论初中历史教学中和谐情感情境创设

和谐情感情境对初中历史教学非常重要。和谐情感情境创设可从两方面入手:一是利用历史教学内容中的情感因子创设和谐情感情境;二是利用师生之间的情感关系,创设和谐情感情境。另外,创设和谐情感情境要善于运用情感。     

艺术素质视角下的小学生美术教育

小学生美术教育是小学生素质教育中的浓墨重彩的一笔,抓好美术教育,对小学生来说非常重要。教师可以从"创"字着手,从创设情趣、创设氛围、创用媒体、创设课堂四个方面提高小学生美术教育效果。     

初中数学情境创设存在的误区及对策研究

创设情境是数学教学中教师常采用的重要教学方式,分析初中数学情境创设存在的误区并提出有效对策,对提高初中数学教学质量非常重要.     

浅析高中物理教学中问题情境的创设

物理学科是非常抽象的一门学科中,其对学生的逻辑思维能力要求非常高,如何使它变得形象、直观便于同学接受?高中物理教学中问题情境的创设是引导学生进入物理学习状态的关键。文章介绍了在物理教学中为引领学生入门进行问题情境的创设的几点体会。     

英语课堂情境设计应注意的问题

创设情境开展英语教学非常重摹，这是一个非常值得教师研究和讨论的一个问题。教师应结合教材和学生的实际。创设出富有意义并生动有趣的教学情境，引领学生有效地学练和运用所学的英语知识。     

创设情境乐学地理

高中地理内容众多,也非常烦琐,还有很多东西非常抽象难懂,学生普遍提不起兴趣,因此创设情境,使学生由厌学变为乐学,是地理教学成败的关键。学生地理课堂中的情境教学,通过图片、幻灯、音乐、实物模型、多媒体语言等多种手段,创设具体生动的场     

谈化学教学中教学情境的创设

化学教学是中学教学的重要组成部分,化学课堂教学的创新主要在于教学情境的创新,形象化的教学手段,富有启迪性的教学方法是创设教学情境的前提;捕捉学生质疑的思想火花,创设学习过程,构建健全的学生人格,以及创设良好的评价学习体系,对教学情境的创设都起着非常重要的作用．     

小学科学课课堂教学情境创设的方法

一、情境创设的原则 科学课教学中,选择恰当的科学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境是非常重要的工作。但在我们的实际教学中科学课教学情境创设存在以下几个误区：一是游离于教学内容之外的情境“包装”,二是不顾学生实际水平的“挑战性问题”情境,三是用多媒体呈现的“实验操作”代替情境创设。     

小学数学课堂问题情境创设小议

情境创设是指在小学课堂上用的非常多的一种教学方法,它非常有助于小朋友的学习。本文主要介绍了小学数学课堂上情境创设的有效性以及影响因素。从这两个方面探讨如何在小学数学课堂上培养数学眼光、数学思维,并体会数学就在生活中在我们身边。     

怎样在教学中创设问题情境

＂创设问题情境—建立化学模型—解决化学问题—应用、拓展＂是新课程倡导的化学课堂教学模式。所谓创设问题情境是指以问题为载体,创设与教学目标、内容,学生认知结构紧密相关的问题。在化学教学中,选择恰当的教学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非常重要的工作。在新的课程改革背景下,初中化学教学突出科学探究的学习方式,     

浅议幼儿园的环境创设

幼儿园的环境不仅是家长为孩子选择幼儿园时首先考虑的因素,也是幼儿园在进行评估时一个不可忽略的因素。所以每所幼儿园都非常注重自己幼儿团的环境创设,但在创设环境的过程中却遇到了许多的问题：如何进行幼儿园的环境创设,创设怎样的环境更能有利于幼儿的发展,怎样才能让幼儿成为环境的主人,     

浅议中学化学课堂导入情境设计的方法

课堂导入是课堂教学的一个非常重要的环节,创设一个好的教学情境,对于学生学好化学具有十分重要的意义。本文结合具体的教学案例介绍了几种化学课堂导入情境创设的方法。     

中职“旅游电子商务”课例中的情境创设研究

随着新课程改革的不断深入,在课程课例开发方面,要想达到良好的教学效果,情境的创设对教学起着非常重要的作用。在实际教学过程中,教师根据教学要求,通过创设各种教学情境,有计划地引导学生进行思考,实现最终的教学目标。情境的创设是一门艺术,也是一门学问,是提高教学质量的关键手段。因此,对情境创设进行研究很有必要。     

创设数学问题情境——让数学课堂散发魅力

新的课程理念越来越倡导学生主动探索,主动学习,如何通过激发学生的内潜力来参与这些学习中来.情境的创设是非常重要的.本文讨论了情境创设的一些原则,并通过创设一些具体的情境让数学课堂散发魅力.     

利用信息技术创设物理教学情境之浅见

初中物理新课标贯彻以学生为主体实践性探究式学习的思想,非常注重物理情境的创设,阐述创设物理教学情境在课堂教学中的重要作用,分析教师在教学中创设情境的误区,并从选择资源时目的明确、创设教学情境要注重发展学生思维、利用信息技术创设情境要关注学生情感领域尤其是心理方面的发展、获取多媒体资源要借他山之石还要练就自身功夫几个方面提出了创设教学情境的建议。     

语文教学情境设计分析

小学生语文教学课堂情境创设是现代小学语文教师课堂教学中非常重要的一部分,创设的情境能够帮助小学生将所学习的知识运用到实际生活当中,将原本乏味的语文学习变得生动有趣,有助于帮助小学生理解语文知识。然而事实却相反,现在很多小学语文课堂中小学语文教师创设的情境还存在一些不足,比如说创设的情境脱离生活实际,情境创设过于形式化。     

创设教学相呼应的班级环境

幼儿园空间、设施、活动材料和常规要求应有利于幼儿的主动探索和幼儿间的交往,创造非常幽雅、优美与和谐的班级环境非常重要。作者结合多年来幼儿园班级环境创设实践,以"创设教学相呼应的班级环境"为主题进行探讨,提出注重以幼儿的视角创设班级环境等策略建议。     

生物课堂情境创设途径微谈

围绕教学内容创设一定的教学情境,把知识融于情境之中,以渗透引导的方式实现对知识的把握,是素质教育的一种非常重要教学手段。基于此,就如何创设教学情境给出了几点建议。     

创设语文情境教学的策略

就中学生的个性倾向而言,兴趣是非常重要的一个因素。有兴趣才能激起学生学习的动力,才能提高语文教学的效率。本文从重视感情交流、创设轻松氛围、创设问题情境等方面阐述了语文课堂创设情境教学的策略,力求达到激发学生学习语文的兴趣,提高学生学习水平的目标。     

数学教学中应追求真实有效的教学情境——兼谈情境剀役的误区

数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非常重要的工作。但在我们的实际教学中,也有不少教师对情境创设还存在一些认识上的误区,往往使情境创设“变味”、“走调”,失去了应有的价值。