如何引导学生收听好英语新闻报道

英语新闻报道内容丰富 ,学生收听也比较方便 ,是学生进行听力训练的好材料 ,但也是学生感到最困难的。教师正确地引导学生收听好英语新闻报道 ,不仅有助于学生掌握正确的语音和语调 ,而且还有助于提高他们对英语语言的理解和运用能力 ,使学生在了解世界、获取知识的同时 ,不知不觉地提高英语听力水平     

高职院校学生如何突破听力难关

学生的英语听力能力对其用英语进行交流的重要性是不言而喻的。目前，对真实录音材料及英文新闻广播的即时收听并理解是高职院校学生面对的两大听力难关。根据英语语音、语汇、句法等特点入手，笔者总结多年的听力课教学实践经验，着重分析了阻碍学生提高听力水平的原因，提出了突破听力难关的方法。     

浅谈提高学生英语听力水平的方法

“听”是语言输入的主要渠道.听力课是英语专业一门重要的基础课程.而听力课又常是英语专业学生最感困难的科目之一.他们普遍反映跟不上收听的录音材料语速,抓不住重点,把握不住中心,有时材料里夹有生词或一连串的人名、地名等专有名词,加上学生对美音的不熟悉,对连读不习惯等诸多因素,影响了学生对听力内容的理解.如何更生动有效地进行英语听力教学,尽快提高学生听力水平呢?笔者认为一方面要明确教师的作用,另一方面要从学生实际出发,组织学生进行专门的听力训练,教授学生听的基本技能,培养和提高他们的思维推断能力.传统听力教学强调的“听——练——再听——再练”的方法固然重要,但这种方法只强调听力实践,却忽视了“怎么听”的问题.笔者想就这一问题结合教学实践,从以下几方面谈谈提高学生英语听力水平的方法.一、排除语音障碍,打好听力基础     

有效提高学生英语听力能力

在英语听力的训练过程中,很多学生都不能有效地按要求完成听力任务,主要原因在于,在听力的训练过程中,有的学生欠缺听力技巧、缺乏听英语的信心,所以教师要对学生的听力训练进行指导。     

如何收听VOA新闻广播

听力是英语专业的学生必须掌握的基本技能之一。收听VOA新闻广播能在很大程度上提高学生的听力。VOA新闻节目有几个特点:结构简单,短小精悍;语法简单易懂;词汇浅显流畅。认识和掌握了这些特点有助于学生更有效地收听VOA新闻广播,以便更快地提高听力。     

提高学生英语听力能力四步走

近年来的中考试题都有听力测试,所占比重不小,是英语考试的重难点,很多学生在笔试中能考出较好的成级,而听力却往往丢分严重,从而影响了总评成绩。所以,掌握一定的听力应试技巧,加强听力训练就成了亟须解决的问题。因此对学生进行行之有效的听力训练、教给学生应试技巧是非常必要的。要想让学生取得满意的听力成     

从克莱尔的收听行为模式看英语听力障碍消除

1963年,美国学者克莱尔在易读性研究的基础上对阅读和收听行为模式进行了描述,从理论上架构了影响收听行为的诸种要素和相互间关系.根据听力教学的实践,从三个基本方面阐述学生收听活动遇到的主要障碍:心理障碍、语言障碍、文化障碍.教师在此基础上要采取相应措施以提高学生收听效果.     

如何收听VOA新闻广播

听力是英语专业的学生必须掌握的基本技能之一。收听VOA新闻广播能在很大程度上提高学生的听力。VOA新闻节目有几个特点：结构简单，短小精悍；语法简单易懂；词汇浅显流畅。认识和掌握了这些特点有助于学生更有效地收听VOA新闻广播，以便更快地提高听力。     

英语新闻广播结构句法特点及收听策略

新闻报道的遣词用句独具特色,体裁自成一派。要根据新闻广播的结构和句法特点,采取相应的收听策略。英语新闻多采用倒金字塔结构,收听导语是关键。新闻英语句型复杂,修饰成分、插入成分多,句型和时态都有一定的倾向性。在听力教学中,对英语新闻广播结构句法特点进行归纳和分析,设计系统的专项强化练习,能够帮助学生有效地提高听力水平。     

如何提高艺术类院校学生在大学英语四级考试中听力部分的分数

现在很多艺术类院校的学生在大学英语四级考试中听力部分失分最多,这就直接影响到他们的考试成绩.究其原因,一来是因为他们入学时英语基础相对较差,很多学生入校时语音知识不过关,二来是大多数的艺术类院校没有开设专门的听力课,学生受到的听力训练相对较少,也不系统.所以学生要想在听力部分取得高分就必须掌握基本的英语语音知识和一定的应试技能和有声词汇量.     

