体育教学中的德育渗透

在学校体育教学中渗透德育,应结合教学实际,有的放矢,使德育贯穿于整个教学过程的始终。 一、把握教材特点,寓德育手体育活动中 教师在教学中要充分利用教材的特点,既给学生提供一个锻炼的天地,还要结合活动的实际进行思想品德教育。体育教材里蕴藏着丰富的德育内容,教师要深入挖掘教育因素,不失时机地渗透德育。如通过越野跑、障碍跑、高抬     

初中数学教学中学生兴趣的培养

正兴趣是最好的老师。要想让学生产生学习兴趣,教师就要认真研读教材,结合学生的实际情况,利用教材特点,发挥学生的主动性,进行趣味课堂教学。新编初中数学教材为教师提供了趣味教学的条件,有利于学生的数学学习。根据教材内容的特点,教师在课堂上可以采取以下几种趣味教学策略。一、诱发学习兴趣在现代的教学过程中,学生是教学的主体,教师需要做的是引导和规范。美国著名心理学家布鲁纳说:"学习者不应是     

创造性使用教材，生成智慧课堂——《圆的面积》教学设计例谈

尽管教材是给教师完成教学目标提供的范例,但是,教师只有结合学生所处的社会、家庭和学校等生活实际,对教材进行巧妙地“二度”开发,融人教师自己的科学思维与智慧。创造性地使用教材,教学中才能生成智慧的课堂。     

改进 拓展 探究 开发——对高中物理教材中实验教学的优化

教材向教师和学生提供了需要学习的知识点,同时也提供了教学素材与物理思想、方法.在实际教学过程中,教师可根据教学的要求、教学的实际、学生的认知水平,灵活处理教材.物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是物理教学的重要内容,是物理探究式教学的重要载体.对教材中的实验内容进行优化,合理取舍,本着最优化的方案,使教材作为课程资源为教学服务,真正做到创造性用教材,而不是教教材.     

初中英语教学增效策略

教学增效是当前普遍关注和讨论的教育话题,英语教学当然不例外。提高课堂教学效益是每一位教师和管理者应该认真思考和着力解决的。如何提高初中英语教学效益？结合多年的教学实践,笔者谈谈一些粗浅认识和做法。运用教材突破词汇 教材只是一种教学资源,是供教师和学生使用的一种学习材料。其实,每个单元要学多少,学多深,教师可根据学生基础、思维水平,学习心理、材料难度等实际,对教材进行大胆的调整,删减和补充。     

例谈小学语文教材的解读和运用

解读和运用教材是语文教师必备的基本功之一,也是构建高效课堂的重要前提。然而,在实际教学中有的教师把教材当做唯一资源,为教教材而教教材;有的教师将一篇课文的教学目标与单元目标割裂开来;也有教师抛弃教材,只把教材作为引子,授课时脱离文本,游离于教材之外。针对以上现象,笔者结合自己的教学实践,谈谈对教材解读和运用的看法。     

开放式教学的三个方面

四川广元市元坝区柳桥小学白良明认为:一、要实施教材的开放。在新一轮的课程改革中,教师不应只是被动地按照教材的内容进行教学,教学大纲和教材只是教师进行教学的重要依据,而应结合本地区本学校教学实际全面     

“探究性教学”在初中数学中的运用

探究性教学是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种的释疑探索活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。那么,初中数学课堂中如何进行探究性教学呢？下面结合自己的教学实践谈一下粗浅的看法：     

湘教版高中数学教材的特色与教学思路

高中数学教材的高效使用对于教学的质量和效果至关重要。湘教版教材具有一定的代表性和影响力,它不仅是教师开展教学活动的参照物,也是学生获取知识的主要来源。在新课改过程中,教师只有结合学生的实际学习情况以及具体的教学目标,并在充分合理开发教材的基础上采取恰当的教学方法和策略,才能实现优质教学的目的。文章将详细分析湘教版教材的特点,并结合具体的案例提出具体的使用方法,以期为广大数学教师提供有益的启示和指导。     

在PDCA体系下情境式教学与教学机智的有机结合

情境式教学．就是在由教师创设的符合教材、学生认知水平和课堂教学实际的情境来进行教学活动,以保证既定的“教学目标”完整实现．它是一种有计划性的教学预设。教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。包含了教师的观察能力和分析能力,强调的是教师在课堂上的临场发挥和现场控制力,是一种“即兴创作”．通过情境教学．充分发挥学生的主动性、想象力、创造力和表现欲．培养并提高学生的创新实践能力和综合素养。根据教学实际．借助情境的表现形式,配以教学机智,由全面质量管理“PDCA”循环体系进行教学质量保证,为课堂理论教学提供了更广阔的发展空间。     

初中英语牛津教材任务型写作教学探析

在初中英语教学课堂,教师通过采用任务型教学模式,能够调动学生学习积极性,也提高了课堂教学效率,本文从写作教学入手,结合牛津版教材实际,具体分析了在初中英语教学过程,如何提高任务型写作教学水平。希望结合有效研究,能够为初中英语教师提供有效参考。     

