利用第二课堂培养高素质应用型会计人才的实践与探索

高校开设第二课堂课程是实施素质教育的有力措施之一。笔者从实践层面上初步总结了所在学院开设和实施第二课堂的情况,并融入自己的思考,从理论层面上就实施过程中需要引起重视的一些问题及对策进行了分析和探索,以期为构建完整、创新的第二课堂模式提供新的思路,为大学生成材提供更好的服务。     

应用型人才培养模式下大学第二课堂建设的思考与实践

经济社会的高速发展,使得培养应用型人才成为我国主要研究的课题,尤其对于本科院校的学生而言,更需要通过增强自身的综合实力来提升自己在职场上的综合竞争力。学生需要将所学知识应用到实践中,这也将关系到其未来在职场上的可持续发展。因此,本文主要研究应用型人才培养模式下大学第二课堂建设,并对此展开深入的思考,进一步促进学生成才。     

高素质应用型土木建筑人才培养研究

分析了高素质应用型土木建筑人才培养背景和人才需求情况,提出了高校在应用型土木建筑人才培养上存在的问题,强调了高素质应用型土木建筑人才培养的必要性.鉴于高素质应用型土木建筑人才培养中存在着的问题,提出注重人才特色、改革和创新人才培养模式、完善知识结构、加强师资队伍建设、构筑实践教学基地等的改革思路.     

面向GIS卓越应用型人才培养的第二课堂育人探索与实践

从GIS卓越应用型人才基本特征和培养现状两个方面讨论了开展第二课堂育人的必要性,并从培养实效和可行性出发,以强化能力培养为核心,构建了"一个团队支撑,两种学习融合,三层能力迭代,四个年级协同"第二课堂育人基本模式。经过四年多实践表明,该模式成效显著,满足GIS卓越应用型人才培养的需求。     

应用型人才培养模式的探索与实践

应用型人才需要有其相对独立的培养路径和完整的培养体系.但是如何培养高素质应用型人才,目前尚无统一定式.北京联合大学机电学院创新地提出了"企业全程介入"应用型人才培养模式."企业全程介入"通过与签约企业合作,以联合培养为导向,找准互利共赢切入点,吸引企业与学校联合,并"全程介入"到学校人才培养的整个教育教学和就业的全过程,建立长效合作机制,最终实现学校、企业、学生三赢.     

高素质工程应用型人才培养途径研究

在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。     

基于高素质应用型创新人才培养的车辆工程专业改革研究与实践

中国特色新型工业化道路和建设创新型国家的战略部署,对高等教育提出了新的更高的要求。本文简要介绍了我校车辆工程专业的基本情况,分析了车辆工程专业改革的必要性和紧迫性,阐述了我校车辆工程专业建设思路,提出了我校车辆工程专业改革与建设的具体方案,总结了阶段性改革效果与培养质量。     

理工类应用型人才素质拓展中第二课堂教育的作用与实践

大学生的第二课堂活动,既是对第一课堂教学的有益补充,又是培养新一代应用型大学生的有效途径。本文分析了目前第二课堂教育面临的问题和不足,探讨了第二课堂建设的新途径和方法。     

民族地区新建院校构建基于第二课堂的应用型人才培养实践平台的研究与实践

第二课堂活动是人才培养的重要组成部分,是应用型人才培养的重要实践平台,是学生全面发展和个性发展的大舞台。论述如何构建基于第二课堂的应用型人才培养实践平台,形成学校人才培养新体系。     

探索培养高素质应用型人才的有效途径

如何培养高素质应用型人才,以适应社会全面发展的迫切需要,是地方性本科院校在推进素质教育、加强内涵发展方面需要解决的重要课题.德州学院拟在以下几方面进一步开展工作,为探索高素质应用型人才培养的有效途径开辟道路:一是以校内专业评估为杠杆,扎实推进专业建设;二是以课程体系改革为平台,切实提升课程建设;三是以强化学生能力为动力,大力增强实践教学;四是以适应社会需求为导向,积极开拓培养空间.     

