掌握提问艺术优化阅读教学

课堂提问是阅读教学中经常采用的,以问答谈话形式进行的一种教学方法。好的课堂提问具有明确的目标导向、提出学习任务、激发求知欲望、深化语言理解、启发思维方向,培养创新意识以及及时反馈调控等多种功能。因此,课堂提问既是一门科学,也是一门艺术。特别是在当前如何在语文教学中实施素质教育,提高语文教学质量,更值得研究和探讨。一、把握课堂提问的特点掌握课堂提问的艺术,首先要把握课堂提问的特点。1.启发性:这是课堂提问的“核心”。所谓启发性,就是能启发学生积极思维,唤起学生求知欲望。所谓“于无疑处生     

阅读教学中的提问艺术

课堂提问,不只是一种教学方法,也是一种比较复杂的教学艺术。可以这样说,课堂提问是教师整个业务功底、教学经验的公开亮相。实践证明,能否提出有启发性的问题,是决定课堂教学效率的重要因素。如特级教师钱梦龙教《愚公移山》,在解释“孀妻”、“遗男”两个词语时,问学生：“这个孩子去帮助老愚公移山,那孩子的爸爸让他去吗？”类似于这样的巧问、曲问,     

初中语文阅读教学的提问艺术

课堂提问是组织课堂教学的重要手段之一。在语文阅读教学中,提问是最常用的行之有效的方法之一。切实有效的课堂提问,能激发学生学习语文的兴趣,锻炼学生语言表达能力,有助于唤起学生的注意力,活跃学生的思维,帮助学生敏捷的思考,养成回答问题的习惯。语文课堂的提问是一种技巧,更是一门艺术。     

浅谈阅读教学中的提问

当前的语阅读教学，很少有人再满堂灌了，但是，取而代之的却是另一种换汤不换药的满堂问，整个课堂都充满了问答。这些琐碎的提问已经侵占了整个课堂。阅读和思考被逼到了课堂的边缘，学生完全失去了阅读的主体地位。这种现象主要表现为下列具体特征。     

语文阅读教学中的提问艺术

在语文阅读教学中，提问是最有用的方法之一。说它常用，是因为它在阅读教学过程中从新授到练习巩固，各个环节都可以运用；说它有效，是因为它利于唤起学生的注意力，活跃学生思维，使学生养成敏捷地思考、迅速地回答问题的习惯。另外，它还有利于训练口语，培养表达能力，对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。本文就教学中怎样使提问更艺术化提出一点自己粗浅的看法。     

浅谈提问在语文课堂教学中的艺术技巧

几乎每一位教师都明白提问的重要性，然而对提问方法的探究，提问语言形式的设计与加工等，则不一定都有理性的思考，笔认为有以下几点值得注意：     

课堂教学中提问的点拨艺术

作根据多年的教学经验，运用具体实例，说明了在语课堂教学中，看准时机，把握火候，通过提问，恰到好处地运用点拨艺术，可以优化教学过程，激发学生的学习兴趣，提高学往的思维能力。     

提问艺术在语文课堂教学中如何运用

在现今．“先学后教”的课堂教学模式中，让学生先自学，然后提出问题，最后师生共同探讨解决，为此，课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问艺术，是提高教学质量的有效途径。因此，教师不仪应当注意课堂提问的度、量、衡，而且还应掌握灵活多样的提问方式。很多语文教育大家都有这样的共识：     

浅析语文阅读教学的提问艺术

在语文阅读教学中,提问是最有用、最常用的方法之一。另外,它还有利于训练口语,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益     

小学语文阅读教学中课堂提问艺术分析

创新教学指标主张凸显学生主观能动性,教师切勿持续满堂灌手法,需要结合科学提问与训练项目开启学生独立思维能力,这类特征在小学语文阅读教学环境中表现力度最为深刻。提问艺术处理得当,阶段教学质量提升显著;反之,用词毫无章法,就会影响课堂和谐交流氛围。本文旨在联合小学语文阅读教学课堂提问艺术实施系统解析,为日后不同教学问题克制奠定深刻适应基础。     

语文教学中的提问艺术

提问是课堂教学的一个重要环节,它对教学目标的实现有着重要的意义,它既能启发学生积极思考,激发学生的学习动机,又能充分发挥教学的主导作用。但是必须掌握提问的艺术,本文认为,融情、入理、针对性强的提问是收到上述效果的有效形式和方法。     

提问艺术在语文课堂教学中运用

在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使提问真正问到学生们的心“窍”上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境，增强学生的学习兴趣。     

“留白”艺术在阅读教学中的运用

“留白”是中国书法绘画里的一种艺术手段。清人包世臣在《艺舟双楫》中论曰：“字画疏处可以走马,密处不使透风,常计白以当黑,奇趣乃出。”由此可见,“留白”在艺术表现上起着举足轻重的作用。     

阅读教学德育渗透艺术

阅读是传承人类文化的重要途径，也是学生求知、开智、立德、审美的重要途径。童庆炳先生在《文学概论》中论述了阅读作品的教育作用：“文学作品总是影响人的心灵和行为，帮助人提高思想境界，净化灵魂，增强生活的信心和力量。”面对作品中所表现出来的善与恶、真与假、美与丑，读者总是与自己的生活、思想相对照、相比较，从而唤起心中的是非感和道德感。     

语文教学提问艺术的运用

很多语文教师感叹语文难教,教师在课堂上讲得口干舌燥,却怎么也引不起学生的学习兴趣,有的学生表面上认真听课,实际上却是身在曹营心在汉;有的学生干脆用书本挡住头,偷偷摸摸地看课外书。笔者认为,出现以上现象,与教师在课堂上缺乏提问的艺术有关。倘若语文教师在教学中运用好课堂提问的艺术,那么就能较好地吸引学生的注意力,让学生无暇做与教学无关的事情。一、课堂伊始,创设问题情境引发学     

中职语文阅读教学中课堂提问的技巧艺术

在中职语文阅读教学中,课堂提问是一个关键的教学环节,好的课堂提问对启发学生的心灵、活跃课堂的气氛、提高学生的能力和培养学生的兴趣上起着非常重要的作用。优秀的中职语文教师能够让课堂精彩纷呈,主要在于教师能够抓住时机,提出高质量的问题。本文将从巧妙启发、创设点拨时机、因人施问、创建民主的课堂反馈环境四个方面浅议职校语文阅读教学中课堂提问的技巧艺术。     

例谈初中语文阅读教学中的提问艺术

在新课改下,初中语文课堂教学提倡由传统的讲授式过渡到以学生为主体的探究式教学。在探究式教学中,问题是师生互动的基本途径,但在教学实践中却出现了问题过多、问题没有针对性、问题难易不当等问题,而因这些问题的出现,提问不仅没有起到引导学生的思考作用,反而占用了课堂时间,影响了课堂教学效率的提升。