学校文化评估研究

文化是学校发展之魂。随着学校文化研究和学校文化建设的逐渐深入,如何来衡量学校文化的优劣,怎样获知学校文化建设的进展、效果等问题,使越来越多的研究者将目光转移到学校文化评估的研究上来。本文从学校文化评估的提出、研究兴起的背景、学校文化评估的维度、标准、模型等方面进行梳理,逐步分析了学校文化评估的发展脉络,并对学校文化评估体系和学校文化评估方法选择进行辨析和考量。     

学校文化建设之我见

学校文化体现着一个学校的风貌.学校文化在学校的发展进程中起着举足轻重的作用.如何看待学校文化?建设良性的学校文化从哪几个方面入手?本文从什么是文化、什么是学校文化、如何考察及建设学校文化等几个方面对学校文化这个话题进行了探讨.     

加强文化建设 引领内涵发展

学校内涵发展是一种着眼于长效的可持续发展，要走好内涵发展式道路，搞好学校文化建设是一条必由之路。为此，绿园小学根据实际情况确立了“完善学校文化建设，促进学校内涵发展”的办学理念。在这个思想引领下，我们通过对教师文化建设、制度文化建设、环境文化建设等方面的思考和完善，努力探索出一条独具特色的内涵发展式道路。     

学校文化建设:再认识、方向、途径

随着教育发展方式由粗放式向内涵式转变,学校文化建设在学校发展中的地位和作用日益突出,各学校纷纷将文化建设作为学校进一步深化改革与发展的战略重心,学校文化建设在实践中进展如火如荼、方兴未艾。然而如何正确理解学校文化?学校文化建设方向在何方?怎样建设学校文化?仍然是教育理论研究者和实践工作者无法绕开的新课题。文章尝试从以上方面解读学校文化建设,为实践工作者提供一种思路和启示,期望学校在文化大发展中少走弯路。     

近年来我国中小学学校文化建设研究综述

学校文化建设不仅是中小学发展的重要途径之一,也是学校价值追求的一种重要体现.当前学校文化建设研究主要集中在学校文化的内涵,学校文化建设的内容、问题及策略等几个方面.今后中小学学校文化建设的研究要强调学校文化建设的柔性需求,坚持传统与个性的学校特色文化,加强学校文化建设中的管理工作,更加注重学校文化建设途径的实践性.     

学校文化建设研究综述

随着素质教育的全面推进,学校文化建设受到重视,并成为改善学校教育的一种重要途径;国内关于学校文化建设的研究多是从学校文化建设的内涵、价值意义、特征、原则、内容结构、措施方法、存在问题等方面进行论述。学校文化建设基本思路落实到实践层面的具体措施中要体现新的教育改革思想的影响。在关于学校文化建设论文分析的基础上,对以上内容进行梳理,了解学校文化建设现状以及对未来发展进行反思。     

略论当代学校招贴画

我国学校在学校文化建设方面走过了漫长的探索发展道路。今天有关学校文化建设的理论及实践已自成一体。学校招贴画隶属于学校文化中的一部分,它是学校中随处可见的一道风景,作为一种符号和文化的结合体,它无声无息却又无时无刻不在影响着身边的每一个师生。从理论上构建学校招贴画的研究体系是完善学校文化建设研究的必经之路。     

学校文化建设的探索与实践

以兰州市第八中学进行的学校文化建设为例,从学校的环境文化、管理文化、主导文化和活动文化等四个方面的探索和实践,分析和总结了文化建设在学校整体建设中所产生的实效。实践表明：学校文化建设在学校发展中具有十分重要的作用,是师生共同的精神家园。     

制度建设:学校文化建设的必取之径

文化和制度各自具有不同的性质和功能。制度是文化和社会变革的抓手,在社会变革中,一般是从制度建设着手,很少从文化建设起步。学校制度是学校整体变革的决定性力量,也是学校文化发展的必取之径。要推动学校文化建设,一方面需要加强学校制度的建设,另一方面需要加强学校制度规约的执行力度。     

学校文化的环境:空间文化建设

学校空间文化建设是学校文化建设的一个重要组成部分,它体现着一所学校的办学理念、功能定位和文化品位。探讨学校空间文化的概念及其在现实学校生活中的主要表现,诸如校园空间文化、教师办公室空间文化、教室空间文化、图书馆空间文化和实验室空间文化等,并对我国学校空间文化建设提出建议。     

关于学校文化建设的文献综述

我国对学校文化建设的研究始于上世纪八十年代。新课程改革以来,有关学校文化建设的研究掀起了高潮,呈现出了新的特点。现有研究主要从学校文化概念界定、成分结构、特点功能、建设现状和重建措施与途径等方面进行。学校文化建设是我国发展学校教育的重要内容,对目前对学校文化建设的研究具有重要意义。     

