浅议高等教育生态化建设

本文基于生态学原理,从生态平衡的角度对中国高等教育的生态化建设所存在的问题进行了分析,详细探讨了影响高等教育生态化建设的关键因素,在此基础上提出高等教育生态化建设的对策建议。     

生态化：高等教育资源的新观照

20世纪中叶以来,随着人类对一系列危机的反思,生态化思潮逐渐席卷全球。当前,我国已进入高等教育大众化阶段,但高等教育资源的短缺和浪费并存成了该阶段高等教育发展的羁绊。以“生态化”来观照高等教育资源,促使高等教育系统的资源更符合高等教育自身发展规律的要求,将成为维护我国高等教育系统生态平衡、促进高等教育和谐、可持续发展的理性抉择。     

生态化:高等教育资源的新观照

20世纪中叶以来,随着人类对一系列危机的反思,生态化思潮逐渐席卷全球。当前,我国已进入高等教育大众化阶段,但高等教育资源的短缺和浪费并存成了该阶段高等教育发展的羁绊。以"生态化"来观照高等教育资源,促使高等教育系统的资源更符合高等教育自身发展规律的要求,将成为维护我国高等教育系统生态平衡、促进高等教育和谐、可持续发展的理性抉择。     

生态化理念与高等教育生态化发展

生态化理念运用于高等教育,为高等教育发展提供了新思路。高等教育生态化发展是高等教育良性循环的客观反映,是化解高等教育各种危机的迫切需要,是高等教育科学发展的内在要求。为实现高等教育生态化发展,必须合理配置教育资源,优化高等教育结构;理顺高等教育系统和外部环境的关系,实现高等教育环境生态化;坚持育人为本,实现高等教育人才培养的生态化。     

教育生态化理念观照下的我国民办高等教育发展

民办高等教育生态化发展是践行教育生态化理念的必然要求。以教育生态化理念观照我国民办高等教育发展,要求统筹民办高等教育内部各要素,实现教育结构生态化;民办高等教育与社会发展相适应,实现教育环境生态化;遵循教育与市场规律,实现发展目标生态化。     

我国民营企业生态化发展存在的问题和对策

为了解决目前资源短缺、环境污染的问题,实现社会、经济、环境协调发展,企业生态化发展作为一种新型增长模式是我国民营企业发展的必然选择。通过对民营企业生态化发展水平现状进行研究,剖析了我国民营企业生态化发展存在的问题,并对民营企业生态化发展存在问题的原因进行了分析,进而指出民营企业生态化发展的对策。     

生态平衡：高等教育可持续发展的愿景——思源《高等教育生态论》

生态平衡是生态环境生态化过程中物质、信息、能量循环的一种相对的稳定状态。高等教育系统的生态平衡是高等教育系统内部各组成部分之间利益均衡的状态。《高等教育生态论》提供了一个从生态学理论系统分析高等教育生态环境运行的崭新视角,为深入认识并解决高等教育系统运行中存在的生态问题提供了可行性路径——生态化。在当下高等教育语境中,生态化的发展趋向是高等教育生态系统走向平衡的过程,是高等教育可持续发展的愿景。     

生态管理:高等教育质量管理发展的新境界

从高等教育质量管理历史演进和高等教育生态化发展趋势的角度,论述了高等教育质量生态管理的必然性;在分析高等教育质量生态系统内涵特征和结构组成基础上,阐明了以高等教育质量生态系统为管理对象实施高等教育质量生态管理的视角和机理。     

论大学教育生态化

大学教育生态化是符合高等教育发展规律的一种发展模式。本文在分析大学教育可持续发展的生态化实现背景的基础上,对大学教育生态化的内涵进行解读,提出大学教育生态化建设与培育的途径。即树立教育生态意识,破除狭隘的高等教育观念;以教育生态学理念为指导,培养具有生态精神的人才;促进形成外向型生态,优化多样化的教育环境;建立多元化的生态评价理念,防止大学出现封闭性的自我评价。     

浅析我国高等教育资源的浪费现象

本文对高等教育资源浪费的涵义进行了解释并对其进行了简单的分类,而且对我国高等教育资源浪费现象进行了深入的剖析,最后提出了相应的对策和措施．     

高等教育管理中的决策生态化分析

以生态化决策来把脉高等教育管理的长足发展,是学界长期探讨的的重要课题.本文旨在从决策生态的内涵与特性出发,深入研究决策生态的评判标准,从而探讨生态决策的科学依据,为高等教育的科学管理提供理论支持,为决策生态化发展奠定基础.     

