校风建设之我见

校风体现了一所学校师生员工共同的思想道德、行为作风,是一种无形的道德规范,也是一种巨大的教育力量。一个学校的校风,是该校许多优良风气中最为突出且具有典型意义的优良风气,代表了该校的特色,具有相对稳定性。校风的好坏,对学生的成长,有着极其重大的影响;所以校风好坏成为许多家长选送子女上学时的首选。校风包括领导的工作作风,教师的教风,学生的学风以及学校已经形成的某种传统和风气等内容。好的校风,表现在学生身上就是勤奋学习,遵守纪律,尊敬老师,助人为乐,热爱劳动,爱护公物,关心集体,谦虚诚实等等。表现在领导干部和教职工身上…     

也谈校风建设

建设良好校风是校长管理学校的重要内容,是学校深化教育教学改革、实施素质教育、全面提高教育质量和办学效益的前提。为此,就建设良好校风问题谈点浅见。 一、建设良好校风的重要性和必要性 校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌,对学生的思想品德、道德情操、行为习惯和身心素质的提高,产生直接而远大的影响。因此,建设良好校风是办好学校的重要环节。 校风是社会风尚的重要组成部分,且作用和影响社会风尚。学校是社会的一部分,校风受社会风气影响;学校教育的根本任务是提高民族素质,多出人     

良好校风的教育作用不容忽视

对于社会这个大环境而言，学校只是一个育人的小环境。然而就是这个小环境却是人生踏入社会的一个重要起点，更是未来人才成长的摇篮。因此，在校园内形成良好的校风，对学生的健康成长和未来的发展将具有强烈的感染力和动员力。良好的校风有一种无形的、很强的教育力，它能促使教职工勤奋工作，它能帮助学生养成良好的习惯，形成良好的道德品质，促进学校各项工作的顺利开展。如何建设良好的校风，笔谈谈肤浅的认识。     

抓好校风建设是提高教育质量的前提

校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌,它对学生的思想品德、道德情操、行为习惯和身心素质的提高,产生直接而远大的影响,因此建设良好校风是办好学校的重要环节。     

抓好校风建设是提高教育质量的前提

校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌．它对学生的思想品德、道德情操、行为习惯和身心素质的提高．产生直接而远大的影响,因此建设良好校风是办好学校的重要环节。     

良好校风的教育作用不容忽视

对于社会这个大环境而言,学校只是一个育人的小环境.然而就是这个小环境却是人生踏入社会的一个重要起点,更是未来人才成长的摇篮.因此,在校园内形成良好的校风,对学生的健康成长和未来的发展将具有强烈的感染力和动员力.良好的校风有一种无形的、很强的教育力,它能促使教职工勤奋工作,它能帮助学生养成良好的习惯,形成良好的道德品质,促进学校各项工作的顺利开展.如何建设良好的校风,笔者谈谈肤浅的认识.……     

浅谈学校环境的作用与管理

学校环境是学校管理的重要内容,它反映学校的总体面貌,就好象人的穿着、言谈、举止能反映人的面貌一样。意大利著名教育家维多里诺认为“良好的学校环境有助于学生学习。”在一个整洁、优美、舒适的环境里学习、工作将有助于学生智力的开发、情操的陶冶,有利于调动教职工参与管理的积极性。因此抓好学校环境管理对搞好学校总体管理有着不可忽视的作用。 学校环境,可分教育环境和管理环境两大类。能使学校教育活动和教育过程得以顺利进行,或者得以深化和发展的外部条件谓之教育环境。比如学校的教学设施,包括教室、办公室、宿舍、食堂、绿化以及场地等等。管理环境则是指完成学校管理职能,开展管理活动,从事管理工作,提高管理效率的外部条件。比如勤奋求实、团结进取、健康文明的校风,有利于学生健康成长和教职工努力工作的氛围,同学之间、师生之间、教职工之间、领导与教职工之间及学校与社会之间的和谐的人际关系等等。     

深入开展校园“三风”建设 努力塑造学校优美形象

"三风"即校风、教风和学风,"三风"建设是学校基本建设的重要组成内容。校风体现的是一所学校全体师生员工的道德品质和行为准则;教风不仅直接关系到教学质量的高低,而且对学生的世界观、人生观、价值观有着直接的影响;学风是学生精神面貌的体现,它能使学生树立远大、坚定的理想。我校根据学校发展将校风拟定为"团     

上海市嘉定区戬浜学校

上海市嘉定区戬浜学校是一所九年一贯制公办学校,位于嘉定区马陆镇。现有27个教学班,800余名学生,教职工95名。学校环境优美,设施齐备,校风优良。     

校风与学校管理

培养优良校风,是学校管理的重要内容,是精神文明建设的一项重要任务。 校风,指的是学校的风气。学校管理人员,要用极大的努力,培养好校风,摒弃坏校风。因为学校风气的好坏,对青少年学生的成长,有着极其重大的影响。风气好,教育任务便能顺利完成,青少年的聪明才智和兴趣爱好,便有可能互相影响,取长补短;风气不好,歪风邪气上升,好学生也可能变坏。所谓“近朱者赤,近墨者黑”,对世界观尚未形成的青少年学生来说,确是如此。所以家长送子弟上学,首先打听这个学校风气好不好,最怕自己的孩子到风气不好的学校去。     