论学校文化建设对学校发展的作用

学校文化是学校发展过程中形成和积淀的师生认同的群体价值观和核心理念,更是学校发展和学校管理的灵魂。学校文化建设意义重大:文化是一个学校最重要的财富;文化始终是一所学校的灵魂;文化是学校内涵发展的最主要载体;文化是学校发展的根基所在;文化是学校最优秀的隐性课程;没有文化的学校也是薄弱学校。学校文化建设体系:物质文化是学校文化建设的基础;制度文化是学校文化建设的保障;行为文化是学校文化建设的依托;课程文化是学校文化建设的核心;管理文化是学校文化建设的基石;教师文化是学校文化建设的根本;精神文化是学校文化建设的灵魂;特色文化是学校文化建设的标志。     

Z理论对学校文化建设的启示

学校文化建设是提升学校效能的必由之路.z理论对学校文化建设具有积极的借鉴意义,这主要体现在以下几个方面:建设以人为本的"人本文化";建设彼此信任、相互平等的"信赖文化";建设鼓励合作的"团队文化";建设开放并蓄的"包容文化".Z理论对学校文化建设还有三点启示:一是学校文化重建要从关注学校宗旨开始;二是要树立长远的学校文化建设观;三是要发挥校长在学校文化重建中的价值引领作用.     

丰富校园文化内涵促进学校和谐发展

所谓学校文化是指一所学校特有的精神风貌和文化氛围的统一，是学校办学目标、校风校貌、学校传统等方面的综合体现。学校文化建设必须以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，遵循文化发展的规律，以建设优良的校风、教风、学风为核心，     

论校本文化建设

学校文化事关学生文化素质的形成，传统的学校文化强调群体性、服从性，缺少学校自身的文化特质。而建立适应时代要求，以人为本的校本文化，是学校文化走向现代化，走向世界，走向未来的需要。本文围绕校本文化的地位与价值、校本文化的基本特征、校本文化的发展取向与建设策略等方面论述了校本文化建设问题。     

仰髙山者有飞天之志——浅谈学校“仰山”文化建设

学校文化是学校的核心竞争力。加强学校文化建设,创建具有独特品质魅力的学校文化,是提升教育内涵的重要方面。学校文化是土壤,孕育着学校精神;学校文化是根基,生长着学校特色;学校文化是力量,提升着学校品质。用文化引领教育,用文化经营学校,是一所学校走向成功的基本策略。我校在文化立校方面做了一些积极探索,形成了"三寻三求"的学校文化建设路径。一、寻查薄弱环节,对症下药求发展     

红梅花儿开,朵朵放光彩——重庆市谢家湾小学主题型学校文化建设的实践探索

学校文化是学校在一定的社会文化背景和教育思想影响下,在长期的办学实践中创造并积淀下来的能够反映学校整体风貌和形象气质的一种稳定、独特的价值观念和行为规范。它是学校教育的灵魂,是推动学校发展的根本动力。重庆市谢家湾小学依据"六年影响一生"的办学理念,结合学校实际,明确提出了"红梅花儿开,朵朵放光彩"这一主题型学校文化,并采用行动研究的方法,经过为期三年的建设实践,初步界定、解读和实践了这一主题型学校文化,并从学校管理文化、教师文化、学生文化、课程文化和环境文化五个角度对这一主题型学校文化建设的途径和措施进行了探索,初步建构并形成了学校独特的主题型学校文化体系。     

塑造中职学校文化之魂

与基础教育相比,许多中职学校在文化建设方面还相对滞后,从一定程度上制约了学校的内涵发展。从长远来看,一所中职学校要保持发展的后劲,必须用文化塑造学校之魂。 一、中职学校文化建设相对薄弱 当前,很多中职学校的文化建设正在处于起步和探索的阶段,发展还不够成熟,存在以下几个方面的问题。     

优秀的学校文化孕育优秀的学校教育

一所成功的学校,必然有品牌、有特色品牌是需要文化支撑的,特色是需要文化滋润的文化是品牌和特色创建的基础与灵魂新时期,学校发展逐渐从规模数量方面转向文化质量方面,从表面的物质设施、教师与学生人数等方面的发展转向更深层次的学校文化建设的发展。可以说,学校文化是学校综合实力的重要标志。奉贤区实验小     

学校文化建设的结构性障碍与对策分析

学校文化建设是一项系统工程。只有系统分析并解决学校文化建设中遇到的问题和矛盾，才能使学校文化建设适应学校发展需要并为学校发展提供支持。