孩子新入园 教师四不宜

上幼儿园是孩子从家庭生活走向社会生活的第一步。有些孩子起初对新环境表现出极大的兴趣和好奇,但随着新鲜感的消失,他们开始哭闹;有些孩子一人园就表现为大哭大闹,不肯上幼儿园;有些孩子甚至会出现头痛、尿频等生理上的不适现象……面对孩子的这些分离焦虑症状,教师以下几点不宜做。     

利用小组竞赛,保持课堂童真童趣

"童心课堂,童心做主"在课堂上求真、探索、有序、活泼、愉悦、和谐,把小组学习与单元整体教学彻底地融合在一起。课堂变得有趣多了,孩子也彻底地转变了角色,时而是老师,时而是学生;时而是主角,时而是旁观者;时而是主考官,时而是参赛者。集中小组的力量,在讨论研究中孩子们集众人之力,展集体的智慧。在求真中探索,在有序中进行,体现着愉悦与和谐,孩子们的活泼在课堂上展现得淋漓尽致。     

“朗读调”与教师腔

课堂上,我们经常听到有些老师用这样的腔调上课:声音时而高亢,时而低沉;语速时而急促,时而舒缓;语气时而亲切,时而严峻。这样讲课的老师完全沉浸在自己的设计思路里,陶醉在自己对课文的理解里,拿腔拿调,无时无刻不在暗示学生:我是你的老师,我比你厉害,你得听我的。在这样的心态下,学生是否听懂了自己的讲解,自己是否启发了学生的思维,就全然不顾了。放眼课堂,不仅普通老师有教师腔,一些特     

学生学业常见不良表现及教育对策的研究

当今学校教育,出现了很不正常的现象。有些孩子开始厌学,有些孩子开始逃学,有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。通过大量的走访,深入的研究,我们认为,导致小学生不良学业习惯产生的原因大致可归纳为三个方面,我们相应提出了解决对策,努力帮助学生更好地学习,健康全面地发展。     

帮助学生构建阅读形象的几点策略

有的孩子喜欢读书,有的孩子不喜欢读书。这是一个很普遍的现象。我留意那些爱读书的孩子,发现他们读书时,时而会微笑着点头,时而会蹙眉叹息。我想：他们是不是仿佛看到了什么,     

小学低段学生不良心理的矫正策略研究

由于我国城乡之间的经济发展差距,农村许多劳动力涌入城市,这就导致了当前农村出现了大批留守老人和儿童。由于年龄上的差距,留守家庭中的家庭教育就会存在着许多缺失;甚至在小学低年级阶段,有些孩子在心理上就会出现一些问题,以致这些儿童在行为上偏离正常的成长轨道。针对这一现象,笔者能够就本文对小学低端学生的不良心理现象进行分析,并提出有效矫正的一些策略。     

中年级仍要重视识字、写字教学--以《巨人的花园》一课为例

在小学的语文学习中,往往会出现一种现象,即随着年级的升高,学生在习作中出现的错字、别字逐渐增多,中年级这种现象尤为明显。在与家长的沟通中,有些家长为孩子经常写错字而着急,有时还能听到家长这样的抱怨：“刚上学时,孩子的字写得挺好的,往后越写越不认真,越写越难看。”     

爱心、耐心是成功教育的关键

我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱;     

学校要制止封建迷信活动

近来,在一些地方出现了请“算命”、求“仙姑”等封建迷信活动。有些地方坏人大肆造谣,胡说什么有“神差”、“仙姑”出现,以此惑众;有的地方,“算命”成风,一些学生家长为孩子的升学等问题,请算命先生给孩子“测八字”,有的“算命先生”竟然明目张胆地跑到课堂上给学生算命,学校也不加制止,致使一些青少年因听信算命先生的胡言乱语,觉得自己没有升学的“命”,或无心学习,或要求退学。这些封建迷信现象,虽然是局部地区、少数学校出现的,但对学生的腐蚀作用极大,值得引起我们的重视。     

学会赏识,体味真情

有这样一本书--<赏识你的学生>,慢慢读来,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟,不由得掩卷而思. [感想1]理解赏识,付出深爱.赞科夫说:"漂亮的孩子人人喜爱,爱难看的孩子才是真正的爱."     

