城乡师资统筹的问题与对策

城乡教育一体化,关键在于人力资源的一体化,即城乡师资统筹。现今城乡师资统筹主要面临城乡师资来源及构成不同、待遇差距大和教师的专业发展机会不公等问题。要解决这些问题,可以从以下几个方面着手：制定向农村适度倾斜的城乡双轨制编制标准、统一城乡教师工资和福利待遇、建立相关激励制度、完善城乡教师交流制度、完善农村教师培训体系,等等。     

我国城乡统筹协调发展的进展与对策

城乡二元结构是我国经济社会发展中最大的结构问题.缩小城乡差距,统筹城乡发展,是全面建设小康社会最艰巨、最繁重的任务.总体上看,当前我国已进入以工促农、以城带乡、城乡统筹、一体化发展的新阶段,工农及城乡关系正在发生历史性的变化,农民的生活质量和农村的面貌得到明显的改善.不过,迄今为止,农村经济社会发展依然明显滞后于城市,重城轻乡的国民收入分配格局及财政投入结构仍没有根本性改变,特别是制约城乡经济社会统筹协调发展的深层次体制机制性障碍依然存在,工业化、市场化和城镇化过程中各种资源仍快速地向城市聚集,城乡之间的一些差距仍在继续扩大.当前必须进一步深化综合改革,着力破除城乡二元化的体制;加大农村投入,实现城乡基本公共服务均等化;稳步推进城镇化,走中国特色的城镇化道路;加强农民权益保障,切实维护农民平等的公民权.     

医疗保障的城乡一体化——“城乡统筹”模式

建立稳定和全民参与的医疗保障制度,推行城乡一体化的医疗保障制度,在实施的过程中,施行“城乡统筹“模式,将其视为一个过渡性阶段,为实现城乡一体化提供建议.     

统筹城乡发展,加快推进湖州城乡一体化

在我国,“三农”问题比较严重,因此提出和实施统筹城乡发展的战略具有重大的意义.湖州市为了全面贯彻中央精神,根据自身特点,推进两项战略举措,统筹城乡发展,推进城乡一体化.     

巨鹿县统筹城乡产业发展的思考

从构建巨鹿城乡产业梯度和谐出发,从县城、城镇和农业区三个方面系统分析各自在城乡一体化试点发展中的功能定位,提出了发展加工业、农业产业化和农业合作组织的一系列城乡产业统筹发展的措施。     

欠发达地区统筹城乡发展推进城乡一体化的思考

欠发达地区要统筹城乡发展必须以壮大县域经济作为实现城乡统筹发展的切入点,加快城镇化进程实现以城带乡、城乡互动,加快体制创新步伐,构建整体推进城乡一体化的制度体系,加强政府统筹城乡发展的能力建设,不断推进城乡一体化进程。     

山东省统筹城乡发展、加快城乡一体化进程的必然性及有效途径

山东省统筹城乡发展、加快城乡一体化进程是全面建设小康、落实科学发展观、构建和谐社会、经济社会发展顺利渡过关键时期的必然要求。目前山东省已具备了统筹城乡发展、加快城乡一体化的条件。要实现统筹城乡发展、加快城乡一体化进程,必须彻底打破城乡二元体制,建立城乡统一的基本制度,统筹城乡建设规划及基础设施建设,积极推进农村城镇化进程,以新农村建设为契机,加快农村经济社会发展,建立“以工促农、以城带乡”的有效机制等。     

从城乡统筹到城乡一体化,基本养老保险的实现路径研究

基本养老保险从城乡统筹迈向城乡一体化是实现社会保障公平正义的重要内容,城乡统筹可以说是策略与手段,而城乡一体化应是最终目标。城乡一体化的基本养老保险制度的实现路径一是要建立一体化的城乡居民基本养老保险制度,二是要经办一体化,统一管理,消除养老关系接续障碍。     

统筹城乡发展研究述评

近年来，国内经济学界对统筹城乡发展的研究，很大程度上是分析我国城乡发展不协调的现状及其影响导入的。     

“十一五”期间统筹城乡发展的对策思路

要按照以人为本和全面，协调，可持续的发展观要求，站在经济社会发展全局的高度，明确统筹城乡发展的内涵和重点，将促进城乡协调发展的短期政策调整和长效机制建设有机结合起来，努力形成有利于以城带乡，以工促农，城乡互动，协调发展的政策体系和运行机制。     

物权法视野下城乡一体化面临的矛盾和风险

城乡一体化进程中,农村土地的物权化是大势所趋。农村土地改革的目标是破除城乡二元法律思维．建立符合城乡一体化要求的完整的农村土地物权体系。但农地物权化过程中,存在着很多矛盾和风险,这些矛盾和风险的根源在于农地物权承载过多的、价值取向各异的负荷。     

城乡统筹背景下重庆高校办学非同质化的思考

克服高等教育办学同质化问题是高等教育改革的发展方向和时代要求。本文通过分析城乡统筹背景下重庆高等教育办学存在的问题,提出从政府层面统筹规划和宏观调控;从学校层面突出学科专业特色和人才培养模式特色,实现高校的错位和特色发展。     

