科学教学中如何提高学生的科学素养

今天的学生将是明天国家建设的主力军,其科学素养的高低会直接影响到国家未来科学技术的兴衰,影响到国家未来的生存和发展。《初中科学课程标准》中提出要＂立足学生发展,提高每一个学生的科学素养＂,其核心是促进每一个学生科学素养的发展。那么我们怎样才能在学生心田里播下科学的种子,培养他们学科学、用科学的意识,提高他们的科学素养呢？下面我就科学教学中如何提高学生的科学素养谈谈自己的一些体会。     

初中生物教学中如何提高学生的科学素养

全面提高中学生的生物科学素养是新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。那么,在生物学的教学过程中,如何有意识地对学生进行科学素养的渗透和培养呢？     

如何在实践作业中培养学生的科学素养

本文认为目前学生科学作业中存在着起点难度一致、答案千篇一律、思维训练缺少、模式单一枯燥、评价形式单一等问题,致使学生学习效率低下,科学素养提高不快,而实施实践作业是解决上述问题的一种有效方法。可以通过观察性实践作业培养学生的探究能力,体验性实践作业提高学生的学习兴趣,制作性实践作业增强学生的动手能力,调查性实践作业加强学生的合作意识,查阅性实践作业整合学生的信息素养。当然实践作业内容应有合理性,方法应有科学性,时间应有灵活性,目的应有明确性。     

物理教学如何提高学生的科学素养

物理是一门以实验为基础的学科，物理实验对学生往往有着一种特别的吸引力。因此，实验不仅有提供感性知识和对实验技能的培养作用，还具有培养兴趣、激发求知欲和激发科学兴趣的作用。物理教学中，对实验的精心设计和恰当分析，可以把从实验中激发起来的兴趣和热情引向进一步对科学的热爱。例如：介绍大气压的存在时，覆杯实验、逆水行舟的试验都会使学生感到难以置信、不可思议的感觉；     

中学化学教学中如何培养学生的科学素养

<正>化学教育的核心是培养学生的科学素养,对学生进行科学素养教育是以培养学生形成科学的观念、知识、方法和态度,从而以形成科学能力为根本目的,以培养学生的基本科学素养为目标,这是基础理科教育的共性之一。基本科学素养包括:科学知识与技能、科学方法、科学能力、科学观、科学品德。化学是一门实验科学同时又有较强的理论性,化学实验现象     

浅析如何在初中化学教学中提高学生的科学素养

学生科学素养的培养是素质教育改革的一个重要方面,学生科学素养的提高对素质教育改革的推进具有重要作用。化学是初中学生必修的一门基础课程,在化学教学中培养学生的科学素养是全面提高学生素质的一个重要方面。因此,在初中化学教学中要不断进行方法的探究,提高学生的科学素养,为学生以后的发展做好准备。     

搞好初中生物教学 提高学生科学素养

初中生物教学教改已进行多年,在不断的创新摸索中,我逐渐归纳出一些提高学生科学素养的方法。     

如何在高中物理教学中提升学生的科学素养

随着教育不断的改革与创新,新课程标准的高中物理教学重点在培养和提升学生的科学素养,并将其作为高中物理教学的主要目标。物理课程作为高中教学中的重要课程,提升学生的学科素养有助于提升学生物理学习的效果,本文主要探讨在高中的物理教学中如何提升学生的学科素养,目的在于提升学生的创新精神和实践能力。     

在语文教学中提高学生科学素养

新《语文课程标准》的指导思想是：以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和探究能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,这一指导思想在一定程度上需要语文教师有更大的适应性和灵活性来面对语文教学工作,需要语文教师把语文教学与提高科学素养结合起来。     

注重初中生物实验教学 提高学生科学素养

当前,我国基础教育正从应试教育向素质教育进行艰难转轨,素质教育以培养学生创新精神和实践能力为着力点,对国家和民族的长远、持久、快速发展具有决定作用．生物实验教学在实践性、真实性、探究方面具有独特的优势,是任何其他媒体、活动无法取代的．     