培养高素质地质应用型人才的实践

面对用人单位一线技术岗位工人缺少的现状,如何培养出高素质的高职应用型人才。通过加强高素质教师队伍建设、积极推进课程体系改革、充分利用教学资源提高教学质量、强化实践教学、加强学生人文素质的培养、转变课程考核观念等方面的实践,对培养高素质地质应用型人才的模式进行了一些探讨。     

浅谈数学教育在民办高校高素质应用型人才培养中的作用

本文从民办高校培养高素质应用型人才以适应社会发展人才需要出发,指出数学教育在大学生人才培养中的重要性,给出了学校实施数学教育的几个环节并分析其所发挥的重要作用。     

中职语文“第二课堂”促进应用型人才培养的探赜

和普通高中推行的"走班制""选课制"相比,中职学校课余时间开辟的"第二课堂"活动能够提升学生的实践应用能力,发展学生的个性特长,培养身心健康的创新型应用人才。本论文通过对中职学校"第二课堂"重要作用的论述,探索中职语文"第二课堂"促进应用型人才培养的做法,为中职学生的实习就业、社会交往、继续深造打下坚实基础。     

高素质应用型土木建筑人才培养策略分析

随着我国时代的迅速发展和社会的进步,对高素质应用型人才的需求越来越大,本文主要分析了高素质应用型土木建筑人才培养策略与注意事项。     

应用型人才培养改革的探索与实践

随着我国经济水平迅速提高,对应用型人才的需求日益紧迫。目前,应用型人才培养亟待解决的问题是教学过程缺乏一体化设计、教学模式与人才培养要求不相适应、师资的实践教学能力有待提高、国际化培养尚需加强。上述问题的产生受到国家政策与现行制度对应用型人才培养的支持度、学校的办学定位、企业发展理念和社会对人才的评判标准的影响。学校在五十多年的办学积淀中,通过打造国家级教改项目、狠抓特色专业建设、发展实验教学示范中心、建设教师教学发展中心和开展各类立项等方式,在应用型人才培养改革上进行了积极的探索和实践,取得良好效果。     

独立学院培养高素质应用型人才的思路与对策

针对独立学院应用型人才培养存在的诸多问题,分析其产生的原因,提出应用型人才培养的思路与对策,主要有转变培养观念、修订人才培养大纲、完善培养方法、加强校企合作、鼓励学生个性化的发展,以取得应用型人才培养的积极成效.     

特殊教育本科应用型人才培养的探索与实践

特殊教育的专业性、操作性与实践性很强,应用型本科人才的培养是新时期我国特殊教育实践和发展的要求.高等院校特殊教育本科专业应该根据社会需求和市场导向,改革专业设置和课程体系、教学方法和手段以及教学管理模式;培养面向特殊教育基层实践需求,具备专业化理论知识和技能,以及一定实践操作能力和学科教学能力的应用型人才.     

卓越应用型人才培养的路径与实践探索

卓越应用型人才是具备精湛的实践应用能力和创新创业能力,能高质高效地解决生产、管理、服务过程中的复杂问题,并能快速发展成长为行业技术骨干、管理专家的优秀人才,是本科应用型人才的重要组成部分.卓越应用型人才培养要有特殊的培养载体、培养对象、培养方案、培养模式和教学管理制度.在新时代一流本科教育建设背景下,要通过深化人才培养...     

土木工程专业应用型人才培养模式的探索与实践

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，教育与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们广大教育工作者应当承担的重要职责，也是当前教育改革与发展的重要任务。特别是在人才市场需求不断快速变化的今天，建立一套培养目标明确、培养特色鲜明、高效、实用的人才培养模式就显得至关重要。笔者将主要针对地方高校土木工程专业应用型人才的培养，就人才培养目标定位、人才培养模式、具体措施等问题进行探讨，以为同类学校、专业提供借鉴。     

生物信息学专业高素质应用型人才培养模式的关键问题解析

生物信息学是一门研究生物和生物相关系统中信息内容与信息流向的综合系统科。本文以湖南农业大学生物信息学专业发展为例,重点剖析其在高素质应用型人才培养方面存在的一些不足,为生物信息学专业以后的发展提供有效借鉴。