河南省推进城乡教育一体化的有利条件与制约因素分析

城乡教育一体化是我国确立的最新的教育发展蓝图。河南省作为农业大省和人口大省,城乡教育二元结构显著。因此,研究探讨我省推进城乡教育一体化的有利条件与制约因素,积极推动城乡教育科学和谐发展,对我省经济的发展、社会的安定,都具有重要意义。     

新型城镇化背景下总规层面城乡统筹案例分析

城乡统筹是新型城镇化的基本特征和内在要求,同时也是我国解决城乡二元体制结构的重要途径。分析新型城镇化背景下城乡统筹的发展过程,总结城乡统筹面临的形势与机遇;以福建省三个不同类型的城镇总体规划为例,分析城乡统筹在城乡总体规划中的体现,从而总结出城市总体规划层面城乡统筹发展的特点。     

城乡一体化背景下豫东体育人口现状调查及对策研究

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对豫东地区城镇和乡村体育人口的发展现状进行调查研究.结果表明：豫东地区城镇、乡村体育人口年龄结构不均衡,男性呈＂马鞍状＂分布,随着年龄增加城镇女性体育人口呈总体增加趋势,而农村呈总体减少趋势;城镇中青年和农村老年人加入体育人口行列成为新农村体育发展的难点;城镇、乡村体育人口文化程度较高;城镇体育人口锻炼主要集中在对场地要求不高的项目,内容较为丰富,且对场地的主观需求较为强烈,乡村体育人口的锻炼项目主要集中在生活态型的运动,内容单一;城镇和乡村居民参加体育锻炼的动机不完全相同,但均主要停留在生理方面,而对心理和社会适应方面需求较少.     

中国东部沿海地区义务教育阶段城乡课堂环境差异

Totally 789 students from 18 schools (9 primary schools and 9 junior high schools) at a medium managed level from Shanghai, Wenzhou, and Aojiang, which are located in the Eastern coastal developed areas of China were investigated with the questionnaire of Hong Kong Classroom Environment Scale in this study. The result indicates that the actual classroom environment in the Eastern coastal developed areas at the present stage of curriculum reform is as follows. (1) The satisfaction of the students is above the average. Teachers’ involvement and support are higher than collaboration, classroom order and the student involvement. (2) There are significant differences between urban and rural areas. The big cities are better than the middle-sized cities, while the latter are better than the counties in the aspects of collaboration, teacher involvement and support. The big cities are better than counties, but the counties are better than the middle-sized cities in the aspects of classroom order and student involvement. (3) The three main types of the actual classroom environment are high, middle and low ones, which distribute in a descending way in big cities, middle-sized cities and counties. (4) Per capita GDP of a region is a main factor affecting classroom environment. __________ Translated from Jiaoyu Xuebao 教育学报(Journal of Educational Studies), 2007, 3(3): 77–85     

专业调整背景下资源环境与城乡规划管理专业发展现状与展望

在较为系统地概述资源环境与城乡规划管理专业的专业设置和专业发展历程的基础上,从设置院校数量、区位和层次多角度对资源专业设置现状进行了综合阐述,从专业定位、特色发展和学生就业等方面综合分析了该专业目前存在的主要问题,最后在专业调整的新形势下,对其面对的发展机遇与挑战进行了探析,以期为调整后的新专业在优选专业设置和确定专业发展方向方面提供参考,从而使其更好地服务社会。     

推进城乡一体化的调查与思考

统筹城乡发展,推进城乡一体化,是党的十八大提出的一项重要改革发展任务。要落实党的十八大精神,加速城乡一体化,必须加强对城乡一体化本质特征的认识。城乡一体化不是简单的表象化,其根本问题要解决的是以政策措施为关键的政策安排机制问题。城乡一体化也不是简单的援助化,援助农村固然重要,但推进城乡产业发展的衔接,促进城乡产业互动更重要。此外,城乡一体化并不是消除城乡差别,搞简单的一样化,而是要缩小城乡差距,推进城乡社会的协调发展。     

陆海统筹与黄河三角洲生态经济关系考辨

陆海统筹中的陆地经济与海洋经济是互补、共存、双赢的协调发展关系。黄河三角洲经济区是陆海统筹的应有内容,是黄蓝两大战略的交汇区,因此,陆海统筹与黄河三角洲经济区在制度、定位、原则、法治建设、科技支撑与生态文明建设等方面都具有共同性。     

融入研究与编制过程的区域规划教学模式构建

区域规划是人文地理与城乡规划、城乡规划等规划专业核心课程,围绕课程国内外经验、实践特征和中国城乡规划研究与规划编制流程,提出区域规划课程教学嵌入城乡规划研究与规划编制过程的总体设计、重点环节等在内的教学改革。实践发现,契合规划研究与规划编制过程的区域规划课程教学改革导向行之有效,且在执业技能与职业素养等方面会有所突破。