农村留守儿童心理健康教育策略

目前,由于农村留守儿童出现多次问题,因此农村留守儿童的心理健康教育受到整个社会的重视,需要多方配合,并编制一系列的政策,为留守儿童与父母生活在一起提供便利,以保证从根本上解决农村留守儿童的心理健康。本文从三方面详细阐述农村留守儿童心理健康教育开展的重要性。     

谈留守儿童心理健康教育策略

正留守儿童长期远离父母,大多数都是和年老体弱的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷生活在一起。这些临时监护人由于自身文化素质较低,从而造成了对孩子教育的断层,使得留守儿童都不同程度地存在着这样或那样的心理问题。那么,如何做好留守儿童的心理健康教育工作呢?现结合数十年幼儿园的工作经验,谈谈具体的做法。一、建立留守儿童成长档案,关注留守儿童成长     

留守儿童心理健康教育策略初探

农村留守儿童之所以会出现心理障碍,是因为他们有着特殊的生活经历。教师对我国留守儿童的心理现状和心理问题的成因进行分析,从留守儿童的家庭、校园以及儿童自身方面进行探究,最终提出密切观察,明晰留守儿童心理问题的表现;建立档案,观察留守儿童的成长发展;建立和谐的师生关系,营造健康的心理环境;加强亲情联系,弥补情感缺失;重视亲情的培养,提高留守儿童的心理素质的解决策略,旨在真正解决留守儿童心理健康问题。     

浅析农村留守儿童心理健康问题

"留守儿童"作为改革开放城市化进程加快的"衍生品",在长期远离父母的生活与学习情况下导致留守儿童出现了严重的心理健康问题。留守儿童是因为农村经济与生活条件等因素所导致不能与父母一起在城市生活和学习,由于缺少父母亲情呵护与教育监管,留守儿童过早地承受生活的压力,不仅对其心理造成严重的影响,也会影响其自身的思想行为准则出现偏差。如何避免留守儿童出现心理健康问题已经成为当前教育中要重视的部分,本文对此进行了简单的探讨。     

农村留守儿童心理健康问题研究之不足及因应策略

随着留守儿童问题的出现,相关研究也越来越多。但对于留守儿童问题的研究缺乏整体性、系统性,研究的结论也不一致,甚至还存在一些矛盾。为深入了解留守儿童心理健康问题,以便为留守儿童教育提供咨询,本文对以往研究进行了反思,指出其研究不足,提出一些应对之策。     

立足健康中国关注农村留守儿童心理健康——农村留守儿童心理发展特点研究

健康是促进人的全面发展的必然要求,广大人民群众的共同追求;国民健康是经济社会发展的基础条件,是民族昌盛和国家富强的重要标志。中共中央、国务院发布《“健康中国2030”规划纲要》,提出了健康中国建设的目标和任务。儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容。农村留守儿童是儿童中的特殊群体,由于长时间的亲子分离,临时监护人的关爱和监护力度欠缺,学校、社区提供的资源和保护力度有限等因素,导致农村留守儿童在成长过程中更容易产生各种心理问题。本研究回顾总结了现有农村留守儿童心理健康相关研究,以期进一步引起全社会的共同关注,更好地促进农村留守儿童心理健康关爱维护工作。     

农村留守儿童健康管理中干预模式研究

通过开展健康管理和健康教育,提高农村留守儿童素质,增强留守儿童体质,促进留守儿童健康成长.按照健康管理的操作步骤,运用营养干预、运动干预、心理干预、疾病干预等手段对农村留守儿童实施健康干预.对健康管理的干预模式进行了探索,初步达到健康效果.认为:认真管理我国的健康资源是中国可持续发展的当务之急,农村留守儿童的健康管理任重道远.     

农村留守儿童心理探究及教育策略

如何让广大的农村留守儿童健康快乐地成长?这是值得大家思考、探索和研究的问题.针时造成留守儿童性格缺失的心理成因,探究出强化家庭教育的责任;改进学校教育方式,促进农村留守儿童心理健康等教育策略,以期达到促进留守儿童健康成长的目的.     

农村留守儿童心理健康问题调查及教育策略

本研究从农村留守儿童心理方面入手,从实证的角度,通过问卷调查的方式对现有留守儿童的心理状态进行探查,分析农民外出务工对其子女的心理健康发展到底造成了哪些方面的影响,并且通过对现状的调查分析,提出相应的教育策略。一、我县留守儿童的现状     

关于留守儿童心理健康教育的辅导策略

孩子的成长离不开父母,良好的亲子关系直接影响儿童身心健康发展。随着社会经济的发展,大批农村青年涌入城市,他们的孩子则交给老人或者亲戚代为照顾,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的心理问题。     