区域高等教育资源储备发展水平及发展策略研究

该文在对区域高等教育资源储备类型进行细分的基础上,运用主成分分析法构建出区域高等教育资源储备综合指数;通过区域高等教育资源储备水平及其对区域经济匹配程度的差异比较,最终提出提升区域高等教育资源储备水平的对策建议。     

从过度教育现象看我国高等教育资源浪费

本文先阐明了高等教育过度化的内涵,接着从四个方面说明了我国存在一定程度的高等教育过度,最后提出了适度超前发展高等教育、做好高等教育规划、完善人才培养机制等解决高等教育资源浪费的对策和措施。     

高校思政课构建生态化教学模式的意义与路径研究

在社会经济迅猛发展的全新时期,我国高等教育事业被给予了越来越高的关注。与此同时,全球一体化进程的深入又致使我国遭受到越发强烈的多元文化冲击,高等教育事业中的思想政治教育重要性与日俱增,保证高校思政课教学的实效性成为了高等教育领域的热门课题。在新形势下,生态化教学模式凭借着生态学原理为高校思政课改革指出了新的方向,高校思政课构建生态化教学模式重点强调教学主体的开放性、整体性、层级性和循环性四种生态特性,实为新教育改革趋势下还原学生主体地位,以保证高校思政课教学实效性的重要举措。以此为出发点,浅谈高校思政课构建生态化教学模式的意义与路径。     

新视角下的高等教育资源研究——评《中国高等教育资源分布与协调发展研究》

随着我国社会主义市场经济体系的不断完善与发展,人们对高等教育资源的合理配置问题越来越予以关注。《中国高等教育资源分布与协调发展研究》对我国高等教育资源的区域分布情况、现存的问题以及以后的发展对策均提出了创新性的建议。本文从创作背景、创作特点、创新之处对此著作作了简要的评价,并指出少许不足之处,以期解决我国高等教育资源区域分布不合理的问题,充分发挥高等教育培养人才、科学研究、社会服务等职能。     

高等教育资源浪费与对策分析

本文对高等教育资源的种种浪费现象进行了剖析,提出了相应的对策。     

基于Matlab的区域高等教育资源均衡性的量化评价

通过对我国当前东中西三大区域高等教育资源配置的现状调查,从区域高等教育布局以及优质资源的分布两个方面分析区域高等教育资源配置的均衡性。利用Matlab软件、基尼系数的理论,对相对人口的区域在校大学生人数和优质高校资源配置的平衡性进行量化评估,并提出了缩小区域高等教育资源差距的对策。     

民勤县农作物秸秆综合利用现状及对策

本文在结合民勤县各类农作物秸秆资源量和利用现状调研、分析的基础上,对民勤秸秆资源潜力和秸秆资源利用现状进行分析,针对其存在的问题,提出适合民勤区域特色的相关对策,以期实现农作物秸秆资源化、生态化、循环综合利用。     

北京市民办普通高校教育资源配置现状分析

高等教育资源属于稀缺资源,民办高等教育在办学经费短缺的情况下,对现有资源进行优化配置是其生存之本。本文分析了北京10所民办普通高校资源配置的现状,指出了师资队伍、筹资、硬件设施存在的问题,并提出了可行性的对策。     

高中物理学科教学中生态化教学资源的开发对策分析

传统高中物理学科教学存在与生活脱节的问题,这会增加学生的学习难度,而生态化教学则能够解决这一问题。为此,文章首先分析了高中物理生态化教学资源开发注意事项,其次,分析了高中物理生态化教学资源开发对策,旨在为高中物理生态化教学资源的开发提供参考思路,以此来提高高中物理教学效果。