通过课外活动培养学生学习地理的兴趣

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成分之一。它是推动学生力求认识世界、渴望获得知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣的培养和发展,不仅能使学生有高昂的情绪,饱满的热情,创新的意识,而且有利于激发学生学习的主动性和积极性。     

对地理课外活动的认识与实践

素质教育的实施,对地理教育提出了更高的要求,地理教学必须不断改革,特别是要突破传统教学中以课堂、教师、课本为中心的＂教学三中心＂思想。过去,受＂教学三中心＂思想的影响与支配,有些教师片面地认为,只有在课堂内学生才能获得地理知识,教师才能完成地理教学任务,课本则是＂课堂教学之本”,是地理的唯一依据。这种片面的观点大大地影响了学生的素质发展,我们应该积极转变这种观念。     

浅谈中学地理课外活动的实施

本文旨在分析地理课外活动的理论依据和实施原则,着重阐明开展地理课外活动的具体做法,建立一个在新课程标准的指导下开展地理课外活动的一般模式。     

浅谈中学地理课外活动的实施

地理课外活动是指地理课堂教学以外的课外教育活动。这种活动有目的、有计划、有指导、有组织,它以能力培养、人格教育为目的,给学生创设尽可能多的探索表现的机会。课外活动的特点在于"活"与"动",学习内容活,学习方式活,思维活跃,气氛活跃;科技活动一般要在动态中进行,动手操作,动眼观察,动口提问或表达意见,这都离不开动脑思考,有时还要动笔记录。因此,教师要意识到中学地理课外活动的重要意义并有效地实施。     

初一年级地理课外活动点滴

为培养当今有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，使今天的学生成为二十一世纪的优秀人才，就要求学生们具备坚实而丰富的地理知识，使他们对人类生活的环境——大到宇宙、全球、国家，小到对自己的家乡有个初步的认识，树立正确的环境观、人口观、资源观，掌握一些基本的地理技能，我以为，今天的地理教学应着眼于上述这些。     

如何在乡土地理课外活动中培养学生的创造能力

随着社会的不断发展，各项事业均需要高素质的人才，特别是适应性强、具有创造性的人才。创造型人才需要多学科、多渠道共同培养，而乡土地理课外活动是地理教学中发展学生智力与能力、提高创造力较为有效的途径。在此，笔就如何在乡土地理课外活动中培养学生的创造能力，谈谈自己的看法。     

开展物理课外活动的实践与思考

授之以鱼不如授之以渔。物理课外活动(以下简称“活动”)的学习方法是“研究性学习”，它的精髓是为学生“学习方法的学习”提供一个平台。活动应该有助于激发学生的好奇心、创造力和挑战自我的勇气；有助于养成自主态度、责任感和自我教育效能感；有助于养成表达能力与合作能力。     

加强地理课外活动,提高学生素质

地理课外活动,是中学地理教学的重要组成部分,它能培养学生的观察能力,开阔学生的视野,激发学生学习地理的兴趣,加深对课堂知识的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力,从而提高学生的综合素质。地理课外活动的开展应遵循积极引导与坚持自愿相结合、学生为主与教师指导相结合、精心组织与形式多样相结合、内容有趣与富有吸引力相结合的     

地理课外活动之我见

开展地理课外活动,是地理教学理论联系实际的好方法;是学生参加社会实践的好形式;是全面提高学生素质的有效途径.对地理课外活动的意义、原则和类型的分析阐述,旨在交流和探讨地理课外活动如何进行,从而促进学生全面发展.     

中学地理课外活动中开展自主学习的实践

一、背景我国传统的人才培养模式强调掌握系统完整的知识体系,忽视对学生能力的培养。传统的课程结构过于重视书本知识,即使学生对所学知识全都掌握,也只重死记知识结构本身,忽视学生各种能力尤其是创新能力的培养。因此许多学生走向社会后不会学习,不能真正独立地思考,缺乏自身可持续发展的能力,无法肩负推动社会发展的重任。新课程强调教学面对全体学生,充分发挥学生的主动性,强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展的     

地理课外活动之我见

开展地理课外活动,是地理教学理论联系实际的好方法;是学生参加社会实践的好形式;是全面提高学生素质的有效途径。对地理课外活动的意义、原则和类型的分析阐述,旨在交流和探讨地理课外活动如何进行,从而促进学生全面发展。     

浅谈地理课外活动的组织

本让学生了解家乡秀美的山川河流，丰富的物产资源，经济建设的辉煌成就，笔在地理教学中进行一系列地理课外活动尝试，使学生在活动中受到教育，提高了成绩。     

地理课堂教学的延伸——对地理课外活动的探讨

传统的地理课堂教学是封闭式的,学生在固定的环境(教室),用教师提前设计好的固定环节,在教师的引导下,用固定的思维模式去思考。地理新课程标准指出:要加强地理教学的实践环节,培养学生的观察能力及分析问题、解决问题的能力,扩大学生的地理知识领域。教师应根据地理学科的特点,积极组织学生开展地理课外活动。     

浅谈新课标下的地理教学

地理新课标最基本的理念是学习生活中有用的地理；学习对终身发展有用的地理；强调探究性学习和创新能力的培养；突出了现代信息技术在地理教学中的应用。突出了环境保护和可持续发展，充分体现了时代性和新颖性。在课堂教学中让学生积极主动参与教学活动的各个环节：体现新课标与时俱进的时代精神。因此．新课标的实施对我们广大地理教师提出了更高的要求。在课堂教学中怎样才能吃透课改内涵渗入新课标理念呢？我认为：     

地理课外活动教学

地理知识技能是经济建设、文化教育、国防等各项事业不可缺少的基础科学，开展地理课外活动是我国改革开放和社会主义现代化建设对地理教学的要求，是培养地理后备人才的需要，是培养青少年从小爱地理、学地理、用地理的良好习惯的需要。通过课外活动，可以激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生辩证唯物主义观点，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情，树立建设祖国、保卫祖国的雄心壮志。     

有效开展中职地理课外活动的意义和策略

地理课程教学是我国素质教育进程中必不可少的内容,同时也是中职学校人才培养进程中的重要组成部分。本文主要探索有效开展中职地理课外活动的意义,研究中职学校地理课外活动开展的有效策略。让学生了解中职地理对于我们生活和工作中的有用性,促进提高中职学校地理教学的质量和效率,保障学生地理课程学习的完整性和全面性,从而在一定程度上增强中职学校人才培养的品质。