浅议如何有效开展高中美术欣赏教学

在高中美术教学工作中,欣赏教学是非常关键的环节,其承担着培养学生鉴赏能力和提高艺术素养的双重职能。广大教师应当结合当前高中美术教学工作的目标要求,潜心研究教学内容、教学对象的特点,以创新的理念不断优化教学工作,促进欣赏教学成效的提升。     

高中美术欣赏课教学探讨

美术欣赏是高中学生所要学习的必修课程,同时也是开展素质教育的最佳方法。利用美术欣赏课程的开展可以培养学生的艺术修养,陶冶学生的心灵,启发学生的智慧,提高学生对美的欣赏能力,帮助学生全面成长。但是,高中美术欣赏课程的教学现状不太乐观,那么如何开展美术欣赏课程教学呢?作者结合教学实践,分析高中美学欣赏课程现状,总结美术欣赏课程的特点,探讨高中美术欣赏课程的教学方法。     

高中美术欣赏教学的误区及对策

高中美术欣赏教学是高中艺术教育的重要内容之—,它对提高学生审美能力和艺术素养具有十分重要的作用。探索与研究美术欣赏教学方法有助于提高教学效果,从而真正发挥美术欣赏对提高学生艺术素养的作用。然而在高中美术欣赏的实际教学过程中,还存在着违背美术欣赏教学规律的一些误区。下面就美术欣赏教学中存在的误区从理性上进行剖析,同时联系教学实践提出矫正策略。误区一:一幅幅赏心悦目的名作引起学生关注,愉悦的表情表现出对美的欣赏和求知的渴望。然而教师面面俱到的分析讲解,使学生原有的激情渐渐消逝。一堂课下来教师口干舌燥,学生却…     

浅议高中美术教学中的欣赏教学与审美评价

高中美术作为素质教育的一个重要组成部分,在提升学生的艺术欣赏水平与审美观方面具有着极其重要的意义。艺术欣赏活动本质上是欣赏的对象与欣赏主体之间发生的一种审美关系。高中美术教师要从欣赏水平与审美评价能力对学生进行教学,以达到美术教学的目的和素质教育的要求。本文笔者从如何进行高中美术欣赏教学;如何培养学生的艺术的审美价值与评价;美术教师如何知道学生进行绘画欣赏中的评价三方面做了详尽的叙述。     

浅谈高中美术欣赏教学

美术欣赏教学不同于单纯的美术技能或美术创作教学。美术欣赏需要通过对作品进行富有丰富深刻含义的解析,培养学生对于美的认知能力和鉴赏能力,并拓宽美术类的知识层面,为学生游刃有余的创作奠定基础。本文首先说明了当前高中美术欣赏教育存在的重要性和必要性,然后结合自身经历,探讨了当前美术欣赏教学的所存在的不足,提出几点适合于高中美术欣赏教学的可行性方法,有望对高中美术欣赏教学质量有所提高和改善.     

高中美术欣赏教学实践探析

高中美术欣赏与评述教学是新课程强调的重要教学内容,事关学生的美术知识和技能学习,更涉及学生美术综合修养的培养,是高中美术教学不可或缺的重要部分。教师应从教学实践出发,营造有趣的课堂氛围,创新教学模式,让抽象的美术教学变得丰富多彩,兴趣盎然,从而完成教学任务,强化教学效果。     

试论如何开展新课改下的高中美术欣赏教学

近年来,新课改取得了一系列喜人的成绩,但从当前高中美术教学来看,还存在着一些问题,特别是对美术欣赏教学不重视,这需要我们采取有效的策略,更新教学理念,改进教学方法,想方设法加强美术欣赏教学,让学生在美术欣赏中感受到美的熏陶,受到美的教育。     

对高中美术教育的几点思考

高中学生的学习是非常紧张的,学生已经形成比较独立的个性,有自己的主张,由于学生都面临着高考,而美术又是欣赏课,和高考没有什么联系,所以高中的美术教学对于教师来说是非常困难的。高中美术教学重视美术欣赏,突出学生心到、眼到,教师要钻研教材,积极备课,优化教学设计,发展教学模式,创新教学方法,选择适合学习的教学内容,保持对美术作品的学习内驱力,实现心灵洗涤、境界提升、组织协调、全面提     

如何开展好高中美术欣赏教学

高中美术新课程标准提出高中美术欣赏教学应面向学生的综合素质的提高,要求不断更新教学方式和教学手段。在教学过程中,教师要发挥美术学科的优势,不断提高自身的艺术修养,拓宽教学思路,要注重学生学习的方法和过程,强调创新精神,启发学生的创造意识,培养学生审美能力,提高学生的艺术素养,促进学生个性的发展。     

浅谈高中美术欣赏课教学策略

高中美术欣赏课目的在于提高学生的艺术修养,树立正确的审美观,扩大他们的知识面,促进学生的身心健康发展。高中美术欣赏课的教学应该与学生的年龄特点相结合,掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征,通过把握教材、熟悉学生、改变角色,从而实施不同教法的课堂教学实践,激发学生美术欣赏兴趣、提高学生美术欣赏水平。     

浅谈美术教学中如何体现新课改精神

新课改后,美术教学作为对学生进行美的熏陶的学科,在教育教学中担当着提升学生审美意识,培养学生欣赏美、创造美的能力的重任。高中美术教学多以欣赏美为主要的教学任务。美术欣赏是一种陶冶人的情操的活动,学生接受美的教育应是完全出于内心的情感自然流露。教师要充分关注主体的发展,发挥主体的作用,努力去体现新课改的精神。     

高中美术欣赏教学与实施

高中美术欣赏课程由于其自身的学科特点和高中阶段学生心理的特征,审美价值与评价成为教学过程主要实施手段,本文针对高中美术欣赏的教学与实施进行了研究.     

