牛顿很“牛”——哲学中的推理法则

法则1 除那些真实而已足够说明其现象者外,不必再去寻求自然界事物的其它原因。因此哲学家说,自然界不做无用之事,只要少做一点就成了,多做了却是无用；因为自然界喜欢简单化,而不爱用什么多余的原因以夸耀自己。法则 2 所以对于自然界中同一类结果,必须尽可能归之于同一种原因。例如人和牲畜的呼吸；陨石在欧洲和在美洲的坠落；炉火和太阳的光；光线在地球和在行星上的反射。法则 3 物体的属性,凡是既不能增强也不能减弱者, 又为我们实验所能及的范围内的一切物体所具有者,就应视为所有物体的普遍属性。物体的属性只有通过实验才能为我们所了     

科学一体化与理工科大学人文教育的强化

科学一体化是科学发展的一个重要趋势,这一趋势给教育发展提出了新的要求,即要求科学教育和人文教育从分离走向融合。我国的高等教育尤其是理工科教育如何顺应这一发展要求?本文对此做一探讨。一、自然科学与人文科学的一体化是科学发展的大趋势按通常的理解,自然科学研究的对象是自然界,人文科学研究的对象是人。但是,按照马克思主义的实践观,人与自然界在实践中是统一的,在物质实践中,主体客体化,客体主体化,人与自然界日益融为一体。从这个角度说,研究自然界也就是研究人,研究人也就是研究自然界。马克思由此提出了两个与众不同的命题:一…     

谈“友情提醒”与“二次投放”

《科学》是以实验为基础的一门学科,通过实验既能使学生深刻理解自然界中的各种现象的规律和定律,又能培养学生掌握一定的实验操作技能。在科学课的实验教学中,虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范,但其目的也正是让学生像科学家那样,用科学实验的方法,去探索、认识自然界的事物的性质和     

静电在生活中的应用与防护

静电现象是自然界中常见的物理现象,在给人们带来了好处的同时也带来了不少危害。本文就静电在生活中的应用、危害与防护做了几点探讨。     

生物的 “数学头脑”

科学家通过研究发现,数学不是人类的专利,自然界中的生物也有一定的“数学头脑”。 英国的数学家亨斯特做过一个有趣的实验:把一只死蚂     

自然界中的“另类匀变速运动”

自然界是简单的,自然界的规律也是简单的．牛顿在他的《自然哲学的数学原理》一书中提到：“自然不做徒劳之事,解释多了白费口舌,言简意赅才见真谛．因为自然喜欢简单性,不会响应多余原因的奢谈．”玻恩也曾说过：“我们可以相信,它将具有一个极值原理的形式,这不是因为自然界有这么一个愿望或者目的或者为了节约,而是因为我们思想的机制除了把规律的一个复杂结构浓缩成一个简短表示以外,     

重视孩子的精神营养

孩子的健康成长,不仅需要饮食营养,而且“精神营养”也很重要,做父母的切不可忽视。何为精神营养?精神营养就是反映到人的大脑中的自然界正确、有益的信息和观感,通     

噬菌体及其防治的研究概况

噬菌体广泛存在于自然界,尤其是在发酵工厂的周围环境中,其污染常导致发酵生产的失败。为了防治噬菌体对发酵生产的污染,人们做了大量的工作,本文对此作了全面的概括。     

冬季培养草履虫的技巧

根据课程安排,《观察草履虫》的实验在第二学期开学就要做,准备工作必须在寒假开始。但隆冬季节,气温很低,自然界的草履虫不易采到,用稻草培养不但时间长,而且把握不大。     

当前大学生劳动教育缺失的原因分析

劳动是人类本身对自然界与社会关系的积极改造,是整个人类生活的第一个基本条件。就劳动的意义及当前大学生劳动教育缺失的主要原因做以分析,旨在引起对大学生进行劳动教育的重视。     

声音世界真奇妙

在维也纳市中心有一个声音博物馆,这是世界上唯一一家对声音做丰富解释和记录的博物馆。在这里,所有的声音都是真实的录音,你可以聆听到自然界的各种声音,追溯声音的起源。     