做诚实的孩子是唯一选择吗

《品德与生活》课上,我与学生们讲做一个诚实的孩子。我先从列宁小时嗅到姑妈家做客,打碎了花瓶的事说起,再根据课本结合现实生活,时而激情,时而导行,时间一点一滴地从我与学生互动中溜过。     

一个男孩给我的思考

<正>这是一次全新的体验:因为听课方式发生了翻天覆地的变化。以往的听课可能更多关注的是老师的行为,没有对学生的学习状态给予足够的关注。而学习共同体的课堂,听课的全部任务就是聚焦一个或一组孩子整整一节课的学习历程。依据孩子的身体姿态、语言、动作、表情、互动、学习单填写等关注孩子心理是否安全?是否能投入学习?是否在学习中遇到了困难?是否能相互倾听……营造安全、有温度的课堂在课堂上,芮莹老师时而倾斜着身体侧耳倾听,时而用双手拥抱孩子,时而用手拍拍孩子的肩膀,时     

不可预约的精彩——有效利用学生的错误进行课堂教学

在课堂上有些教师往往为了教学流程及任务的完成,总是极力回避学生的错误,把学生的出错现象简单理解成学生能力、技术的不足;有些教师因为有了预设的答案,有了规定的思维行进路线,还可能把学生的不同意见,甚至一些创见当作错误而抛弃。基于以上的认识,笔者在教学实践中作了一些大胆的探索和尝试。一、宽容错误,引发"思维风暴"著名特级教师李烈说:"孩子在求知的过程中,属于不成熟的个体,因此学习的过程中出现错误是允许的。"教学     

面对考试，多一点平常心

年终岁末,孩子又面临着考试。老师、家长们都期待着自己的学生（孩子）考出好成绩,孩子自己也期盼考出好成绩。但是,在紧张的氛围和压力下,有些孩子往往考不到预期的好成绩,还有些孩子在考试中出现恐惧、焦虑的紧张情绪,在考试中,甚至还会出现口干、尿急、恶心、呕吐、昏厥……     

如何培养小学生“和谐”价值观

现阶段的学生大部分是独生子,父母对其教育存在参差不齐的现象。其在校与同学相处时,大多以自己为核心,当产生矛盾时互不谦让,处事中受不了委屈;在家里父母工作忙,孩子们大部分时间跟着老人,而老人在孩子教育上的理念多是生活上无忧、身体上无病,隔代的溺爱更使得孩子目无尊长,这些现象无不说明孩子的价值观出现了问题。如何培养小学生"和谐"价值观,就需每位教师从多方面、多途径解决,使学生能够健康快乐地成长。     

教育之殇

正"手机控"现象在校园愈演愈烈,学生不论是课下还是课上,都玩得不亦乐乎。时而发短信;时而接听电话;时而看网络小说……这些行为,不管是在课下,还是在课上,都会影响学习,严重者还会干扰正常的课堂教学秩序。怎么办?许多教师各显其能,软硬兼施。有的温情提示,上课关机;有的服务到位,收缴保管;有的勃然大怒,掷地有声……更有甚者,以身示"犯"。手机这东西,     

课堂也需"留白"

学习《蚂蚁》这一课,课前我让孩子准备好了放大镜、昆虫盒、蚂蚁、水盆等。在课堂上我没有照本宣科,只是让孩子仔细地观察蚂蚁,运用各种自己喜欢的方式,尽可能多地去探究蚂蚁身上的奥秘,然后看看谁的发现多。学生们饶有兴趣地观察着自己捕捉来的各种各样的蚂蚁,有的将蚂蚁放在水盆里,观察它是不是个游泳健将;有的将面包屑撒在昆虫盒里,看蚂蚁如何为了食物相互争斗;还有的在用放大镜仔细地观察蚂蚁是否长胡子……孩子们时而为一个新的发现欢呼雀跃,时而为一个蚂蚁的壮烈牺牲而发出一声轻叹,时而为了看法上的分歧而争得面红耳赤。而我,此刻只…     

微笑的魅力

它,像一个精灵,遍及世界各地,不论炎炎烈日还是冰天雪地,它都坚定热烈地绽放着,时而绽放在孩子的酒窝中,时而绽放在老人的皱纹里;它的身影可以跨过高山,飞越海洋,出现在地球的     

家庭教育从无心做起

现实中,我们常常看到这样的现象,有的父母,每天尽心竭力地教育孩子,给孩子报各种各样的补习班,天天陪孩子学习到深夜,可是孩子身上却出现了各种各样的成长问题;而有些父母似乎并不是很在意孩子的成长,每天很少过问孩子的学习,但孩子却非常争气,自己主动学习、不懈进取,学业和事业异常成功。很多父母包括一些教育工作者对此大     

家长如何预防孩子心理危机的产生

近年来,学生心理出现问题的比例越来越高,每年非正常死亡的中小学生数量越来越多。这一现象的出现与家长的教养模式有着密不可分的关系。作为家长,如何预防上述现象的出现,促进孩子身心健康？本文提出了如下建议：（1）不以学习成绩为唯一标准,多维度评价孩子;（2）加强挫折教育,帮助孩子应对挫折;（3）放下对孩子的掌控,让孩子成为自己生命的主人。