小学语文自主学习能力的培养策略

在新课改的背景下,教师的作用不仅仅是"教",更重要的是引导学生自己去"学"。而在农村,那么多的留守儿童,教师如果不注意培养学生自主学习的能力,学生的学习成绩就很难提升。小学语文教学中,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究知识,同时开展一些语文实践活动,都是培养学生自主学习行之有效的方法。     

学生语文自主学习能力的培养策略

正一.创设情境,提出问题问题的选择与设计是学生开展探究性学习的切入点,是解决问题的基础。在要求学生设计、提出问题之前,我为学生准备了充气雨衣的图片,学生一下被眼前的这个奇妙事物吸引住了,产生了一种强烈的了解的愿望,充分调动了学生的学习兴趣。然后教师提出:"看到这样的画面你想了解充气雨衣的什么?你从画面里发现了什么?"学生:我想了解充气雨衣是怎样发明的的?我想知     

培养学生语文自主学习能力的策略

联合国教科文组织总干事埃德加.霍尔指出:未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人.这句话说明了自主学习能力的重要性.小学阶段是学习的启蒙阶段,小学语文则是义务教育阶段一门最基础的学科.所以,在小学语文课程的学习中,培养学生的自主意识是一件很有必要的事情.关于如何培养学生语文自主学习的能力,我有几点粗浅的认识.     

中学生语文自主学习能力的培养策略

中学生语文自主学习能力的培养是一项全新而复杂的系统工程,只有施教者从思想上转变教学理念,不断加强自身修养,提高自己的驾驭能力,在实施的过程中分层落实。循序渐进,教会学生反思,才能使学生养成自主学习的习惯,形成自主学习的能力。     

培养学生语文自主学习能力的策略

<正>联合国教科文组织总干事埃德加.霍尔指出:未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。这句话说明了自主学习能力的重要性。小学阶段是学习的启蒙阶段,小学语文则是义务教育阶段一门最基础的学科。所以,在小学语文课程的学习中,培养学生的自主意识是一件很有必要的事情。关于如何培养学生语文自主学习的能力,我有几点粗浅的认识。一、指导预习,获取知识与思维训练相统一预习是阅读教学的一个重要手段,让学生课前先阅读课文,可以对要学的课文有个整体的感知:这篇文章按什么顺序写的?写了谁?等等,在这基础上,     

中学生语文自主学习能力培养策略探究

采用文献资料法对中学生语文自主学习能力培养进行了研究,阐述了语文自主学习的概念,认为语文自主学习具有自主性、超前性、独立性和异步性。中学生语文自主学习能够体现素质教育思想、提高课堂教学效率和减缓学生学习的压力;中学生语文自主学习能力培养应优化教学方法,突出学生学习的主体地位、创设情境教学环境,培养学生学习兴趣和鼓励学生阅读课外书籍,拓宽视野。     

初中学生语文自主学习能力培养策略

<正>语文课程标准指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式的形成"。学校教育应着重于"引导学生学会做人,指导学生学会知识技能,帮助学生学会自主学习,促进学生学会自主发展"。由此可见,在语文教学中,引导学生自主学习是语文教     

小学语文自主学习能力培养策略初探

<正>卢梭认为,一切良好教育的基本原则和核心问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。人类不仅需要学习,而且需要学习如何学习。然而,目前的语文课堂还难以走出老师卖力地教,学生被动的学的传统教学模式,学生没有充分独立思考、学习的机会,造成学生兴趣索然,学习积极性低下。因此,我们必须想方设法提高学生的语文自主学习能力。这样才能调动学生学     

小学生语文自主学习能力的培养策略研究

语文教学活动是培养学生主动学习、主动探究能力的重要途径,兴趣培养是学生自主学习的动力、引导探究是学生自主学习关键、开展语文综合实践是重要的载体。突出学生在教与学中的主体地位、配合教师必要的指导,这样的语文课堂才是高效的课堂。     

