企业培训师及其应具备的素质

随着国民经济的飞速发展和改革开放的不断深化，企业对操作技能人才、特别是高技能操作人才的需求显得越来越紧迫。在大力发展职业教育的情况下，要大面积的提升现有的企业员工的整体素质，首先要提高企业培训师的素质。     

浅谈培训师应具备的九项素质

素质是指人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的品格,它是先天因素、社会影响和自我修炼的产物。就企业培训师个体素质而言,主要包括思想品德素质、理论知识素质、综合能力素质、心理承受素质、身体适应素质等若千方面。企业培训师素质的高低,决定了教学质量的优劣、关系到科研转化成果的成败,影响着企业发展的快慢。笔者结合从事职教工作多年的实践,认为企业培训教师应当具备以下要求：     

新时期教导主任应具备的素质

主抓教学的副校长、校长都是教导主任的顶头上司，教务处的各项工作能够得到他们的支持是非常关键的。因此多请示、勤汇报就显得很重要了。另外要充分利用班子会，把近期工作安排或工作设想有准备地拿到会上去讨论、说明也是请示、汇报的很好方式。同时对校长安排的工作或学校形成的决议要高质量地落实好、完成好。     

企业培训师职业素质“五具备”

笔者认为,作为一名企业培训师需要除了具有良好的个人素质,如自我感知能力、激励他人的能力、沟通能力、前瞻能力外,还得具备以下职业素质,方能成为一名优秀的企业培训师。     

浅析新时期政工干部应具备的素质

新时期政工干部素质的提升,必须具备为人表率、不尚空谈的素质,敏锐的洞察能力,学习知识能力,业务能力,组织协调能力,创新能力,群策能力,服务能力等多方面的素质,才能应对复杂多变的国际国内环境,保证企业持续稳定的全面发展。     

企业培训师应具备的基本能力

在企业培训中,培训者的主要作用是创造外部条件激发学员的学习兴趣和学习动机,通过灵活多样的互动式教学手段,调动学员积极参与培训过程。因此,培训者要由传统学历教育模式中的讲解者、讲授者转为企业培训的组织者、实施者、     

新时期班主任应具备的素质

班级是学校实施教育教学的基本组织，也是学生实现个体社会化的重要场所，现行班主任制在实现这些班级功能时曾发挥过重要作用。然而随着新一轮基础教育课程改革的普及与深人。班主任的观念必须要更新，适应新时代教学管理要求，促进学生多元化发展，应具备三个不可缺少的素质：     

美国培训师胜任素质研究：回顾与评价

美国作为培训师胜任素质研究领域的前沿和主导,在过去的几十年中,由两大机构,即美国培训和开发委员会（ASTD）以及美国培训、绩效和教学标准委员会（IBSTPI）牵头,开展了多项关于培训师胜任素质的研究,研究成果丰硕。文章在文献综述的基础上,从研究的维度、胜任素质的因子以及研究方法等角度对美国两大研究机构在培训师胜任素质研究方面获得的成果进行梳理和分析,在此基础上,从加强本土研究的角度出发,提出对我国培训师胜任素质研究的启示。     

欧美培训师胜任素质研究:回顾与展望

欧美国家对培训师胜任素质的研究始于19世纪70年代,到目前为止,研究成果相当丰硕。本文采用文献综述法对欧美国家培训师的胜任素质研究进行检索、梳理、分析,从胜任素质的因子、维度、研究方法等出发,对研究成果进行了回顾和综述,对其未来研究发展的趋势进行展望。     

企业培训师应具备的基本能力

企业培训最主要的理念,就是要提升学习参与者的学习动机和实际能力。要实现有效培训,必须从单纯增加知识量的传统教育转向注重能力提升     

E-学习环境下培训师的胜任素质探析

E-学习在培训领域的运用,转变了培训哲学观,带来了培训师角色和地位变化,对培训师提出了一系列知识、技能、态度等方面的新要求。文章探讨了E-学习环境下对培训师胜任素质的新要求。     

新时期班主任应具备的素质

班主任工作与时代特点、时代精神、时代风貌、时代要求是密切联系的，21世纪是一个科技高度发达，竞争十分激烈的社会，需要具备高素质的人才，这就给班主任提出了新的要求，即必须具备适应新时期发展需要的知识和能力素质。     

新形势下教务管理人员的素质要求及应具备的管理能力

教务管理在教育管理工作中居于重要地位．教务管理人员是教务管理的具体执行者。随着学校招生规模的不断扩大,专业设置越来越广,学生数量越来越多。本文探讨了教务管理人员在新形势下的素质要求及应具备相应的管理能力问题。     

新时期档案管理人员应具备的素质

随着社会的进步,经济的发展,档案业务也不断地更新和拓展,特别是信息时代的到来,给档案工作提出了更高的要求,这就对档案管理人员在素质上提出了新的要求、新的标准.     

浅论新时期政工干部应具备的素质

政工干部是思想政治工作的“载体”,起着精神导向的作用。本文从思想品德、工作作风、知识修养等几个方面论述了政工干部应具备的素质。     

班主任应具备的六种素质

班主任在日常工作中应当具备以下几种素质。一、强烈的事业心和责任感要有强烈的事业心和责任感,是班主任必须具备的第一要素。有了强烈的事业心和责任感,才会热爱自己所从事的事业,热爱自己的学生,做到一切为了学生,为一切学生,为学生的一切。在工作中善于思考,总结教育教学工