保持女教职工身心健康的思考

女教职工在教师队伍中越来越占据相当大的比例 ,而成为教学的“主流” ,在教育改革和推行素质教育的进程中 ,发挥了“半边天”作用 ,占有相当重要的地位。保持女教职工的身心健康 ,不仅是维护女教职工的权益问题 ,而且能调动她们以满腔热情和积极向上的精神投入到教育改革中去 ,对促进教育发展具有十分重要的现实意义和深远意义。为此 ,笔者就如何保持女教职工身心健康这一问题 ,谈几点粗浅的看法。一、把保持女教职工身心健康纳入学校主要工作内容极为重要。学校是女教职工的主要活动场所 ,她们的大部分时间是在学校渡过的 ,学校的校风、领…     

用仪式塑造学校文化

学校生活中有许多仪式，比如：开学典礼、升旗仪式、入队仪式、毕业典礼，等等。这些仪式犹如一个教育磁场，能在学生心中产生一种心灵共振，育人作用不容置疑。学校仪式文化的建设，需要注意三个问题：一是如何让所有教职工都能理解仪式对学校教育的意义和作用；二是如何使所有教职工都能指导学生遵守仪式规范；三是学校教职工群体是否也有某些仪式。笔者认为，学校举行仪式活动要注意以下三点：     

如何培养优良的校风

校风是衡量学校质量的一个重要标志。是一所学校师生员工在共同的目标和认识的基础上经过长期的集体努力而形成的一种风气。校风包括学校领导的作风、教师的教风和学生的学风。校风的物化具体体现在校容、校貌和校纪上。良好的校风一经形成，就成为一种无形的力量。它会对全体师生产生经常的、潜移默化的影响，使他们的行为作风适应它的要求，自觉地抑制和改变自己那些不符合规范的行为和作风。因此，培养优良校风，是加强学校管理的一项重要内容。那么，怎样培养和树立优良的校风呢？     

浅议良好校风的建立

“树师表形象,创文明校风,为实现跨世纪宏伟目标做贡献。”是李岗清副总理的亲笔题词。这一题词,既赋予了广大教育工作者光荣的历史使命和重大的社会责任,也对他们的政治、业务素质提出了新的更高的要求,理应成为广大教育工作者的自觉行动。那么,怎样建立良好的校风呢？一、统一思想认识,是建立良好校风的前提。校风既是学校师生员工共同具有的思想行为作风,也是学校的精神面貌和整体风气。校风,既体现在领导的工作作风上,教师的教风上,学生的学风上,又表现在校容、校貌、校纪上。体现在领导和教职工忠于职守,事业心强,团结合…     

校风的作用及其建设

校风,是学校在较长时期工作中凝聚成的精神结晶体,是学校领导作风、教风、学风以及学校思想道德风尚的集中表现,是学校精神面貌和思想道德水准最直接的反映。实践表明．校风对学校的现在和将来都将产生或积极或消极的影响。因此,充分认识校风的作用,努力建设良好的校风,争创校风示范学校,既是对中小学的基本要求,也是当前学校精神文明建没的重要内容,更是学校的一项长期任务。     

科学管理 面貌日新 ——国瑾职专实施“两个评估”的尝试

国瑾职专是台胞黄国璋先生及其夫人张瑾璇女士捐资百万美金建设的高标准学校。学校现有12个班,学生677人;教职工81人。 1993年8月,国瑾职专的首批新生踏入校园。为了建设良好的校风,培养学生良好的学习、生活习惯,学校制定并实施了班级、个人积分评估办法,调动了教师特别是学生个人自我约束、自我控制的自觉性。一年来,学校呈现出学风正、班风纯、校风良好的崭新局面。现将制定实施“两个评估”的情况介绍     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化是学校所具有的特定的校园环境和文化氛围,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的办学历史、校训、校风、教风、学风以及学校的各种管理制度和学校教职工在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康积极的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生的心智,促进学生的全面发展,更能激发教师教书育人的积极性。黔西县莲城街道办事处八块小学最初的办学历史可追溯到抗战烽火连天的1938年9月,学校最初     

建设良好校风"三要素"

校风是一所学校的领导作风、教师的教风、学生的学风的集中反映。校风是全体师生经过共同努力,在教育管理中逐步形成的相对稳定的精神状态、思想作风和行为表现。校风的状况如何能体现出学校的教育管理水平和教育质量的高低。校风的建设,关键是领导作风建设。所以,建设一所学校     

示范高中要在规范办学上示范

阳泉一中是一所12轨制普通高级中学,学校现有教职工168人,学生2100余名,学校布局合理,功能齐全,具有浓郁的现代文化气息。学校传承“博学、博爱、自律、自强”的优良校风,认真实践“为学生终身发展奠基”的办学思想,规范行为,管理科学,教育教学质量不断提升。     

浅谈校风建设中的几个关系

校风是衡量一所学校办得好坏,检验一所学校能否培养出高质量人才的重要标志。校风是一个学校通过长期多方面的教育实践,在师生员工中逐步形成的精神面貌、道德风尚和行为习惯。由此可见,校风的内容不是单一的,而是一个多层次、多要素的系统。因此,在抓校风的过程中,应该处理好以下几个关系。一、校风与班风学生班级是学校的细胞,可以说,班风的好坏,每时每刻对学生产生着直接影响,在某种程度上也决定着整个学校的校风。由此可见,班风是校风的重要组成部分,是校风建设的基础工程。目前,班集体的现状大致存在以下几种类型:第一类是优良型班级。…