谈英语阅读能力的培养

在非外语环境中学习外语，阅读是最主要的手段。根据阅读的目的，我们可以把阅读分为语言应用性阅读和语言学习性阅读。语言应用性阅读以获取知识和信息为主要目的，而语言学习性阅读则以通过阅读提高外语语言水平为主要目的。掌握语言知识(指语音、语法、词汇)和发展语言能力(指听、说、读、写)是互相促进、相辅相成的。     

英语阅读环境新论

大量的阅读是在非第一语言环境中学习英语的最方便，最实用的途径。而阅读环境的选择对英语阅读的交际能力和文化能力的培养以及阅读手段的应用有着积极的制约作用。在当今计算机、因特网、多媒体统治时代，优化英语阅读的语言环境、文化环境和网络环境给英语带来了全新概念。     

语言输入在高职英语语言积累中的应用

＂输入—吸收—内化—输出＂是外语教学的客观规律,而语言积累在高职英语教学中具有十分重要的地位。本文针对高职英语教学中存在的薄弱环节进行了思考与分析,依据语言输入输出理论并结合最传统的阅读背诵手段,从教材内容、语言积累途径、教学过程、积累策略、评价等五个方面就如何提高高职英语语言积累提出了建议。     

如何提高高中学生的英语阅读能力

就语言学习者本身而言,阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段.而且阅读能力的提高又能为听、说、读、写的发展打好基础.如何提高高中学生的英语阅读能力呢？笔者认为应从以下几个方面着手.     

小学英语阅读教学之我见

英语课程的阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要地位。阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的重要手段之一。对大多数英语学习者来说,阅读不仅是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段,     

英语阅读课中培养学生阅读技能的探索——一堂英语阅读课的教学设计思路

《高中英语教学大纲》提到:"阅读是理解和吸收语言信息的重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会文化等".从高考来看,除听力和书面表达外,其它各项都不同程度地涉及到阅读理解能力,它是学生得高分的关键.阅读也是学生今后接触英语最重要、最常见的手段,是他们继续学习和发展的基础.因此,中学英语教学需要突出对学生阅读能力的培养,而阅读课则是实现这一目的的最直接最有效的途径.     

高中英语阅读能力的培养

阅读是学生汲取语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段,学生的语言知识能否巩固,语言技能能否得到提高,很大程度上取决于学生是否真正学会了阅读,那么如何培养高中英语阅读能力呢?     

立足阅读，发，展语言——中考作文语言“出彩”方法略谈

语言历来是人们最重要的交际工具,即便在通讯联络手段不断丰富、发展、更新的今天,语言仍被广泛使用着。在人类漫长的发展过程中,语言始终发挥着不可替代的作用。阅读．是把文字作品转化为有声语言的一种创造性活动,是宣传和教育教学的重要手段。阅读是语言的一种体现,不断创新阅读．是语言运用发展中的有效途径。     

英语阅读"质"和"量"琐谈

人们通常把语言学习分为听、说、读、写四种技能，其中阅读是学生获取语言知识、培养语言能力最直接、最有效的方法。     

如何提高英语阅读能力

阅读是一种接受性技能,是理解的前提和手段,是学习外语的人获得语言信息的重要途径。其中理解是分析、加工和处理的信息,是阅读的目的和积累,在语言交流中占重要地位。阅读,对于初中生来讲,是一种较     

让数学阅读进入课堂

阅读是人们吸取知识的重要手段和认识世界的重要途径。数学是一种语言，而语言的学习是离不开阅读的，所以数学的学习离不开阅读。     

培养学生掌握基本英语阅读技巧探析

阅读是学生理解和吸收语言信息的最重要的手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于学生开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会文化等。阅读理解能力作为英语学习的一项基本技朗,它的提高与其他英语基本技能的提高也是相辅相成的。而且,由于英语教学的特殊性,创造直接听说的语言环境有很大的局限,因而阅读作为一种接触语言的手段就显得尤为重要。     

初中生英语阅读能力的培养

阅读是学生吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。那么如何正确培养学生的阅读理解能力,让学生“乐学、爱学呢”？     

如何解答阅读理解题

学习语言离不开阅读。阅读不仅是一种语言活动，也是我们获取知识和信息的主要手段，在语言学习中，阅读，尤其是泛读，是一种较为深入阶段的学习，是在掌握一定语法知识、拥有相当词汇量的基础上的一种综合性语言学习活动。就我国目前的外语普及程度和教育水平而言，培养阅读理解能力是大多数以外语为工具的人们的主要目标。     

熟悉语言特性,提高阅读能力──对中学语文阅读的一点思考

阅读对中学生乃至每个人都是必须具备的重要能力,而阅读中对语言意义的理解,可以说是最关键之处。由于语言的暗示性、象征性、模糊性,言不尽意等特性,就使得阅读理解显得很难把握。本文拟从上述几个方面,阐述如何在熟悉语言的特性之后提高理解能力。     

更新理念 改革创新——小学英语阅读教学实践新体验

阅读能力是英语语言技能的重要组成部分,它既是英语学习的内容,又是英语学习的手段。在今天的信息时代,英语是信息传载的主要符号,而阅读与巨量信息的＂最亲密接触＂,能让学生开阔视野,丰富知识。无论对于学生现在应试还是将来工作生活,都是一种必要的学习方式。小学是英语阅读的起始阶段,教师不仅要向学生传授语言知识和阅读技巧,还要指导学生有目的、     

指导数学阅读，促进聋生语言发展

苏霍姆林斯基说过：“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”,“学会学习首先要学会阅读”。数学阅读是数学学习中不可缺少的重要方法,是连接数学语言和数学思维的桥梁。对于聋人来说通过数学阅渎,做好与标准文本数学语言的交流,更是规范数学语言、锻炼数学语言、学习数学语言,提高数学语言理解力和表达力的重要渠道。     

英语专业学生如何通过基础英语阅读训练学习写作

语言能力的形成需要经过输入、内比、输出三个过程。语言素材输入的渠道主要是听和读,而阅读是最有效的途径。首先,阅读内容可以选择的范围广,而听的材料则有限。其次,阅读时读者可以对内容,尤其对语言表达方式进行反复的揣摩或者摘记。同时学习者还可以对阅读材料进行朗读或背诵,这对记忆非常有帮助。所以通过阅读材料进行有效的语言素材的输入是学习写作的重要方法。     

浅谈加强英语阅读的重要性

语言学习离不开阅读,在英语学习中尤其如此。阅读是英语学习者获得新知识的必要途径,是巩固已有知识的有效手段,也是提高其他英语语言技能的基础。最新版的《英语课程标准》中对英语的阅读提出了较高的要求。加强英语阅读的重要性不言而喻。     

谈谈评析式阅读

所谓“评析式阅读”,就是学生根据课的内容、语言、写法进行有的放矢的评议、分析和鉴赏。评析式阅读是一种比较有效的阅读方法。它不仅是理解所读内容的手段,也是训练语言和思维的手段,是由“学习读”通往“学习写”的桥梁。那么,如何指导学生进行评析式阅读呢?我们的做法是：