初级预选士官培训中基础课与专业关系刍议

基础课与专业关系是初级预选士官培训中不能回避的问题,根据历年培训经验,分析了初级预选士官基础课教学中存在的主要问题、培训中设置基础课的作用,探讨了初级预选士官培训中基础课教学应实现的几个转变。     

预选士官任职教育实践教学改革与探索

针对预选士官任职教育特点,分析了预选士官实践教学现状及存在的问题,根据预选士官任职能力需求,针对士官职业技术教育岗位指向性强、综合素质要求高的特点,以"专业性、技能性、操作性"为士官培养目标导向,按照"指向岗位、突出技能、强化组训"的顶层设计思路,以岗位任职能力为核心,构建了多层次的实践教学体系,研究了军事实训层、基础实训层、装备实训层、综合实践层等四个层次间的相互关系,提出了以"三贴近"为核心的实践教学方法,构建了虚实结合、联合共享的实践教学设施和以能力为核心的实践教学考核评价体系,该实践教学体系在我院预选士官培养中取得了良好的效果。     

改革实验实训体系 加强预选士官任职能力

针对预选士官任职教育特点,分析了预选士官岗位任职能力需求,构建了多层次的实验实训体系,阐述了实验实训层次结构、内容和方法。该实验实训体系在我院预选士官培养中取得了良好的实践效果,为军队预选士官任职教育实践教学改革做出了有益探索,对于其他层次任职教育改革也具有一定的借鉴意义。     

装备科研试验士官任职教育培训体系初探

随着院校教育改革的深入,士官任职教育已成为军事任职教育的重要组成部分,构建科学合理的士官教育培训体系是做好士官任职教育的基础。本文从分析科研试验士官任职教育的现状和存在问题入手,围绕指导思想、总体思路、士官素质和能力、培训类型层次、专业课程设置和培训质量建设等六个方面,提出了构建科研试验士官任职教育的对策和建议。     

深化士官任职培训改革培养一流士官队伍

士官职业化的根本目的是建设一支一流的士官队伍.在这个过程中,深化职业化培训改革起到关键作用.为了找出制约士官能力持续发展的影响因素,对士官职业能力现状、部队和院校培训现状进行逐一分析,结合第二次海湾战争案例,提出未来士官应具备的职业能力,主要包括娴熟的职业技能、高涨的职业热情、灵活的职业思维、宽广的职业视野和优秀的职业...     

初级预选士官报务训练的心理因素分析及解决对策

部队报务工作是国家通信工作的重要组成部分。为了做好部队通信保障工作,为部队建设贡献力量,要注重加强初级预选士官的报务训练,提高初级预选士官的技能水平。然而,因受初级预选士官心理因素的影响,使初级预选士官报务训练质量受到影响。本文结合实际,分析初级预选士官报务训练的心理因素,并探究解决对策。     

海军初级预选士官院校培训存在问题及对策研究

在分析了海军初级预选士官特点的基础上,按照"能打仗,打胜仗"的总体要求,并结合某型末端武器防御系统初级预选班次的具体情况,探讨了初级预选士官教育存在的主要问题,并提出了提高初级预选士官教育水平的具体措施,对推动初级预选士官教育改革具有一定的参考意义。     

士官任职岗位的模拟培训

士官任职岗位模拟培训是士官教育的重要环节 ,本文就模拟培训的特点、内容和操作要求进行了探讨     

对初级预选士官思想政治教育自主学习能力的研究

思想是行为的指南,加强初级预选士官思想政治教育自主学习,对提高初级预选士官的综合素质有重要的指导意义,并与时代发展、军队改革相适应。为了进一步提高初级预选士官思想政治教育自主学习能力,为实践提供可靠的参考,本文围绕初级预选士官思想政治教育自主学习能力展开详细论述。     

浅谈士官任职教育

本文从分析士官任职教育特点入手,叙述了对士官任职教育的认知、目标定位及特点,阐述了士官任职教育遵循的教育观,分析了士官任职教育的困境,最后给出了士官任职教育的对策。     

中高级士官任职培训质量对策研究

对部队中高级士官实施任职培训,体现了继续教育、终身教育的思想,是部队武器装备发展和战斗力建设的迫切需要,是整体提升士官队伍能力素质的内在要求。针对培训中存在的主要问题,深入研究培训对策,必须进一步强化能力本位、实践育人、开放教学等人才培养理念;创新人才培养模式和管理机制;按照模块化、综合化、定向化等教学设计思想,科学构建新型课程体系,突出深化培训内容改革。     

合作学习在士官任职教育中的实施

随着士官任职教育的深化开展,基于目前士官任职教育特点,普通的教学方式无法很好地适应现阶段士官任职教育的需求。结合合作学习的组织特点和教学意图以及士官任职教育的特点和要求,探讨了士官任职教育中合作学习的实施。     

浅析士官任职培训中的课程项目化教学

对于部队来说,士官教育是一种非常典型的任职教育,培养预期岗位的任职能力,使人和岗位的结合达到最优,是教育的目标。所以士官教育应遵循理论和实践教学相结合的原则,坚持理论与实践相统一。课程项目化是将专业课程的内容,设计成训练具体技术能力的项目,按照项目进行教学和考核,以实现培养专业人才的目标。这不但能使课堂教学氛围活跃起来,还为综合培养士官学员的专业技能与岗位能力开辟了新的道路。     

军校士官培训的实践与体会

任职教育是对人的教育,不仅要强调特殊能力的培养与训练,也必须兼顾一般能力的提高与发展。     

关于士官任职教育的思考

本文阐述了士官任职教育特点,分析了对士官任职院校教育的不足之处,并对士官任职院校改革进行思考。对明确士官院校的发展思路,筹划教学改革的重点和切入点,加快高素质新型士官人才培养步伐．具有十分重要的理论和现实意义。     

网络课程在初级任职教育中的教学应用研究

提高任职教育的教学质量,是军队任职教育院校面临的重大课题。任职教育中实施网络教学对于培养岗位任职需要的应用型、复合型军事指挥人才具有重要的现实意义。针对网络课程在任职教育中遇到的教学实践操作难的问题,通过分析初级指挥任职教育特点及其对网络课程的需求、网络课程教学操作模式及方法,探索基于网络课程的辅助教学模式操作方法,并提出拓展网络课程应用的意见和建议。     

士官任职教育模式改革研究

本文从任职教育的全面认识入手,分析了当前任职教育中存在的问题,并在士官任职教育的改革思路上进行了探讨。     

按任职教育特点构建士官教材体系

教材是教学的载体,在人才培养中起到重要的作用。作者从以下三个方面提出了构建士官教材体系的方法：1、按照士官任职能力的要求,准确定位教材体系;2、根据士官认知特点,确定士官教材的内容结构;3、根据士官教学特点,确定士官教材载体样式。     

把握任职教育特点,提高弹药保障士官能力

士官教育阶段是弹药保障士官人才成长的关键时期,本文分析了目前弹药保障士官人才培养亟待解决的问题,针对这些问题提出改革现有实验实训模式,并给出具体的实施方法。     

关于士官任职教育中的讨论式教学方法探索

士官任职教育是为了使士官适应岗位任职需要所进行的军事性职业教育。随着军事变革的不断深化,现代化军队对士官队伍的创新精神和实际问题的解决能力提出了更新更高的要求。因此士官任职教育更需注重培养士官综合运用所学知识和技能解决作战训练中实际问题的能力。本文针对士官培训的特点,构建教学双方都能够积极主动参与教学活动的课堂互动教学模式,从而达到＂教＂与＂学＂的有机结合。