浅谈低年级学生听说能力的培养

低年级的语文教材大多是浅显易懂、充满童趣的小短文,老师要做个有心人,要善于挖掘教材中有利于发展语言的因素,有意识地结合教学进行随机训练。 一、重视语言训练,指导学生好学拼音 学好拼音是学会普通话的基础,新生入学将有三个多月的时间集中学习拼音,教师一定要严格把好关,在教学中重视学生发音的准确、拼读的标准。自己在课内课外和学生交谈时都要讲普通话,尽最少使用方言,给学生作榜样,并要求     

听说能力——不容忽视的语文能力

语文教学主要是培养学生的听、说、读、写四种能力，但由于受应试教育的影响，重读、写，轻听、说造成学生听、说能力的低下，这对学生今后的工作、学习都会造成不利影响。有人做过调查，在数千名被解雇的人员当中，因人际关系不佳的比因不称职的高出二倍多。可见人际关系对人们生活的重要。要想建立良好的人际关系，关键是语言交际，也就是听与说。当前，中小学生听说训练，尤其是说话练习，几乎等于零，学生除上课回答问题外，当着全班同学讲话的机会很少，绝大多数同学既没有接受过有关说话的教育，更没有进行过说话练习，整天只是围绕书本转，语文课上只是听教师分析课文。这样的学生一旦走出校门，接触社会，     

多途径培养低年级学生听说能力

听说训练是语文教学中的重要任务，是学生语言积累的重要途径。听说能力训练不能孤立进行．它要和语文阅读、写作教学的字、词、句、篇的教学结合进行．要贯穿语文教学的全过程，通过多种途径培养学生这一能力。     

职校语文教学中如何培养学生的听说能力

听说能力作为语言交际的重要基础,不再是简单意义上的听说。而应该是：如何在听别人讲话的过程中,敏捷地抓住谈话的中心,并迅速做出反应;如何迅速、有条理、简洁准确地把自己的思想感情传达给别人,以说服乃至感动对方。这些能力,并非与生俱来,而是需要科学、系统的训练。事实证明,科学地训练学生的听说能力,对于培植学生思考能力,锻炼学生思维的敏捷性,培养学生良好交际能力等具有重要作用。     

试论学生英语听说能力的培养

在英语语言交流活动中,听和说是学生获得信息、表达想法的重要途径.教师应提高自身的教学水平,并在英语课堂教学中通过增加听说练习时间、合理选择英语听说内容、消除学生害羞心理、激发学生的学习兴趣、改变传统的作业形式、创新课堂教学方法等方式,提高学生的英语听说能力,使学生能够用英语进行沟通和交流.     

浅谈英语听说交际能力的培养

英语听说交际能力需要人们具有语言洞察力、语言功底和其他综合能力。本文在分析英语听说交际能力教学特点和要求的基础上,阐述了英语交际能力教学的PMMC模式。     

论大学生语言交际能力和听说微技能培养

语言最重要的功能就是交际，而交际主要是通过听说实现的。针对现今大多数学生注重笔试，听说能力较差的情况，有必要根据交际理论，进一步分析研究听说微技能，并将其科学地运用于教学实践，优化课程设计，培养学生英语口语交际能力。     

谈英语动画片对幼儿英语听说能力的培养

儿童时期是语言学习的关键时期．而这个语言学习关键时期的关键又取决于儿童所能够接触到的语言环境．语言环境的质量决定了儿童语言交际能力生成的结果。目前我国大多数幼儿园都开设了英语课，但仅停留在简单的教孩子几个英语单词或几句英语层面．无法给幼儿提供运用英语进行交往的环境，幼儿回家后也很少有运用英语交往的机会。     

英语教学中学生听说能力的培养

传统的教学模式注重知识灌输，轻视语言运用能力，往往出现“聋子英语”、“哑巴英语”的现象。因此，要在整体理解课文的基础上，通过一连串的听说活动深化对语言的理解，然后开展运用语言的活动，把理解和运用有机结合起来，才能真正达到培养学生交际能力的目的。     

侧重听说能力 培养交际意识

"听"是输入,是人们学习、吸收语言的重要途径,没有输入就没有输出。听不懂就模仿不了。遵循语言学习规律,提高学习英语的兴趣,培养交际意识,促进学生语言学习能力。     

英语教学中听说能力的培养

长期以来：英语教学一直采用传统的教学模式,重阅读、轻听说,忽视了语言的基本功能——交际性,也就是培养学生为交际掌握运用英语的能力。随着我国经济的发展和对外开放的深入,英语的交际功能越来越显示出其重要性。人们学习英语不再仅仅是为了阅读,还要能在实际中会说,能听懂,     

运用电教手段提高学生听说能力

英语是一门语言，而语言是一种工具，它的功能在于进行社会交际。因此，英语学习中的听说交际能力的培养是至关重要的。     

谈英语教学中听说能力的培养

听说能力的培养是英语教学的重要组成部分,作为语言听、说、读、写四项基本技能中的先锋,其意义和价值日显突出.为了加强对英语听说能力教学的理解和提高听说能力教学质量,本文从培养英语听说能力的重要性入手,分析并探讨了在英语教学中提高学生听说能力的教学策略.     

论英语听说能力的提高

要提高学生的听说能力，一要多听、多说；二要加强听说力度；三要选好题材教材；四要习惯各种语言环境；五要在听的基础上从模仿入手进行听说的训练；六要说读结合；七要多交谈；八要视、听、说相结合；九要克服心理障碍；十要利用VOA和BBC英语节目；十一要利用字典、词典。     

培养学生英语听说能力的有效途径

语言之所以是人类重要的交际工具,因为它是有声的。因此,能否听说英语就成了是否掌握英语的重要标志之一。也就是说,一个人的语言实际运用能力和水平通过＂听＂与＂说＂即可窥见一斑。     

浅谈培养中学生的英语听说能力

中学生英语听说能力的培养，重在课堂上要采用“听、说”相结合的教育方法，课后要积极开展多种形式的活动创造良好的英语环境，同时还要高效率地使用教材，充分利用多媒体创设情景，培养学生的听说能力。     

利用CRl提高英语听说交际能力

收听英语广播节目是学习英语的有效途径和提高听力理解能力的有效方法.本文分析讨论了在国内使用中国国际广播电台（CRI）广播节目进行英语教学较VOA、BBC所具有的优势,介绍了使用CRI“新闻与报道”节目进行英语听说教学的方法,指出使用CRI节目进行英语教学,是提高学习者“双向”跨文化交际能力的有效手段.     

关于提高小学生听说能力的一些做法

课程标准明确指出,识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力是语文素养的重要能力指标。如何进行有效的口语交际训练？首先要学会聆听,抓住对方谈话的重点,然后才能恰当而有效地进行交流。可是,语文教学向来缺少听说训练,很多人认为汉语是母语,母语交流随处存在,不必专门训练。然而事实并非如此。根据多年来从事语文教学的实践,我谈一谈自己提高小学生语文听说能力的一些做法。     

试论初中英语听说能力教学

新的《英语课程标准》把激发和培养学生的兴趣、帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,而口语能力要在情景活动中培养,说的能力很大程度上有赖于听的能力,所以,如何培养学生的听说能力在英语教学中是非常重要的一个环节,培养学生能初步运用英语进行交际的能力,这既是教学大纲的要求,也是素质教育的要求。