浅谈留守儿童心理健康问题及解决策略

随着社会经济化的发展,近年来留守儿童的数量不断增加,留守儿童的心理健康问题已是一个比较突出的问题,他们大多表现为自卑、任性、孤僻、厌倦学习。这些问题不得不引起我们教育工作者的注意。本文主要对近几年研究留守儿童心理健康的资料进行归纳和总结,并加以个人的理解,从留守儿童心理健康存在的问题、影响的因素及解决策略几个方面加以阐释,希望对其他研究者有所帮助。     

留守儿童心理健康教育形式

“留守儿童”作为儿童中的一个特殊群体,因其长期远离父母,缺乏生活、教育上的引导和关爱,成长中潜藏着不少问题和危机。近年来,随着城市化、工业化进程的加速推进,留守儿童问题已经越来越突出。据调查了解,留守儿童比较突出的心理问题主要有：1、心理偏差。很多留守儿童感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极,自卑心理加剧,喜欢自我封闭,为人处事孤僻不合群,与父母的疏离隔膜感增强等。2．性格缺陷。     

谈农村留守儿童心理健康教育

留守儿童是一个庞大的社会群体,由于父母长期外出务工,导致儿童亲情关爱缺失,进而引发留守儿童性格、心理、人际交往、人生观、价值观等方面出现偏差。因此,对留守儿童做好心理健康教育至关重要。文章分析了留守儿童心理出现障碍的表现及原因,并结合原因,从学校宏观策略和班主任微观操作两方面,阐述了对留守儿童开展心理健康教育的有效对策。     

留守儿童心理健康影响因素分析

现今,大量的农村剩余劳动力从农村向城市转移,让一大群父母不在身边的孩子构成了“留守儿童”这一特殊月势群体。本文为了研究留守儿童心理☆康状况和哪些因素有关,就抚养人和儿童的关系、儿童的同伴关系、儿童业余活动（参加集体活动、看电视、玩电脑）儿童的学习成绩、对儿童的期望这些方面来探讨它们之间的关系。     

农村小学留守儿童心理健康教育策略研究

由于存在着经济发达地区和不发达地区的差别,东南沿海和西部内陆地区的教育发展水平也各不相同,同时仅仅在一个地区内,也会存在着城市与农村的发展不平衡,也就导致众多的农民工外出务工,许多的孩子被留在农村学习,缺乏父母的陪伴和关爱,加上农村条件的艰苦性,众多留守儿童存在着各式各样的心理健康问题,严重的,甚至会影响到儿童的学习以及生活,除去家庭方面的缺失性教育,学校方面,教师应该承担起对留守儿童心理健康教育的责任,多去深入了解学生的心理状态,和学生谈心,并进行言语的正向引导,让学生积极健康地成长。     

农村留守学前儿童心理健康及教育

改革开放以来,我国国民经济快速发展,综合国力大大增强。伴随农业产业结构调整和工业化、城镇化进程的不断加快,城乡间人口流动壁垒被打破,大量农村剩余劳动力为改变生存状况进城务工,一些农民工父母由于无力支付孩子进城就读面临的住宿费、学费等诸多开支以及其他一些原因,将子女留在农村,     

班主任如何开展留守儿童心理健康教育

父母外出打工后,孩子留在了家中（主要在农村）,这样的孩子被称为留守儿童。留守儿童的出现必然带来一系列的问题,其中尤以心理问题最为突出。留守儿童的心理问题是多方面的。学习动机方面,很多留守儿童没有明确的学习动机,没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。由于缺乏父母的监督,留守儿童学习习惯较差,自制力弱,在学习有困难时会失去学习兴趣,有的甚至产生学校恐怖症、厌学等问题。     

农村小学留守儿童心理健康问题及对策

由于缺乏父母的亲情呵护和有效教育,许多农村留守儿童出现了一些心理问题。学校、教师应探寻有效的疏导策略,引导留守儿童健康成长。     

浅谈农村留守儿童心理健康问题

随着现代社会城市化发展进程,在社会经济日益发展的今天,越来越多的人外出务工。虽然生活水平有所提高,生活越来越富裕,但受害的却是外出务工工人的孩子。这些孩子在缺乏父母关爱的条件下成长,普遍存在比较突出的性格缺陷:孤僻、胆怯、随意、敏感、冷漠、郁闷、悲观、不自信、不活跃等。如何让这类儿童拥有一个温馨、愉快的成长环境,应该引起社会各界,尤其是教育界的关注。     

农村留守儿童心理健康问题浅析

留守儿童突出的心理健康问题,已经引发更多人的关注。研究表明,我国农村留守儿童有心理问题的占31%,在父母务工后,其中年龄越小的孩子表现越为突出,性别也有所差别。主要表现为自卑、交往、情绪问题。政府支持不到位、教育缺失、家庭缺失给儿童的价值观念、学习、情感、人际交往带来诸多负面影响。因此,家庭、学校、政府要重视留守儿童的心理健康问题,积极探讨解决策略,促进儿童心理的健康发展。