初中思想品德课教学中课堂提问的技巧

课堂提问是课堂教学的重要环节,其有效性将直接关系到教学效果。毋庸置疑,课堂提问对初中思想品德课是至关重要的。本文将从思想品德课教学的现状入手,针对课堂中的提问技巧提出相应的策略。     

初中思想品德课教师课堂提问的问题及对策

课堂提问是一种常用的有效教学方式。思想品德课教师在课堂提问的过程中,能促使学生产生疑问,积极地思考,在帮助学生掌握社会生活的要求和规范的同时,发展学生的道德认知能力和道德思维,从而达到激发学生道德学习兴趣和实现课堂教学目标的目的。但在现实教学当中,思想品德教师课堂提问也存在着许多问题。下面,笔者就自身经验结合相关科研理论,简单分析初中思想品德课教师课堂提问的问题及对策。     

浅谈初中思想品德课的提问艺术

科学、合理的提问,是学生思维的起点,也是思维的动力。思想品德教师需从学生生活中提问,提问要有针对性、层次性、趣味性,从而激起学生强烈的求知欲、创造欲,培养学生良好的思维习惯,达成教学目标。     

初中思想品德课课堂有效提问的策略

有效提问是有效教学的一个重要组成部分。有效的课堂提问在很大程度上决定了课堂教学的效果。所以,对课堂提问的设计及其有效性的思考是当前教学中值得研究的课题。怎样使初中思想品德课课堂提问有效呢？激发兴趣,愉快导入;重视个体,循序渐进;注重生成,激活思维;以问引问,释疑解惑等等。     

思想政治课堂的提问艺术

课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段,它贯穿于整个教学活动过程中,是联系教师、学生与教材三者的纽带。精心设计课堂提问,是实施启发式教学,引导学生积极思考的重要方法。     

浅析初中思想品德课提问的技巧

课堂教学中常会用到"提问"这种教学模式,它是教师和学生进行有效交流互动的纽带。教师用启发式的"教"来促进学生进行积极的"思考",它使学生头脑中的思维火花得到点燃,提高学生在思想品德课堂上的学习效率,有效激发学生渴求知识的欲望。     

思想政治课堂的提问艺术

课堂提问是课堂教学中普遍采用的一种教学手段,它贯穿于整个教学活动过程中,是联系教师、学生与教材三者的纽带。精心设计课堂提问,是实施启发式教学,引导学生积极思考的重要方法。     

浅析初中音乐课堂中的提问艺术

随着教育体制的变革,教学方法也在逐步改进,从而实现课堂教学的目标,提高课堂教学的效率和质量。音乐是初中一门基础课程,通过音乐学习,可以提升学生的鉴赏能力和艺术修养,对学生综合素质的培养具有重要意义。如何解决现阶段音乐课堂中存在的问题,是音乐教师教学工作的重点。提问艺术在音乐课堂上的展现,对提高音乐课堂教学的质量有非常重要的作用,它能够让学生切身了解到音乐的内涵和魅力,从而实现初中音乐教学的目的。主要分析了初中音乐课堂中的提问艺术。     

浅析课堂提问的艺术

课堂提问是一门科学,又是一门艺术。讲究和提高课堂提问的艺术水平,能激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效果。     

初中思想品德课教师课堂提问的问题及对策研究

课堂提问在初中课堂教学中扮演着至关重要的角色,教师能够通过课堂提问了解学生的知识掌握程度,同时也能够有效调动课堂氛围以及学生的思维能力,从而提升课堂效率。当前,多数初中思想品德教学中课堂提问还存在着许多不足之处,如何进行有效改善,需要教师作出进一步的思考。     

浅析新形势下初中思想品德课的教学艺术

思想品德课是一门关乎学生成长和未来发展的课程,然而在现实教学过程中,思想品德课的地位却是不容乐观的,这其中有许多原因,值得人们去分析、去解决。而作为教学活动中的引导者,教师更应该反思自己的教学方式,如何才能使自己的课堂变得生动、高效,成为一门艺术。     

初中数学课堂提问艺术之我见

在课堂上教师依据教学内容,向学生提问,是保持教师在教学中的主导地位和促进学生积极主动学习的一种教学手段。教师不仅要善问,而且要会问。巧妙的“提问”,可以使师生思维产生“同频共振”,增强师生间的信息交流和情感交流,从而起到增强教学效果的作用。下面我根据自己的教学经验,谈谈在数学教学中运用“提问”优化教学的体会。     

课堂提问艺术浅谈

课堂提问,是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视,如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。当前课堂提问存在的主要问题有:①表面性提问。旨在追求热闹场面,问题肤皮潦草,要求一问齐答,表面轰轰烈烈,实则空空洞洞。②习惯性提问。问题未经精心设计,每讲一两句便问“是不是”、“对不对”,形同口头禅,发问不少,收效甚微。③惩罚性提问。发现某一学生精力分散,心不在焉,突然发问,借机整治,久而久之使学生视老师提问为畏途。这些类型的提问利少弊多,甚至不如不问。我们在教学中要有效地激发学生思维,发展学生智能,…     

思想品德课堂提问的原则和艺术

著名教育家陶行知先生说:发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径,是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。所以,课堂提问在教学中有着相当重要的意义和作用,恰当地运用,能收到事半功倍的效果。     

浅谈思想品德课的课堂提问技巧

课堂教学是一门艺术,作为其重要组成部分的课堂提问一定要注意技巧。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。因为解决一个新的问题,也许仅仅是一个科学实验和技能而已。     

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问,是培养学生主体意识的必要手段,也是培养学生创造性思维的＂激素＂。因此在课堂提问时,我们要注意对象、时机、角度、程度、范围和态度这几个方面。