天气现象实例为素材 ,以科学探究学习活动为主线 ,遵循学生的认知规律 ,按照“知地—明理—说理—析事”的序列设计问题 ,提高学生获取、加工、应用信息的水平 ,培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识 ,使学生感到生活中处处有地理 ,学好地理大有用处 ,增强学习的兴趣。二、教学目标1 知识目标 :①了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响 ;②理解锋面系统和不同气压系统的活动规律和天气特征 ;③识别常见的天气系统。2 能力…     

“三角函数的单元复习”(第1课时)教学设计

三角函数这一单元的知识内容丰富,关系复杂.本节课依据意义学习、教育目标分类学、思维的可视化、概念图等理论,设置了理解、评价、建构单元知识结构等一系列活动,引导学生通过“分组讨论—集中汇报”的方式,充分利用课堂上生成的学习资源,在活动过程中形成对单元知识的结构化认知,进而起到有效复习的作用.     

高中地理新教材 第三单元《海洋环境》3.1“海洋的基本特征”教学设计

教材分析 :本节内容在旧教材中属于第三章第二节“海洋水”的一部分内容。与旧教材相比 ,新教材增加了“海气相互作用”和“海陆相互作用”的内容 ,充分重视对学生进行“地理事物之间是相互紧密联系的”等思想教育 ,渗透人地关系思想和可持续发展理论 ,特别是“海岸—人相互作用阶段”的深入分析 ,有助于学生对人类在沿海地区的活动有深入的理解。“海水的温度”与“海水的盐度”是新旧教材共有的知识点 ,与旧教材相比 ,新教材更注重对学生进行“海水温度”和“海水盐度”对全球影响的教育。比如 ,海水温度对全球大气温度的调节作用等。新教…     

高中地理 第二章《地球上的大气》 第三节“大气的运动”中《气旋与反气旋》教学设计

一、教学内容 :气旋与反气旋二、教学目的 :1 知识性目的 :使学生掌握气旋与反气旋的形成 ,气流的运动及天气特征 ;2 能力性目的 :使学生能根据所学知识解释一些自然现象 (如台风、伏旱等天气现象 ) ,并能判读气压分布图 ;3 思想性目的 :能将所学知识运用于实际 ,服务于社会。三、教学重点 :1 气旋与反气旋的成因及特点 ;2 气旋与反气旋控制下的天气特征。四、教学难点 :气旋与反气旋的运动特点。五、教具准备 :自制ＣＡＩ教学课件 (光盘 )六、教学方法 :多媒体教学七、教学过程 :【复习提问】前面我们学习了大气的运动 ,我们知道 ,大气的…     

“旋转”(第1课时)教学设计

“旋转”(第一课时)教学设计以观察、分析现实生活中的实例为切入点,以探究活动为主线,设计了6个数学问题.在核心知识上,通过观察和操作,探索旋转的基本性质,即了解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等;对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;旋转前后的图形全等.其中对“点的旋转”的探究是教学的核心.在数学思想方法上,回顾并类比学习“平移”的方法,指导学生探索旋转前后图形的对应点、边、角之间的关系,从而归纳得到图形旋转的性质,并掌握对简单图形旋转的作图.     

《军神》教学设计(第二课时)

教学目标1.能够流利、有感情地朗读课文。2.理解沃克医生把刘伯承称为“军神”的原因。3.了解课文通过对沃克医生和刘伯承的神态、动作和语言的描写来突出刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,并且通过读表现出来。4.能运用所学的方法进行仿写迁移练习。教学重、难点1.理解把刘伯承称为“军神”的原因。2.朗读人物的对话,感受“军神”的精神。教学过程一、引入问题情境师:同学们,上节课我们通过阅读对课文的内容有了初步了解,课上同学们提出了一些问题,有些我们运用课前搜集的资料,通过读书、讨论已经当堂解决了。还有些我们感到当堂还不能很好地解决,…     

《九寨沟》教学设计(第二课时)

一、复习导入 1.同学们,上节课我们初读了《九寨沟》这篇课文,学习了第一自然段,谁来说一说,这一小节主要写了什么内容? 2.齐读第一自然段。 3.刚才读第一自然段的时候同学们突出了一个词——“神奇”。(引)为什么要用突出这个词?     