内能与机械能

内能与机械能是自然界中两种重要的能,它们既有区别,又有联系.一、二者的区别内能与机械能的区别可归纳为以下几点.1.概念不同内能是指物体内部所有分子做无规则热运动时的动能和分子势能的总和,而机械能是指物体做宏观     

第二辑 成长故事

微蓝絮语:成长,是自然界最寻常的奇迹,一粒种子可以长成参天大树,也可以在石缝里静静地做一株小苗。你知道吗?即使种子落在瓦砾中、悬崖上也不悲观气馁,依然生     

试验:技术方法论的中心

<正> 实验研究方法为科学推理提供依据,是科学方法论的基石;在技术方法论中,试验研究方法则为科学理论,为技术原理的物化提供“可行性”依据。在人们对自然界的理解和认识的过程中,在回答“是什么”“为什么”的问题时往往用到实验研究的方法.而在人们对自然界的改造,解决“做什么”,“怎么做”的实际任务过程中必须用到试     

动物们的数学世界(1)

鸟会做数学,狗会做数学,甚至蝾螈也会做数学。解决数学问题的能力在所有不太可能的动物中有所展现。从知道2与3区别的猴子到能计算出最短路线的狗,动物数学家正在教给科学家许多关于数字的事。越来越多的研究团体表明自然界或许早已在人类之前就发现了数学。动物数学家的研究也许有助于解释为什么没有上学的人能做这种类型的加法、减法、乘     

认识上海地区三、四月份开花的种子植物

要研究植物,首先必须认识植物。利用植物课和第二课堂的时间,带学生到自然界去参观、去实习、去研究,不仅能扩大学生知识领域,而且能启发学生研究植物科学的兴趣。到自然界去认识植物,对于城市或农村来说,都是较切实可行的。到自然界认识植物,一种方法是带一本植物检索表,看到一种种子植物,主要根据花的构造特征,还有果实、种子、叶、茎、根的特征,进行检索和鉴定。这样做必须具备丰富的植物分类学知识,和野外鉴定的经验。还有一种方法,就是根据植物开花的时期,依照它们的生态和分布地区来研究和观     

如何激发学生的语文兴趣

孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"无论什么事,只要有了兴趣,做起来就会甘之若饴,不知疲倦,自然事半功倍。若想要提高语文课堂的效率,激发学生对语文的兴趣是关键。一、紧扣文本,联系实际文章有它的主旨、材料、线索、结构、表达方式、表现技巧、语言、风格、文体等方面的特点,教师可以选择最突出的特点作为突破口。以《自然界与人类》一文的教学为例,这是一篇行文严谨的科学论文,从人类发展对自然界所产生的影响这一宏观的角度,对人类与自然界的关系进行了深刻的剖析和辩证的论述,     

万有引力定律和宇宙理论

万有引力定律的诞生是人类探求自然界奥秘历史进程中最为灿烂的成就之一.借助它,人们对可望而不可及的宇宙有了越来越深的认识. 用万有引力定律研究天体运动问题,认为天体做圆周运动或椭圆运动的向心     

马克思关于资本家数量界定思想及意义

<正> 量变质变规律在自然界和人类社会普遍存在。原子核内质子数量的变化引起元素质的改变,这是自然界中量变质变的典型。马克思通过对货币转化为资本的数量分析,提供了社会经济中量变质变的典范。本文仅就马克思关于资本家的数量界定问题做一简单考察,论述这种定量分析的理论意义和现实意义。马克思从量的规定性来研究货币转化为资本,一方面是为了充实和完善他的资本分析,分一方面则是为了证明哲学上量变质变规律的普遍适用性。从这两点出发,马克思做了这样的论述:假设某个工人他自己拥有生产资料,如果他满足于工人的生活,那么     

假如我是整形大师

假如我是整形大师,我要做一个个神奇的整形魔术,帮自然界的动物们改头换面,保证让你看得眼花缭乱。假如我是整形大师,我要把白鹤的头换给狐狸。狐狸贪心又狡猾,老想着捉弄其他小动物,