初中数学教学中学生兴趣的培养

正兴趣是最好的老师。要想让学生产生学习兴趣,教师就要认真研读教材,结合学生的实际情况,利用教材特点,发挥学生的主动性,开展趣味课堂教学。新编初中数学教材为教师提供了趣味教学的条件,在内容的呈现上诱发学生的求知欲,运用新颖导入、介绍趣闻轶事、开辟第二课堂、注意新旧联系、重视学生实际、设计问题情境、采用激励语言等,有利于学生的数学学习。根据教材内容特点,教师在初中数学课堂教学中可以采取以下几种兴趣教学策略。     

初中历史教材目录在历史教学中的应用

初中历史教材目录即历史和教材中课堂标题与子目录的排列结合。教材目录是历史教材中的重要构成部分,但是,在实际的教学过程中,教师与学生均未意识到教材目录的重要性。教师在授课时往往直入主题,学生基本上不看,这就导致目录这一有效的工具未能实现充分利用。为了提升历史教学的有效性,教师必须重视历史教材目录的重要作用,并将其应用到不同的教学阶段之中。下面,对初中历史教材目录在历史教学中的应用进行分析。     

谈体育教学中教师主导和学生主体作用的辩证统一

在体育教学中 ,学生的主体作用主要表现为“学生是学习的主体 ,教学是为了学生的学习而展开的 ,学生的学习是以教材为对象的 ,学习的内容不是来自教师 ,而是来自教材 ;教师只是先通过对教材的准备 ,占有教材 ,对学生学习教材进行指导和帮助 ,而不是代替学生对教材的学习”。教师的主导作用主要表现为“教师按照大纲的有关规定 ,确定教学内容 ,结合学校与学生实际 ,制订课的内容任务 ,选择教法 ,组织教学 ;指导学生学习 ,完成大纲所规定的教学任务与要求”。这两种作用的辩证统一是当今体育教学的具体要求。一、教师的主导作用教师在年龄、经…     

《国际政治学》双语教材建设模式探索与实践

双语教材是影响双语教学质量与效果的重要组成部分。国内高校《国际政治学》双语教学目前使用的教材包括英文原版教材、影印教材、教师自编教材或活页教材四种模式。这些教材虽然各有优势,但也存在种种缺陷。突破这一困境的主要出路是探索并自主编写适合高校《国际政治学》双语教学实际,又充分体现世界性、先进性和规范性的特色双语教材,以期为我国高校双语教学的发展提供借鉴价值。     

在初中数学课堂教学中实施情感教学的策略

正初中数学教师在课堂中实施情感教学法时呈现随意性和盲目性,我们迫切需要一套切实可行的方法。笔者从实际出发,结合现有的情感教学法在初中数学课堂中运用的相关理论,总结出一些行之有效的实施策略。一、充分发挥教师在情感教学中的主导作用教学是教师的教和学生的学组成的一种人类特有的人才培养活动。在这个活动中,教师起着主导作用。教学过程首先是教师的教,教师拿到教材,先对教材进行熟悉,然后梳理脉络,制订     

开发教学素材，提高教学效果

新课程新的教材观认为,教材只是为教师教与学生学提供了一个重要的资源,但不是唯一的资源,甚至也不一定是最佳的资源;教师只是用教材教,而不是教教材。任何一套教材都为教师开发教学素材提供了巨大的空间,教师应当根据教材的实际和教学的需要,积极开发教学素材,使教学得到优化。本文以浙江教育出版社出版的《科学》教材为例,提出教学中进行素材开发的几个角度。     

在阅读中唤醒作文意识

作文教学,不仅仅是一种作文技巧和方法的“告诉”和“灌输”,更是一种作文意识的“唤醒”,是一种教师引导学生在阅读与作文的实践中体验和领悟、探究和发现、把握和发展的过程。其实我们教师可以根据教学实际,大胆地对教材进行灵活处理。特别在阅读教学中,可以根据教学实际,灵活处理教材,     

思想政治课教学方法探讨

思想政治课的教学方法是多种多样的，无论采用哪一种方法，一堂课所应完成的教学目标始终是不变的，教师在教学中，必须处理好教师的主导作用和学生的主体作用。理论联系实际是教学的根本原则和方法。在教学中教师要充分利用好教材提供的各种材料，以获得良好的教学效果。     

新课程背景下探索高中阅读课教学的有效性

现行高中英语教材有多种版本,有人教版、北师大版、外研版等,教材的多样性,给教师提供了多种选择,教师根据自己的实际,选择一套适合学校校情的教材,目的是充分发挥教师的才能,提高学生的英语语言运用能力。任何一套教材的使用,重点在于阅读课的教学,新课程背景下,探索高中英语阅读课的有效教学,显得非常重要,教师可以通过英语阅读课教学这个平台培养学生的听、说、读、写能力,因此,英语阅读课的有效教学具有重要意义。下面我以高中人教版为例,把教学中的点滴做法与同仁交流。