《广玉兰》(第二课时)教学设计

正一、未成曲调,先铺情感1.上节课,我们学习了第18课《广玉兰》,请用你积累到的文中的词语说说广玉兰给你留下的印象。如,()的广玉兰。2.老师把同学们刚才说的词语都放在一首诗里。(出示诗歌,生齐读)她幽香清丽/洁净高雅/她玉琢冰雕/生生不息/她的美无法用文字准确形容/含羞待放是她的甜柔/挺立枝头是她的刚劲/终年不败是她的豪放/始终     

《莫高窟》(第二课时)教学设计

正[设计理念]通过看、说、读、想等方式并借助多媒体的辅助教学功能,创设美的意境。让学生在这意境中欣赏美的画面,聆听美的音乐,体会美的语言,感悟美的意蕴,从而走进文本。引导学生抓住关键词句品读语言文字,把握重点,突破难点,进而与文本充分对话。[教学要求](1)在语境中理解并积累"威风凛凛"、"惟妙惟肖"、"精妙绝伦"等四字词语。(2)会用"有的……有的……还有的……"说一段话。(3)品读理解"彩塑"和"壁画"的特点。(4)有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。     

《夹竹桃》(第二课时)教学设计

<正>设计理念:阅读教学必须注重引导学生抓住语言表现力强,抒发作者感情的重点词句,以此为切入点,引导学生透过语言表象看语言本质,使学生情感受到感染,习得语文技能,实现"工具和人文的统一"。本设计正期待引导学生借语言文字技能习得与人文生活素材感悟的有机融合,实践"人文性的开掘是从对语言文字的品味中流淌出来,学生是自然而然地     

《促织》(第二课时)教学设计

[设计说明] 《促织》在第一课时重点疏通课文,安排学生做任务卡片,对于文言字词、句式等进行整理归纳,对《聊斋志异》及作者蒲松龄的相关情况做初步了解. 第二课时重点研究《促织》的情节设计、人物形象、主题,最终让学生不但读懂,而且会读.教学设计为如何让学生从学习的"起点"抵达学习的"终点",本课的"起点"是基于学生对小说情...     

《将相和》教学设计(第二课时)

教学内容:人教版五年级下册第五单元18课。教学目标:1.揣摩课文语言,感受人物形象。2.理解将相和故事意义,体验阅读名著的乐趣。教学设计:一、整体感知,初步感受人物的形象     

《月亮湾》(第二课时)教学设计

正一、导入同学们,昨天我们一起去了"月亮湾"。你们喜欢那里吗?(喜欢)月亮湾是小作者的家乡,小作者在文章一开始就说这是个美丽的村子。二、新授[第2自然段教学片段]师:月亮湾究竟美在什么地方呢?让我们走进这个村子,走进课文慢慢游览。先请大家认真读一读课文的第2自然段,走到村子的前面看看,细细品一品,把你认为最美的地方、最美的景物多看几眼,多读几遍。等会儿,把你的所见所感告诉大家。(生读课文)最美的地方、最美的景物在哪儿啊?生:村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一     

《雪儿》(第二课时)教学设计

<正>【教材简析】《雪儿》是义务教育苏教版三年级下册第五课的内容。课文主要讲述了人鸟情深的动人故事:一只受伤的白鸽———雪儿,被爸爸带回了家。"我"的腿跌伤了,家里就只剩下"我"一个人。雪儿和"我"做伴,"我"为雪儿疗伤,盼着它快快好起来。终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了,"我"放飞了雪儿。课文处处洋溢着浓浓的真情,内容感人,情感真挚,是一篇适合三年级学生阅读,并能使学生从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文四、五自然段。