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陈静 《四川教育学院学报》2007,23(6):63-64
在数学教学中,为了培养学生的思维能动性可通过帮助学生突破思维定势、培养学生主动思考、概括抽象、逻辑推理等数学素质,使学生能在浩如烟海的数学题中解脱出来,充分发挥思维能动性和思考的主动性,真正让学生感到学习是件很轻松的事情,体会到学习数学的乐趣,养成学习好数学的良好方法和习惯。 相似文献
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1.一题多解。培养创造性思维。思维的广阔性是创造性思维能力的重要前提,它是指全面地观察问题,运用多方面的知识去寻求解题方法的一种思维能力. 相似文献
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林荣日 《泉州师范学院学报》1998,16(1):66-67,70
重视培养学生具有良好的思维品质,这对提高数学教学质量有着十分重要的意义。运用联系的观点来处理课本习题,深入挖掘其潜在智能,既能提高学生重视教材、钻研课本的自觉性、主动性和积极性,又可加强学生思维能力的培养。本文利用课本的一道习题谈点粗浅做法。1 利用一题多解,拓展学生的思维广度 一题多解的实质是解题或证题以不同的方式反映条件和结论之间的本质联系,从不同角度、不同的方位思考问题,探求不同的解答方案,从而拓广思路,使思维向多方向发展,不但有 相似文献
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杨鸿原 《中国校外教育(理论)》2007,(4):88
一、注重基础知识掌握创新本领和创新方法,离不开扎实的基础知识和基本技能。所以,培养学生具有创新能力,要注重基础知识扎实,才能事半功倍,若基础不实,则欲速不达。二、增强学生的自信心增强学生学习的自信心,对于培养学生的创新能力至关重要。教师必 相似文献
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张勰 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):127-127
数学教学的重要目标之一是培养学生的数学思维能力,具备良好的思维品质,是打开数学王国大门的一把钥匙.那么如何在数学课堂教学中培养学生数学思维的灵活性呢?遵循“三求”原则,即求变、求奇、求逆,能有效地锻炼学生思维的灵活性.教学过程中要引导学生及时地调整思维合理转向,换一种角度来思考问题:让学生敢于、善于“标新立异”,寻求最佳的解答方案;并灵活运用逆向思维解决问题. 相似文献
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数学教学如何培养学生的创造性思维 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就数学教学中如何培养学生的创造性思维能力,谈几点体会,与同行切磋。一、利用多种方法,保证思维的流畅性思维的流畅性是指思维通畅无阻,能迅速灵敏、多方向、多途径地思考问题。因此,在例题或习题教学中,即要巧设问题、指引思路、克服思维障碍,又要利用一题多解培养学生思维的多向性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
《义务教育数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。可见,在数学教学过程中发挥学生的主体性对学生健全以及数学学科的发展起着非常重要的作用。 相似文献
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在教学中,通过一题多解。点燃思维的火花,帮助学生克服思维上的求同性。倡导求异思维,通过一题多解。能使学生思维开阔,对发展创新意识起着铺架桥梁的作用. 相似文献
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在数学教学中培养学生的创造思维 总被引:1,自引:0,他引:1
李烁 《喀什师范学院学报》2003,24(3):99-101,104
设疑激趣、教给方法,引导学生一题多解和一题多变来强化训练,培养学生“乐思”善思”“广思”,通过及时总结和丰富想象达到“捷思”,从而提升学生的创新思维能力。 相似文献
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娄冰 《大连教育学院学报》2005,21(2):68-69
创造性思维是指以各种智力因素和非智力因素为基础,运用已有的知识进行想像、分析、综合、归纳等思维加工活动去获得新知识.数学是一门培养学生思维的学科,因此,在数学教学过程中应着重培养学生的创造性思维. 相似文献
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数学教学需要遵循一定的认知规律。在初中阶段,教师需要活跃学生的数学思维,促使学生的思维在广度、深度以及活跃性上得到提升,这符合素质教育的教学目标。学生良好的数学思维为数学知识的运用奠定了基础,促使其利用理论性的数学知识对现实生活中的问题进行有效解决。基于此,文章对在教学过程中培养初中生数学思维的方法进行了探索与分析。 相似文献
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王云 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一.数学思维能力在形成理性思维中发挥着独特的作用.因此,教师要深入地挖掘数学教材中的知识,使学生掌握基本知识的同时,也使学生的数学思维得到拓展. 相似文献
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杜晓茹 《四川教育学院学报》2002,18(2):46-47
江泽民同志在全国教育工作会议上指出 :“教育是知识创新 ,传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”为此 ,小学数学教学要加强对学生进行创新意识和创新能力的培养 ,才能适应新形势对教育的要求。创新教育要着力培养学生思维的求异性 ,思维的开放性和思维的创造性。那么 ,在小学数学教学中如何加强这些思维能力的培养呢 ?一、精心设计教学内容 ,培养学生的求异思维。对于小学生来说 ,要培养他们敢于求“异” ,发展他们的求异思维 ,进而养成独立思考、独立解决问题的习惯。如 :教学“乘法意义”的运用一课时 ,我出示这样… 相似文献