阅读教学如何培养儿童创造思维

一、紧扣文章重点,训练学生的直觉思维 所谓思维,是指对问题的答案迅速地作出合理的猜测和判断的思维。它是创造性思维的一种形式。大科学家牛顿认为,没有大胆的推测,就不会有伟大的发现。因此,在阅读教学中,教师要紧扣课文重点,鼓励学生大胆猜测、大胆假设,展开合理想像,想得多,想得快、想得     

阅读教学中学生创造性思维能力的培养

要培养学生的创造能力，首先应该从培养学生的创造性思维能力入手。在阅读教学中培养学生的创造性思维能力，可以使学生更好地掌握词语，理解课，领会作表达的思想感情，提高阅读能力。     

在阅读教学中培养学生的创造思维能力

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”面对即将到来的以高新技术为核心的时代,我们的国家要发展,要赶上甚至要超过发达国家,就必须培养具有创新素质的新一代。语文是一门富有创新内涵的学科,尤其是阅读教学内容中含有大量思维能力与创新能力培养的因素。在阅读教学中如何调动学生主体,进行创新思维能力的培养呢?一、未读先思　构想全篇未读先思,构想全篇是指在学习新课之前,先根据课题或导读思考、推测全篇内容、结构、作者思路,构想全篇大概轮廓。然后再阅读课文,边读边与推想的结果对照,发现二者的…     

阅读教学中创造能力的培养

在阅读教学中 ,注意对学生进行创造性思维的训练 ,不仅可以调动学生学习的积极性和主动性 ,而且能培养他们的学习兴趣和创造能力 ,同时还能强化教学重点 ,有助于突破教学难点 ,发展学生智力 ,减轻课业负担。那么如何培养学生的创造性思维呢？笔者在小学语文教学实践中深切体会到 :让学生在读懂课文的基础上 ,大胆充分地想象 ,进行创造性复述 ;展开充分地讨论 ;生动形象地描述、续写、改写等 ,均可使创造性思维得到及时培养 ,取得令人较为满意的教育教学效果。一、抓住课文细节 ,培养学生科学思维方法小学语文教材中 ,有许多生动感人的写人叙…     

从一道习题谈创造思维能力的培养

本通过解答高等代数一道习题得到启示,经过猜想,试推、证明、推广的数擘创造活动的全过程;指出培养学生分析问题、解决问题的创造思维能力的一个具体途径。     

强化儿童创造意识培养创造思维能力

现代化人才的培养离不开创造性思维能力的培养.创造意识是创造性思维的出发点.在美术教学扣美术辅导中注重强化儿童创造意识,培养创造思维能力,对其身心的成长大有裨益.     

阅读教学中培养创造思维的途径

在小学语文教学中培养学生的创造力,关键是培养学生的创造性思维能力.心理学告诉我们,创造性思维就是根据一定的目的任务,在头脑中独立创造新事物的心理过程.     

阅读教学中发散思维能力的培养

在新技术革命挑战面前，在激烈的国际竞争中，各国都把开发国民创造力作为一项战略任务。创造力的核心是创造思维，而创造思维的主要表现形式之一就是发散思维。它是一种不依常规、寻求变异、多方面寻求答案的思维形式。思维的积极性、求异性、广阔性、联想性是发散思维的特征。正如何炳骅先生所说：“思维不为习惯所有，而是能够沿着许多不同的方向扩展。运用这种思维方式可以避免考虑问题单一化，促进思维活跃，不呆板、僵化。”因此，在阅读教学中要逐步培养学生多角度、有创意的阅读，拓展思维空间，提高思维能力。     

政治课创造思维能力的培养

创造是时代的主题，培养具有创新意识的人才是当前教育的主要任务。而创新教育与创造发明有所不同，它是教育过程中学生个体的一种创新思维活动，对学生而言，他们的创新活动表现在对已有结果的“重要发现”。这种发现不具备社会意义，但对其个人来说自然是一种创造。在中学阶段，通过政治课教学培养他们的创造性思维，无疑会有益于他们在成人阶段的创造工作。因此，在教学中应改进方法，更好地培养他们在学习上的思维创造力。以下是我在教学中的一些体会和做法。[第一段]     

阅读教学中学生创新思维能力的培养

学生往往具有服众性、向师性,把老师所说的答案奉为真理,不可怀疑与否定。长此以往,会严重抑制学生创新思维能力的培养,也会导致学生人格扭曲。为此,教师在阅读教学中要注意引导学生克服这种求同心态,发展求异思维。     

浅谈阅读教学中思维能力的培养

思维往往是从问题开始,经独立地发现问题、分析问题和解决问题集中表现智力。睿敏的思维是智力的主要特征,锻炼思维是开发智力的关键所在。     

语文阅读教学中创新思维能力的培养

思维是人智力和认识的核心成分,培养良好思维是发展思维能力的突破口,是提高语文教学质量的重要途径之一,是实施素质教育的核心要求。引导质疑是医治满堂灌、一言堂的一剂良方,能使学生的创新思维品质得到有效培养,主动学习得到具体体现。     

浅谈创造思维能力的培养

未来的竞争要求人们必须具备创造能力 ,创造能力的核心是创造思维能力 ,创造思维能力如何培养 ,本文从四个方面就有关问题进行探讨。     

怎样培养创造思维能力

素质教育重视开发学生的智慧潜能,而不是把学生视为知识的接受器。教师的任务不仅是传授知识,更重要的是激活知识,而激活知识的重要手段是如何通过课堂教学激发学生的创造性思维,从而培养学生良好的思维品质和创造能力。     

谈数学教学与学生创造思维能力的培养

“迎接未来科学技术革命的挑战,最重要的是要坚持创造,勇于创造。”在实施素质教育的今天,培养并激发学生创新思维是时代赋予教师的使命,该目标的实现也需要教师的引导,并借助高效课堂教学。如何才能最大限度地激发学生的创造力呢?文章结合教学中的初步尝试,就如何借助数学教学来激发学生的创造思维谈一些具体的看法。     

创造能力培养在阅读教学中的践行研究

创造能力对于小学生来说是不可或缺的,为了有效提高小学生的创造能力,我们有必要对课堂教学进行精心设计。本文主要针对如何在阅读教学中培养小学生的创造能力展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量。     

教学中的创造思维能力培养

本文笔者将基于自身的教学实践,从教学中谈谈如何培养学生的创造思维能力。首先,明确“创造思维”的含义;其次从课堂教学中培养创造思维能力。具体从三个方面：（1）重视知识原理教学;（2）提倡引导发现教学;（3）加强发散思维训练等几个方面来培养学生的创造思维能力。