如何提高艺术类院校学生在大学英语四级考试中听力部分的分数

现在很多艺术类院校的学生在大学英语四级考试中听力部分失分最多,这就直接影响到他们的考试成绩.究其原因,一来是因为他们入学时英语基础相对较差,很多学生入校时语音知识不过关,二来是大多数的艺术类院校没有开设专门的听力课,学生受到的听力训练相对较少,也不系统.所以学生要想在听力部分取得高分就必须掌握基本的英语语音知识和一定的应试技能和有声词汇量.     

如何提高学生的英语听力能力

英语是一种非常有用的语言工具。在当今信息社会中,英语的重要性也日渐明显。每年的高考英语试卷中,听力都占据了五分之一的分值。听、说、读、写四种基本技能中,听位居第一。学习英语的目的就是要具备一定的言语能力,如能收听一些英语新闻（像VOA一美国之音、BBC—英语广播公司以及其他一些国外电台的节目）或与别人交流（包括口头对话以及书面交流）等。因此现在的师生都非常注重平时的听力训练。那么怎样才能提高学生的听力能力呢？我在教学实践中总结出几点体会,在这里提出来以供大家参考。     

语音因素在提高TEM-4新闻听力水平中的负效应探究

英语新闻听力的提高不仅与学生的听力水平有着直接关系,还与学生语音知识的掌握密切相关。该文通过讨论制约英语专业学生新闻听力水平提高中的语音因素,分析他们在收听英语新闻中所遇到的常见问题,旨在帮助学习者提高TEM-4中新闻听力水平。     

搞好英语听力教学 提高学生听力水平

听力在听、说、读、写四项英语基本技能中占有举足轻重的地位。目前,学生在英语学习中的听力方面存在着很多问题。本文指出学生在提高英语听力方面要保持积极态度和良好心态,多练习发音,了解语言背景,养成记笔记的好习惯。英语教师要转变对英语听力的态度,运用多种多样的教学技巧激发学生学习兴趣,增强学生学习信心。真正做到师生相互影响,有效提高英语听力。     

试析影响学生英语听力发展的障碍及解决途径

<正> 听力理解,顾名思义,即为理解所听到的内容。听力是多种能力的综合,它不仅与听者的基本听力技能有关,而且与听者的英语基本功和知识面有密切的联系。对于许多英语学习者来说,做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思不是一件容易的事。他们花了很多时间听很多材料,听力水平却没有较大的提高。因此,教师在听力训练中,要善于发现问题,了解影响学生听力理解的一些主要障碍,然后采     

谈提高学生英语听力的策略

听是英语的四大技能之一,听力是英语学习的基础,它受很多因素的影响。因此,提高学生的听力水平,我们迫在眉睫。     

全面入手提高学生英语听力

提高学生的听力水平．是初中英语教学的一项重要任务．英语教学必须重视学生的听力训练。教师要善于运用灵活多样的教学方法．培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。那么．如何在日常教学中加强学生的听力训练呢？     

英语专业学生听力能力的训练与培养

英语听力是英语专业学生必须掌握的一项基本专业技能。影响听力水平提高的因素有很多。通过分析影响提高听力能力的主要障碍,尝试提出一些相应的解决办法,探索提高英语专业学生听力水平的有效措施。     

英语专业学生听力能力的训练与培养

英语听力是英语专业学生必须掌握的一项基本专业技能。影响听力水平提高的因素有很多。通过分析影响提高听力能力的主要障碍,尝试提出一些相应的解决办法,探索提高英语专业学生听力水平的有效措施。     

浅谈如何提高学生英语听力水平

听力理解是一种积极的思维过程,它是英语学习的各种知识与技能的综合应用。要提高学生的英语听力,教师要利用课堂这一主渠道,创造良好的课堂英语语言环境,使学生在课堂教学中受到潜移默化的影响。教师要善于激励、唤醒、鼓舞,以激发学生的听力兴趣,调动学生积极参与到听力教学活动中。