如何有效提高小学数学课堂教学效率

教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度．学生主动参与的面广,课堂效率就高,教学效果就好．那么,如何引导学生主动参与提高课堂效率呢？     

引导学生积极参与提高数学课堂效率

有效的课堂教学活动,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的能力提高和发展。教学实践告诉我们,学生学习效果如何,教学成功与否,在很大程度上取决于全体同学的主动参与程度。学生主动参与的面广,课堂效率就高,教学效果就好,学习成绩就会提高。可见提高学生的课堂参与程度是提高有效课堂教学的一个重要方面。     

浅谈如何提高小学数学课堂效率

"向40分钟要质量,向课堂要效率"是广大教师一直关注并执着追求的目标,是教育教学的永恒主题。教学成功与否,学生学习效果如何,在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与得越广,课堂效率就越高,教学效果就越好。     

小学语文教学如何激发学生主动参与的热情

学生是课堂学习真正的主体,要激发学生主动参与的热情,好好钻研如何激发小学生主动参与课堂学习的热情。文章认为应通过转变教学观念、活用教学手段、引导合作探究等手段激发学生主动参与的热情。     

也谈语文教学中学生参与意识的培养

“课堂参与意识”是指具有较强自我意识的学生主动而又积极地参与课堂活动的心理现象,是在课堂活动中形成的一种心理定势。心理定势是逐渐积淀而形成的。因此,学生的课堂参与意识是完全可以通过教师坚持不懈的培养而形成的。关注并培养学生的课堂参与意识,有利于实现罗杰斯提出的课堂教学以“学生为中心”的主张,有利于在教学中体现人本主义心理学思想,有利于走出“教师带着教材走向学生”的传统教学模式,有利于调节学生听课情绪,增强学生学习主动性,因而也就有利于学生心理的健康发展和多方面素质的提高。语文教学过程中该如何培养…     

初中学生数学课堂参与现状探究

随着新一轮课程改革的逐渐实施,学生课堂参与成为学者们研究的重要课题。在世纪之交中国基础教育课程改革中,研究如何提高学生课堂参与度成为推进课程改革的重要因素。然而,在大多数的中学课堂上,教师单纯讲课、学生单纯听课的课堂模式依然是主流,这样势必会导致学生课堂学习效率低下,而且也不利于教育事业的发展。究其根源,很大一部分原因在于学生课堂参与意识的缺乏。因此,促进学生课堂参与,提高教师课堂教学效率及学生学习效率势在必行。首先是研究目前初中学生数学课堂参与的现状,然后研究影响学生课堂参与的关键因素。基于此,文章就如何提高学生课堂参与尽可能地给出一些切实的建议。     

唱响学生快乐参与语文学习的主旋律

中学语文课理应成为最具活力的课堂,然而在教学中有许多学生在课堂上选择沉默,既不主动回答教师的提问,也不主动参与课堂讨论。让学生在课堂上主动参与、快乐参与是提高教学效率的关键。     

沐浴春风构建和谐--提高数学课堂教学中学生的参与程度

绝大多数的教育工作者都有一个共识：素质教育己经成为当今教育的一种趋势。然而,对于素质教育到底采取什么样的模式则是仁者见仁,智者见智。但不管采取什么样的模式,都有一个共同点,那就是实施素质教育不能降低教学质量。因此,作为老师就必须想方设法把课上活,让学生把知识学活,努力提高课堂教学的效率。在中学数学的教学中,提高学生参与程度是能有效提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题解决问题能力倍受广大数学教师的钟爱。     

数学教学要让学生主动参与

数学课堂教学中学生的参与程度,直接影响着教学效果.通过激发学生主动参与教学的积极情感;运用适当的教学方法,引导学生主动参与教学;把数学问题与生活情境相结合这三个方面来引导学生积极主动地参与到数学教学过程中来,从而提高数学课堂效率.     

让参与贯穿教学始终

在小学数学教学中,教师如何引导学生主动参与整个教学过程,充分动脑、动口、动手,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,是提高课堂效率的关键。     

如何提高初中物理课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的关键所在,是知识信息反馈的重要手段,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段,有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。因此,好的课堂提问是一种教学艺术。那么怎样才能获得较好的教学效果呢？本文就如何提高初中物理课堂提问的有效性进行探讨。     

化学教学中引入学生参与机制的创新探析

如何在课堂教学中使学生真正成为学习的主人,充分发挥学生的主体作用,变被动学习为主动求学,是提高课堂效率的关键所在。因此,在化学教学过程中让学生在参与中学会学习、掌握知识、发展智力、培养能力更为重要。     

引导学生主动参与课堂 提高高中化学教学质量

在如今高中课业负担居高不下的情况下,学生往往被动课堂参与课堂。如何引导学生主动参与课堂,是摆在教师面前不可回避的课题。本文重点讨论教师应该如何引导学生主动参与高中化学课堂,希望对广大同仁有借鉴意义。     

教师在课堂效率提升中的作用分析

教师是提高课堂效率的根本。教师素养是实现课堂效率的根本支撑,教师积极激发学生主动参与学习过程是提高课堂效率的核心,教师优化选择和组合课堂教学模式是提高课堂效率的保证。     

论高职学生课堂参与意识的培养

当前高等职业教育发展普遍面临着学生参与意识淡漠的问题,这严重影响了高职院校课堂效率及其毕业生的职业前途,因此,如何增强学生的课堂参与意识成为摆在职业教育工作者面前亟待解决的问题.课堂参与意识的培养有利于提高教学的有效性,有利于实现高职教育的可持续性,也有利于推进学生的进一步社会化.从学习环境、学习起点、教育投入、就业形势等角度出发分析课堂参与不足的现状和归因,并以学习动机的视角开拓增强课堂参与意识的路径.     

浅谈提高历史课堂教学效率的策略

在高中历史课堂教学中,采取切实可行的措施来提高学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与意识和参与程度,对提高课堂教学有效率起着极大的作用。而长久以来的高中历史课堂教学,不合理的教学目标、不科学的教学方法等因素大大降低了教学效率,影响了教学效果。因此,如何提高高中历史课堂教学效率,还需要不断探索和实践。一、高中历史课堂教学存在的问题1.学生课堂参与意识薄弱提高课堂教学效率的关键是提高学生的课堂参与     

构建初中高效教学课堂的研究

在数学教学过程中要全面提高学生的能力,就必须要构建高效的数学课堂,提高数学教学的效率.本文就如何构建高效课堂,从树立新的教学理念、创造性使用教材、合理利用自主探究合作学习模式、重视学生的主动参与及加强现代信息技术的辅助教学等方面进行了分析.     

提高学生主体参与数学课堂学习的程度

新课程改革以学生发展为本,要求每一个数学教师在课堂上都必须充分发挥学生学习的主观能动性,让学生作为主体积极主动地参与课堂数学教学活动,主动地习得知识,形成技能,掌握方法.因而在教学过程中,如何通过改变教学行为,改善学生的学习方式来调动学生的学习积极性,提高学生主体参与课堂学习的程度,从而提高教学的有效性,是每一个高中数学教师面临的一个新课题.     

数学课堂因学生主动参与而精彩

数学教师在课堂上要激发学生主动参与,并能自主学习,从而有效提高课堂教学效率,培养学生的学习能力和创新思维能力。新时代的教师必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,让学生积极主动参与教学的全过程,这样的数学课堂才精彩。     

激发学生参与提高教学效果

课堂是提高教学效率的主要阵地,激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的前提,教师要善于运用多种手段积极创设良好的课堂情境,激发学生的参与热情,让他们在课堂当中主动思考,主动学习,进而提高课堂教学效率。