在初中化学教学中不断创新提高学生科学素养

新课程理念是以培养学生的科学素养为宗旨,以培养学生的学习兴趣为前提,努力提高学生的科学素养。科学素养的基本要素有科学知识、科学的价值和本质、科学的学习过程和方法等。关于初中化学教学,只进行片面的化学知识教学并不能达到培养学生科学素养的目的,教师要不断创新,对学生进行化学知识和技术的培养,并对学生的化学思维和化学科学学习方法进行训练,以培养学生的科学品德和科学精神。     

如何在中考复习中提高学生的科学素养

新课程的一个基本理念是：设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要．如何以学生发展为中心,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,提高学生的科学素养,笔者就此提出自己的一些看法．     

初中化学教学中提高学生科学素养的探索

《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）的课程理念是以提高学生的科学素养为主旨的。《课标》明确指出：必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置。科学素养有着丰富的内涵。化学教材专家王祖浩先生认为：“科学知识”、“科学的过程和科学的方法”、“科学的本质和价值”,是构成科学素养的基本要素。戴安邦教授指出：“只重传授化学知识和技术是片面的化学教育。全面的化学教育要求化学教学既传授知识和技术,更训练科学方法和思维,还培养科学精神和品德”。这段话指出了化学教学的正确方向．同时又简明地概括出科学素养的基本内容。[第一段]     

探究如何在科学教学中培养学生的科学素养

中学生科学教学应开展科学探究活动．在实践创新中寻找更为有效的教学方式。作为教师,应该清楚地认识到自己的使命．我们的职责就是要尽自己的所能．培养学生的科学创新意识．在有限的学习中让学生学会如何运用科学知识．如何去发挥自己的想象．施展自己的才能,科学教学活动必须建立在学生的认知水平和现有的知识储备基础之上.在科学教学实践中．让学生领悟科学．掌握科学技能、发展自身的科学素养。     

初中生物教学中学生科学素养的提高方法

<正>作为自然科学中的一门基础学科,生物以研究生命活动规律、生物现象为主,内容涉及到医药卫生、农林畜牧、环境保护等领域,对于人类的生活、社会经济有着重要的作用,所以初中教学体系中生物学科扮演着重要的角色。当前,随着现代教育理念的转变,初中生物教学目标不断深化,在原有以理论知识为主导的教学基础上,提出了培养学生科学素养的目标,旨在全面发展学生的科学思维和实践应用能力。所以教师需要深入探究教学中有效提高学生科学素养的具体方法。     

初中生物教学如何培养学生的科学素养

本文从理论和实践两方面去探讨在初中生物教学中培养学生观察事物的能力 ,思考问题的能力 ,创造性地解决问题的能力 ,批判性思维的能力及合作能力等 ,提高学生的科学素养。     

在初中生物课堂教学中提高学生素养的方法

科学素养首先包括具备学科素养,即生物科学的基本知识和技能,如基因的概念、光合作用的实质、显微镜的使用等;其次包括能力,如理解、判断、推理、归纳等逻辑思维能力;还包括情感、态度与价值观,如形成热爱自然,保护自然的观念,培养实事求是的态度等。     

初中化学教学中学生科学素养提高探析

初中化学教学中学生科学素养提高对于学生发展很重要.通过拓展阅读拓宽学生的知识面,利用多媒体丰富学生知识素养,利用科学探究提高学生实验能力等措施就会提高学生的科学素养.     

在数学教学中如何培养学生的科学素养

《小学数学课程标准》明确指出：＂小学数学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立科学思维,进而解决问题,直接为社会创造价值。＂在数学教学中,由于数学学科本身的特性——对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科,对培养学生的科学志趣和创新精神,学科学、用科学的能力,     

全面提高学生的科学素养

本文阐释以学生为主体的自然科学教学理论 ,强调如果挤占自然科的教学时间 ,就等于剥夺或削弱了学生受教育的权利。而学生的科学教育是不可或缺的公民素养。