综合性院校高端培训质量保障体系因子构成探析

综合性院校的高端培训现状是缺乏一个完整的保障体系。文章依据相关质量管理理论,结合高端培训的特点,以浙江大学高端培训的实际发展情况作为范例,对综合性院校高端培训的质量生成过程及质量保障因子进行探究与分析,以便使高端培训质量保障体系更具针对性、可行性和有效性。     

职业院校教师培训保障体系的构建

社会发展对职业院校教师的综合能力提出了更高要求。要提高教师的综合能力,建构具有针对性的教师培训体系意义重大。需从理念升级、政策法规优化落实、体系建设、培训经费优化管理以及奖励机制之健全等方面入手,构建一整套较为完善的教师培训保障体系,以期整体提升职业院校教师培训保障体系的实际效果。     

构建培训质量保障体系提升中小学校长培训质量

中小学校长培训质量保障体系，是全面保障中小学校长培训质量的组织和程序系统。校长保障体系贯穿于校长培训活动的全过程，并在培训活动进行的各环节为培训质量提供全方位的保障服务。中小学校长培训质量保障系统在运行过程中，不断地对其组织运行状况进行监督、诊断、引导、调控和评价，从而对自身行为实施调节，自主地对内部活动质量实施管理。它的根本任务是通过自身系统的力量，有效地利用现有各种资源，保障校长培训质量的提高。     

新时期中小学校长培训质量保障体系的构建

随着我国社会经济结构的战略性调整和人才培养的需要,教育优先发展的地位日趋凸显,基础教育的改革与创新,已成为当前教育发展的主旋律。教育创新、教育持续性发展,关键取决于中小学校长的素质,取决于中小学校长的培训与培养。作为人力资源开发的新时期中小学校长培训,不能单一地传授教育管理理论,要更加突出校长创新能力的培养和教育创新的指导,提高校长综合素质和能力,渐显培训、研究和发展的整合功能和效益。伴随着教育改革的步伐,中小学校长培训工作不断深入,培训要求不断提高,但归根结底是提高中小学校长培训质量,造就一支高素质的校长…     

高职院校实践教学及质量保障体系的构建

分析高职院校教学质量监控、质量评价及考核评价体系等方面存在的问题,提出从完善实践教学内容、精细化实践教学目标以及完善管理体系等方面构建实践教学及质量保障体系。     

高职院校实践教学及质量保障体系的构建

分析高职院校教学质量监控、质量评价及考核评价体系等方面存在的问题,提出从完善实践教学内容、精细化实践教学目标以及完善管理体系等方面构建实践教学及质量保障体系。     

谈如何构建高职教育质量保障体系

近年来,高职教育规模的迅速扩大与教育质量保障形成了一些矛盾。本文在研究国内外高职教育质量保障体系的基础上,构建了高职教育教学质量保障体系的基本框架。     

中小学校长培训质量保障体系的研究

中小学校长培训质量保障体系是由三个分系统和九个子系统组成的有一定模式的系统。其内部结构有着不同作用,要保障该系统的运行有最佳的输出,必须对输入的实现目标的资源进行整合和优化配置,使受训的中小学校长具有较高的素质和能力,从而形成一个有效的中小学校长培训质量保障体系。     

论高职高专学报质量保障体系的构建

高职高专学报已成为我国科技期刊的一支生力军。它既是各高校学术交流的窗口,又是广大教师、科研工作者展示科研成果和技术创新成果的平台。其质量保障体系的构建是迫在眉睫的任务。学术质量、编校质量、规范编排和栏目策划,乃是构建高职高专学报质量保障体系的核心和关键。     

高校网络教育质量保障体系的构建刍议

高校网络教育为实现持续健康发展,亟须构建质量保障体系。该体系应由内外两部分组成,以高校、政府和社会三方为行为主体,以内为主、以外促内、三位一体构成有机整体,以系统优势来保障高校网络教育质量。     

中小学教师教育技术能力培训质量保障体系初探

构建中小学教师教育技术能力培训质量保障体系,是提高培训质量的基础和前提条件。文章从近几年笔者参加的四川省中小学教师教育技术能力培训实际出发,分析影响中小学教师教育技术能力培训质量的主要因素,构建了以评价和培训过程监控为核心的质量保障体系。     

新建地方本科院校实践教学质量保障体系的构建

随着地方本科院校数量的增长以及招生规模的扩大,我国高校教育呈现出＂大众化＂趋势,关注的焦点也逐渐从规模转向内涵发展,特别是对于地方新建本科院校来说,教学质量更成为重中之重。本文介绍了教学质量保障体系的内涵,分析了建立教学质量保障体系的必要性及可行性,重点阐述了具体的构建方案。     

药学硕士专业学位质量保障体系的构建

药学硕士专业学位质量保障体系,应区别于药学科学学位,结合药学硕士专业学位自身的性质、培养目标、培养方式与特色以及职业定位,构建完善的生源质量保障体系和相应反馈机制、学位课程教学保障体系、导师队伍建设及培训体系、专业实践质量保障体系以及学位授予质量保障体系。     

高职院校人才培养质量保障体系的构建

高职院校应树立"人才培养质量是生命线"的教育观念,以建立优良学风、完善涵盖人才培养全程的质量监测与诊断系统为重点,健全以学校为主、用人单位与社会参与的,注重过程与系统管理的人才培养质量保障体系,提高学生的学习能力和人才培养质量。     

论我国金融人才培养质量保障体系的重新构建

在我国金融业日益开放和国际化的背景下，高校作为金融人才的主要培养机构，必须适应现代金融发展的客观要求，在金融本科生培养过程中及时更新观念，推陈出新，重新构建金融人才培养的质量保障体系，培养出能够适应国际竞争的复合型金融人才队伍。     

外来工培训质量保障体系的数字化学习港建设

本文应用全面质量管理的理念,针对外来工培训中社会、企业和学员的实际需求,以数字化学习港为依托,设计外来工培训的内部质量保障体系结构。     

数学教育硕士学位论文质量保障体系的构建

近几年专业学位教育硕士研究生招生规模不断扩大,培养体系日趋成熟。值得重视的是数学学科教学硕士学位论文写作质量的提升面临着许多挑战和问题。文章从学生培养模式、课程设置、导师队伍建设等方面对论文写作过程管理和评价体系进行了分析,对学位论文质量保障体系的构建提出了建议。     

大学生就业质量保障体系的构建

分析了当前我国大学生就业质量及其影响因素,对新时期大学生就业质量保障体系的建构进行了论述。     

师范院校构建教学质量保障体系初探

师范院校承担着准教师出口的重要使命,学校应从教学质量标准的建立、教学质量监控的健全、教学质量反馈的强化、教学质量激励改进的落实、教学管理竞争及创新机制的引入等方面,探索师范院校教学质量保障运行体系的建立,以期达到提升师范生培养质量的目标。     

应用型本科院校人才培养质量保障体系构建

在全球教育改革的带动下,学校要想生存发展并提高学生的就业需求,必须适应社会发展,培养应用型人才,这也是社会经济发展对学校提出的新要求。在世界经济的带动下,随着产业转型升级的发展,我国很多本科院校的人才培养工作与经济发展已不相适应。因此,应用型本科院校应结合自身的办学特色,确立适合的人才培养目标,构建产教融合、校企协同育人的人才培养模式,确立人才培养质量的评价标准,全方位提升转型发展的意识和能力,使人才培养质量满足地方经济和社会发展的需要。