培养学生宽容意识刻不容缓

目前研究老师如何宽容地对待学生的文章比较多,而关于如何培养学生的宽容意识的文章却是鲜见."授人以鱼,不如授人以渔",笔者认为,在当前,对学生宽容意识的培养尤为重要.     

培养学生宽容大度的胸怀

笔者现在所教这一届学生多是2000年出生的孩子，明显地感觉到，如果同学们之间闹起矛盾，总是都为自己开脱，指责对方不是。尤其是小刚，更是达到“登峰造极”的地步，凡事必须首先满足他的要求，不然，就跟你没完。即便是他的不对，也要强词夺理，纠缠不休。     

创新人才的培养探究——学生的问题意识、创新意识须从小培养

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国家竞争日趋激烈。当今世界的竞争,归根结底是综合国力的竞争,是创新人才的竞争。因此时代向我们提出了新的教育要求——培养创新人才。而创新人才的培养须从问题意识、问题能力、创新意识、创新能力培养,且须从小培养。     

学生主体意识的培养

一、主体意识的构成及学生主体意识的特点　　为了更清晰地说明主体意识 ,必须首先为意识作个简单的界说。意识 ,是一个包括多种概念的集合名词 ,其涵义系指每个人运用感觉、知觉、思考、记忆等心理活动 ,对自己的身心状态与环境中人、事、物变化的综合觉察与认识。因时空的不同 ,注意程度的不同 ,意识有很多不同的层面 ,如焦点意识、边意识、半意识 (或称下意识 )、无意识、潜意识、前意识等。那么 ,主体意识又是指什么呢 ?首先必须明确的是 ,主体是相对于附属体而言的。其次 ,主体在自我教育的过程中始终处于主动地位。基于此 ,所谓主体意…     

注重培养学生提问意识

如何培养学生的提问意识，提高问题的质量？笔者认为：①尊重情感，使学生有“疑”敢“问”。②激发兴趣，使学生想“疑”乐“问”。③由学生来发现问题、提出问题和解决问题。④授其方法，使学生有“疑”善“问”，对预习提示进行质疑。     

学生问题意识培养的探析

问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极的思维,不断地提出问题和解决问题。问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占主要地位。因此,培养学生的问题意识是十分重要的教学任务之一。那如何培养学生问题意识呢？有以下几种途经：（1）课堂上营造产生问题意识的氛围;（2）教给学生提问的技能;（3）教师对学生的提问或回答应有正确的态度,给予学生成功的体验。     

学生问题意识培养的探析

问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态驱使学生积极的思维,不断地提出问题和解决问题。问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占主要地位。因此,培养学生的问题意识是十分重要的教学任务之一。那如何培养学生问题意识呢?有以下几种途经:(1)课堂上营造产生问题意识的氛围;(2)教给学生提问的技能;(3)教师对学生的提问或回答应有正确的态度,给予学生成功的体验。     

培养学生创新意识的思考

据中国科普研究所的一项调查资料显示 ,我国无论内地还是香港的被调查学生中 ,大多数受到思维定势的影响 ,存在着尊崇权威的倾向 ,他们对问题的看法往往唯书、唯上、唯听 ,有自己看法、想法的人不多。有一则题为《城市的孩子在退化》的报道（《中国青年报》１９９９年１２月１４日）中说 :现在的孩子创造兴趣低了———学了三种打绳结的方法 ,让他们由此去发明第四种打绳结的方法 ,他们很可能告诉你“我不会”、“我没想起来”。近期我在指导学生教育实习试教时 ,常常听学生说 :“教案书上就这么写的” ,等等。上面列举的现象 ,说明了现在的…     

关注数学课堂中的宽容意识

如今,教育领域中比较重视培养学生具有独立精神,崇尚个性的发展,在学习知识的基础上更重视智慧的发挥,鼓励创造出与其他人不同的东西。而这一切如果缺少了宽容意识的环境那将是无法实现的。由此观之,在我们的数学课堂教学中也应该关注宽容意识的培养。     

谈学生主体意识的培养

主体即事物的主要部分 ,哲学上指有认识和实践能力的人。初中阶段是学生世界观、人生观形成的重要时期 ,教师要充分发挥学生的主观能动性 ,开发学生潜能 ,贯彻教学民主精神 ,因材施教 ,提高学生各方面的能力。但是作为主导地位的教师 ,如只停留在学生是主体的认识上 ,学生素质的全面发展只能是一句空话。那么如何在教学过程中引导学生增加主体意识 ,并根据自己的禀赋和兴趣主动学习、自主实践呢 ?1　培养兴趣促进学生主体意识的产生初中生物学教学内容与学生自身的日常生活实践紧密相连 ,学生在没学习生物学之前就已在生活中形成了许多学科…     

浅议学生创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。学生创新意识的培养,已成为实施素质教育的重点,课堂教学作为素质教育的主渠道,在学生意识和能力的培养上,有着其他途径不可替代的重要作用,本文就如何在语文教学中如何培养学生的创新意识谈谈几点思考。     

重视学生从业意识的培养

学校开展从业意识教育,不仅可以提高学生在校期间的学习积极性和学习水平,而且对学生毕业后的生存、工作和发展也起到至关重要的作用.     

试论培养学生的环保意识

水、空气和土壤污染是当今世界三大污染,而化学品又是最为重要的污染源。治理污染固然重要,但树立环保意识更为紧迫。充分利用化学课培养学生的环保意识,对防止环境恶化和促进可持续发展具有深远意义。     

关于学生问题意识的培养

当前,学生“问题意识”之淡薄、提出问题能力之低下,令人忧心忡忡。笔者认为,不断更新教育理念,时刻关注学生的终身发展,在化学教育中大力培养学生提出问题的能力,已成为新形势下的当务之急。     

怎样培养学生的提问意识

所谓问题意识,是指人们知觉到自己的现有的状态与认识目标之间有距离或空缺。人类和某些高级动物都有这种问题意识的自然潜能,然而要使它发展起来,有赖于对它的高度重视和积极的培养和激发。