初中生语文自主学习能力培养的策略探究

语文是工具性和人文性兼具的学科,学生语文学习能力的强弱对其他学科有着一定的辐射作用。重视学生学习主体性的激发,培养他们自主学习语文的能力,能够帮忙学生形成学科学习的方法与技巧,促成其学习方面的综合能力提升。本文就学生语文学习的现状,自主学习语文的有效指导策略等问题进行探讨。     

初中生语文自主学习能力培养的策略探究

语文是工具性和人文性兼具的学科,学生语文学习能力的强弱对其他学科有着一定的辐射作用.重视学生学习主体性的激发,培养他们自主学习语文的能力,能够帮忙学生形成学科学习的方法与技巧,促成其学习方面的综合能力提升.本文就学生语文学习的现状,自主学习语文的有效指导策略等问题进行探讨.     

小学语文培养学生自主学习能力的策略

自主学习能力对于小学生来说具有重要的作用,不仅可以促进小学生提高语文学习效率,还有利于小学生今后的成长和发展。小学语文教师必须不断提高教学水平,积极挖掘小学生的潜力,促进小学生形成正确的学习习惯,使小学生摆脱对语文教师的依赖。本文主要分析利用冀教版小学语文教材培养学生自主学习能力的策略,希望对小学语文教学有所帮助。     

语文自主学习能力的培养

语文教学目前存在的普遍状况 :教师讲得太多 ,分析得太多 ,而学生读得少写得少 ,教师对学生掌握语文学习方法 ,养成良好的学习习惯指导太少 ,语文实践活动机会极少。一篇课文往往从时代背景、作者介绍、生字词、段落大意、中心思想、写作特色一路讲来 ,架空分析 ,忽视了学生是学习的主体 ,抹杀学生学习的创造性 ,把学生视为被动接受知识的“容器”。新课程要求 :学生的角色发生着从知识的“容器”到“超越型”学习的主体的裂变 ,教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性 ,让学生学会学习。一、把课堂学习的主阵地还给学生课堂是学生学习的主…     

语文自主学习能力的培养

语文教学目前存在的普遍状况:教师讲得太多,分析得太多,而学生读得少写得少,教师对学生掌握语文学习方法,养成良好的学习习惯指导太少,语文实践活动机会极少。一篇课文往往从时代背景、作者介绍、生字词、段落大意、中心思想、写作特色一路讲来,架空分析,忽视了学生是学习的主体,抹杀学生学习的创造性,把学生视为被动接受知识的“容器”。新课程要求:学生的角色发生着从知识的“容器”到“超越型”学习的主体的裂变,教师要充分尊重学生学习的独立性和自主性,让学生学会学习。一、把课堂学习的主阵地还给学生课堂是学生学习的主阵地,过去教师…     

语文自主学习能力的培养

语文教学目前存在的普遍状况：教师讲得太多，分析得太多，而学生读得少写得少，教师对学生掌握语文学习方法，养成良好的学习习惯指导太少，语文实践活动机会极少。一篇课文往往从时代背景、作者介绍、生字词、段落大意、中心思想、写作特色一路讲来，架空分析，忽视了学生是学习的主体，抹杀学生学习的创造性，把学生视为被动接受知识的“容器”。新课程     

语文自主学习能力的培养

自主学习是指学生在老师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。尊重学生的主体地位,唤醒学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力,引导学生走向自主学习之路,是实施素质教育的一项重要内容。那么,在小学语文教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?一、突出主体性,培养学生自主学习能力1.让学生拥有学习的主动权。学生是学习的主体。在教学中,我们应该充分重视唤起学     

语文教学学生自主学习能力培养策略探讨

随着新课程标准的颁布实施,学生的学习方式受到了人们的普遍关注,在教学改革中具有非常重要的地位。在这里,学生的学习方法指的不是具体方法,而是在语文教学当中,充分发挥学生的自主性．探究性和合作性。传统教学模式中,都以教师作为教学主体,学生是被动接受知识的容器。所以,在当前语文教学改革中,要注重学生主动学习方法的培养,使学生具有主体意识,在学习中发挥主动性与积极性。本文主要研究了如何培养学生的自主学习能力。