新高考背景下的高中化学实验探究式教学策略

新高考背景下,在高中化学实验教学中引入探究式教学模式,积极开展探究式合作,有助于实现高中化学实验教学目标,培养学生在实验中的探究合作能力和化学核心素养。文章从高中化学实验探究式教学的可行性入手,明晰新高考背景下探究式教学在高中化学实验中的重要作用,并提出具体的教学策略。     

利用化学实验提高高中化学课堂教学效率的几点实践

本文从探索提高化学课堂教学效率,有效利用课堂45分钟的角度,介绍了在高中化学课堂教学中利用课堂实验激发学生兴趣,加深感性认识,强化理性认识,突破教学重难点,引导学生进行探究式学习的几点经验。     

新课标下高中化学的问题教学模式

本文通过对传统高中化学课堂教学弊端的分析,指出探讨新课标下高中化学课堂教学模式改革与创新的必要性,通过对高中化学课程标准相关内容的解读,提出了新课标视野下的高中化学课堂教学方法设计。     

高中化学探究式实验教学现状调查及对策

随着我国教育领域的不断进步与发展,各学科的教学内容及方法的改善与提高得到越来越多人的重视。例如在高中化学课程中,实验教学就是一个必不可少的组成部分。本文通过对高中化学探究式实验教学现状的调查分析,进一步讨论了其相关对策。     

探究式体育课堂教学的创新与发展

探究式体育课堂教学不只是一种学习方式,更是建立在新课程改革基础上的健康教学理念,本文将从探究式体育课堂教学的含义、特点和目标入手,分析了几种探究式课堂教学中的策略。     

高中化学高效课堂教学实践与思考

本文以提高高中化学课堂教学的高效性为目的,结合高中化学的教学实际,介绍了一些具体的做法,对高中化学的教学有一定的指导意义。     

浅析如何学好高中化学策略

高中化学对于高中生而言,具有较为直接的影响,因此,高中生必须要认真学习高中化学知识,注重高中化学知识与初中化学知识之间的衔接,在课堂教学之前做好预习,在课堂教学之后做好总结与复习,提升化学知识学习效率与学习质量,增强高中化学知识的学习效果。     

浅析新课改背景下高中化学课堂教学评价体系的构建

课堂教学评价作为提高课堂教学质量的重要抓手,在新课改背景下的应用尤为广泛。高中化学的课堂教学评价,不仅是提高化学教师教学技能的手段,同时也是提高教师工作积极性的关键。所以说,在化学课堂教学中,应该积极探索课堂教学评价的思路与方法,关注教学过程的设计、学生的课堂体验,从学校评价、教师评价和学生评价入手,真正实现课堂教学的有序进行。本文主要是从当前高中化学课堂评价的现状出发,从三个方面提出了课堂教学评价体系的构建,以期能够为高中化学课堂教学效率的提升做准备。     

高中物理课堂教学开展探究式学习的典型案例

在高中物理课堂教学实践中,笔者进行了探究式学习的实践尝试,并总结出高中物理课堂教学中开展探究式学习的三类课型:猜想式论证课、观察式讨论课、实验式探究课。由于篇幅所限,本文仅针对猜想式论证课详细阐述其中一个案例----《平抛运动》的探究式教学案例。     

加强高中化学实验改革,提高教学效率

新课程改革中也强调要培养学生实验综合能力。因此,要加强对高中化学实验的改革,使其发挥出对学生学习的帮助作用,提高教学效率。文章立足于高中化学课堂教学现状,主要分析了"加强高中化学实验改革,提高教学效率"。     

浅析高中化学课堂自主合作教学模式

随着我国社会经济的快速发展,人们越来越重视我国教育事业的发展,而在新课程改革的背景下,高中化学的课堂教学逐渐变得重要起来,不仅是高中课程教学中的主体之一,也进一步促进了我国高中化学有效教学的进度,培养了更多热爱科学的青年。高中生自主合作学习的能力在高中化学课堂教学中占有极其重要的位置,与此同时学习化学知识的重要性也显而易见,通过恰当的自主合作学习方式可以让学生更加容易接受从而达到良好的学习效果。自主合作学习是伴随教育改革而生的一种全新教学方式,目前已经有很多研究对自主合作学习在高中化学教学中的应用进行了探讨与实践。本文基于此,对高中化学自主合作学习教学的策略展开进一步的研究和讨论。     

高中化学教学思考

高中化学作为理科学生重要组成部分,其教学接受程度、学习是否掌握要点,是否对所学知识点有较深刻的认识,对于高中学生来讲具有重要意义。我国高中化学教育基本还是沿用就有的模式进行,文中就高中化学课堂教学进行了简要的论述。     

高中物理探究式课堂教学模式初探——建构主义在物理课堂教学中的应用

探究式课堂教学是教学改革的理想选择之一,我们应结合新课程改革实践,深入研究探究式教学,以提高课堂教学的实效。     

探究式教学在高中物理课堂教学中的实践探讨

伴随着我国新课改的实施,探究式教学在高中物理课堂教学中占据主要地位。高中物理是教学科目中特别重要的科目,传统的应试教育,限制了学生的课堂实践性,难以激起学生学习的积极性。在课堂教学中,实践项目受到很多的限制,其能动性和灵动性没有展现出来。新课改要求在高中物理课堂教学中进行探究式教学,这种教学方式对学生的自主学习和探究学习都有所促进,从而提高教学质量。     

探究式教与学

在初中阶段的英语教学中,开展探究式教学是培养学生自主学习英语的新途径。探究式课堂教学就是以学生为主体探讨和研究的课堂教学模式。探究就是探讨和研究,探讨就是探求学问,探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源,寻求答案和解决疑问。在整个探究式教学中,教师是实施课堂教学的组织者,是导演。     

关于高中化学课堂有效教学的思考

教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上,主渠道仍是提高课堂教学效率。为此,在高中化学课堂教学中引入有效教学理念,是顺应新课程改革关于实现学生知识能力发展的全面性和学生素质发展的差异性目标的有效渠道。本文从“教”和“学”两方面对提高高中化学课堂有效性做了简单探讨,希望能对化学课堂教学有所启示。     

高中化学学科学习兴趣形成及培养方法探讨

众所周知,在学习过程,兴趣是最好的老师。同样的,学习兴趣在高中化学学科教学中,发挥着至关重要的作用。而如何采取措施,激发学生对高中化学学科的兴趣,促进课堂教学质量的提升,则成为了相关人员需要重点思考的一大问题。文章从高中化学学科教学现状着手,重点分析了学生学习兴趣的形成于培养方法。     

高等数学信息化探究式教学模式的构建

在信息化教学模式备受关注的背景下,构建高等数学信息化探究式教学模式,符合当前课堂教学改革的发展趋势。本文通过信息技术与高等数学课堂教学的整合分析,构建了利用信息技术进行高等数学课程探究式教学的模式,并分析了该模式的实施成效,给出了实施需注意的事项,丰富了课堂教学的研究成果,具有一定的理论价值和现实意义。     

高中化学教学思考

高中化学作为理科学生重要组成部分,其教学接受程度、学习是否掌握要点,是否对所学知识点有较深刻的认识,对于高中学生来讲具有重要意义.我国高中化学教育基本还是沿用就有的模式进行,文中就高中化学课堂教学进行了简要的论述.     

谈反思对化学有效教学的促进

在文中论述了在高中化学教学中,如何围绕化学课堂教学、做题练习、考试测验等方面进行教学反思,来实现提高化学教学效率的目标。作者结合自己的高中化学教学实践,提出了自己的见解,希望能对化学教学有所帮助。