如何提高艺术设计专业聋人美术欣赏能力

当代素质教育以促进学生的全面发展为宗旨,随着素质教育方针的不断推进,美术欣赏课程在学生的发展中也起到了越来越重要的作用。进行美术欣赏课程教学能有效培养学生的美术鉴赏能力,在让学生了解美术与自身、与社会及与自然关系的同时,体会美术文化,培养人文素养。高中美术欣赏是美术教学的重要阶段,对如何有效地进行美术欣赏教学进行了一些探讨。     

对高职院校中美术欣赏课程的教学研究

美术欣赏课程的教学主要包含着美术作品欣赏中的基本思路和基本思想,既包括对基础美术教学思路的革新又包含着对教学模式的创新和转变。对于美术欣赏教学而言,其专业性和知识性涉及的范围较大,教学层次较深。在教学中提出新的欣赏理念和方法,是对美术学科不断增长的实际应用层面的技术性要求,也是进一步提高美术欣赏教学能力,满足美术教学标准的要求,因而在美术欣赏教学中融入新的教学理念、方法可以为美术教学带来新的创造性的发展,为美术学科带来更多优质的素材与课题,丰富学生们的美术学习,同时在很大程度上提升美术教学的有效性,通过对美术欣赏课程教学的分析,阐述了美术欣赏教学中融入创新方法,为美术教学提供一定的参考。     

论高中美术欣赏课中德育教育的实施

美术欣赏教学是高中美术课的重要组成部分,有助于提高学生的整体美术素养,培养审美能力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。纵观当前美术教学,美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。现行高中美术欣赏教学中选编的内容大多是古今中外的大师名作,作品具有丰富的文化内涵、艺术价值和历史意义。通过欣赏课教学,对中学生的道德、思想品质产生深刻而积极的影响。     

激趣 创新 拓展——高中美术鉴赏课教学方法与实践研究

正高中阶段美术学科中十分重要的一部分就是鉴赏课。美术鉴赏课在整个美术教学过程中占据十分重要的地位。顾名思义,美术鉴赏课就是以欣赏作品为主。本来美术鉴赏课应该给学生美的享受,使学生看上美术,但是现在我国高中美术鉴赏课存在众多问题,比如说枯燥无味、按部就班,等等。本文针对美术鉴赏课上出现的问题来探讨高中美术鉴赏课的教学方法与实践,主要是从激趣、创新、拓展三方面出发来分析,以期对高中美术教师有所指导。     

试论抽象画教学在高中美术欣赏课中的应用

随着我国教育的不断改革,在高中美术教学过程中,开展欣赏课能够很好地提升学生的美术素养,助力学生实现全面发展,让学生在欣赏过程中学会做人。而抽象化教学是美术欣赏课中的重要组成,如何将抽象化教学有效应用于高中美术欣赏课中,是当前研究的重点。本文就先了解抽象美术的特点,然后说明在高中美术欣赏课中应用抽象化教学的作用,其后说明高中美术欣赏课抽象画教学的设计内容,最后说明提高抽象化教学在高中美术欣赏课中应用效果的具体策略。     

高中美术欣赏教学与审美评价分析

随着素质教育改革浪潮不断推进,改变了应试教育模式,从而使教学方法也随之发生了变化。高中美术教学是组成素质教育的一个重要部分,其对于提高学生审美欣赏水平、艺术水平方面都有着重要作用。所谓艺术欣赏是指欣赏主体与被欣赏对象之间存在的一种审美联系,其表现在审美主体对审美对象表现出的一种审美认可及评价标准,另外还表现在审美对象制约着审美主体的审美水平及审美观方面。对于高中美术教学,美术教师应重视学生的欣赏能力、审美评价方面的教学工作,帮助提高学生的审美评价能力以及欣赏水平。     

让学生感知美——高中美术《永恒之美》教学案例的启示

美术鉴赏课是美术教育中的重要组成部分,有助于提升学生的审美能力,发展学生的创造力,美术鉴赏贯穿着美术教育的教学过程。本文以苏州园区一中的沈兰老师的《永恒之美》作为教学案例来分析高中美术鉴赏课,意在说明她是怎样较全面地完成美术欣赏教学的任务,让学生充分地感知＂美＂。     

高中美术鉴赏教学应突出“赏”

正美术鉴赏课程的主要作用通过教学引导学生开展审美的活动,从而培养学生审美鉴赏能力,提高学生的审美素养,陶冶学生情操,健全学生的人格。高中美术鉴赏不仅可以提高学生的整体美术素养,培养学生的审美能力和理解力,而且还可以发展学生对美的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求。同时,高中美术鉴赏教学作为培养学生审美素质的初级阶段,教师必须掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征,