《西藏自治区中小学幼儿园基本办学条件标准（试行）》出台

为进一步规范办学,推动全区中小学校、幼儿园标准化建设,切实提高我区基础教育质量和办学水平,自治区教育厅组织相关处室人员在调研的基础上依据相关法律、法规、文件和国家有关规定,参照有关省市中小学、幼儿园办学条件标准,结合我区实际,     

牢固树立“合格”理念 整体提升办学水平

从2008年开始,全省义务教育学校将分步推进合格学校建设。《湖南省义务教育合格学校实施意见》提出的建设目标是：力争用5—8年时间,即到“十二五”末全省所有完全小学以上的义务教育学校要达到《湖南省义务教育学校办学标准》要求,初级小学和教学点按照《标准》要求规范办学。     

我省出台中小学办学新“标准”

本刊讯 记者从江西省教育厅获悉,为促进全省基础教育均衡发展．进一步提高中小学校办学水平和教育质量,《江西省普通小学、初级中学、高级中学基本办学条件标准（试行）》（以下简称《标准》）正式出台。     

中小学校长能力建设问题探析

社会及教育的不断变革为中小学校长带来新的考验与挑战,伴随教育改革的不断深入以及对教育家办学诉求的不断加深,校长能力建设问题的重要性日益凸显。从《义务教育学校校长专业标准》来看,中小学校长基本能力包括规划学校发展、领导课程教学、引领教师发展、优化内部管理、协调公共关系等方面。实际中,校长能力缺失现象较为普遍。其中,校长任职标准及资格证书制度不健全、校长培训不规范、绩效考核指标不明确以及行政化管理限制校长等是造成校长能力缺失的主要原因。对此,教育行政部门要健全相关制度建设,助推校长能力发展。     

社区教育三级办学网络标准化要素指标建构——以沈阳市实践为例

社区教育办学网络标准化建设,是化解人们对美好生活需要与社区教育发展不平衡、不充分矛盾的有效途径。以沈阳市实践为例,探讨社区教育（老年教育）三级办学网络建设标准,分析其要素指标。在指标建构上应充分体现如下工作过程：夯实社区教育基础,确定社区教育职能定位,建立经费投入长效机制,构建责权清晰的运行管理体制,规范教学场地、设施设备配置,建强专业化师资队伍,完善课程资源体系建设。     

原平县:积极推进义务教育学校标准化建设

实施义务教育学校标准化建设,是全面提升义务教育质量和办学水平,规范教育管理和促进教育均衡的重要举措。原平市教育局根据《山西省义务教育阶段中小学办学标准(试行)》文件精神和忻州市义务教育学校标准化建设评估验收的各项指标要求,在推     

我省48．16亿元使中小学实现标准化办学

今年是我省中小学标准化建设工程收官之年。经过近三年时间努力，我省纳入规划的学校基本达到了全省标准化中小学校办学标准。 据悉，青海自2012年启动实施中小学标准化建设工程，计划总投资为48．16亿元，工程施工期限3年（2012年-2014年）。截至目前，全省中小学标准化建设资金已累计下达48．03亿元，占规划投资总额的99．73％。今年，我省将重点解决县镇“大班额”学校的教学用房，寄宿制学校学生生活用房以及教育技术装备、食堂设备购置和信息化建设等。到年底，在布局调整后长期保留的乡镇以上中小学的生均校舍面积、教育技术装备和教育信息化都将达到省级标准，满足现阶段教育改革与发展的基本需求。     

上海：义务教育学校要求教师本科率须达45％以上

上海市教委日前公布《上海市义务教育阶段学校办学基本标准》,均衡配置教育资源,缩小区域内学校之间的办学条件和水平差异。在资源配置方面,要求小学班额不超过40人．初中班额不超过45人,     

农村中小学标准设计样图发布

教育部、住房城乡建设部联合批准《农村中小学校标准设计样图》,并以国家建筑标准图集形式面向全国发布。《农村中小学校标准设计样图》是为配合实施《农村普通中小学校建设标准》,由教育部、住房城乡建设部组织专业人员编写的。样图内容分为标准条文图例、场地和房间布局及方案示例三部分,采     

广东省义务教育规范化学校标准（试行）

第一条 为规范我省义务教育学校办学行为，促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，高水平、高质量普及九年义务教育，推进我省教育现代化建设，根据《义务教育法》和国家有关教育法律法规、标准，结合我省实际，制定本标准。 第二条 本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是各级政府规划、设置、改造和管理普通中小学校的重要依据和基本标准。义务教育阶段特殊教育学校标准另行规定。     

全省义务教育阶段标准化建设成效初显

本刊讯义务教育标准化建设是推进义务教育均衡发展的本质要求,也是教育现代化的重要内容。2007年12月,省教育厅印发《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准(试行)》,指导各地加强义务教育阶段学校的建设和管理。     

基础教育阶段学校办学标准之“学生被关注度”的调查研究

本文就＂中小学生被关注、被关爱＂的现状对南京市教育行政领导、中小学校长以及全国各高校教师共40人进行实地访谈和电话访谈,结果显示,当前＂中小学生被关注、被关爱＂的状况不容乐观。围绕相关人士所提出的有效实现教育公平的制度建设观点,本文尝试就如何在办学标准制订中更好地解决当前学校所存在的＂学生关注缺失＂问题,给出初步建议。     

乘着梦想飞翔的学子

校园是学生由嫩芽成长为参天犬树的一方根基，“根”为“芽”提供一个肥沃的生长环境，“芽”便会回报“根”一树芳菲的果实。校园文化建设，作为学校办学成功的必备硬件必须做好。——北大附中校园媒体人心语校园媒体，这种只针对校园舆论的宣传工具，尽管受众范围小、信息含量少，却是校园文化建设中必不可少的一部分。《北京市中小学校办学条件标准》规定“学校现代教育技术设备应当包括能满足各类教学需要的电化教学设备、计算机与校园网络和校园广播电视系统等。”     

以办学条件管理系统为手段 推进教育现代化进程

近年来,北京市为整体提高中小学校的办学水平和质量,促进基础教育高标准高质量均衡发展,落实市委市政府《关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》,推进教育现代化的进程,北京市教委于2005年12月1日颁发了《北京市中小学校办学条件标准》,简称《标准》。     

对学校精细化管理 提升学校办学效益的思考——参加2014年“中国移动杯”中小学校长培训学习体会

文章从学校管理现状出发,以2014年"中国移动杯"中小学校长培训课程中的先进管理理念为指导,本着办学条件标准化、办学水平高质量,以人为本,放眼未来,立足宣创一流的办学目标,提出了加强学校管理的新措施:一是深化改革,加强学校精细化管理;二是加强德育、教学、体育、美育等各项工作,加强教师队伍建设;三是提升学校办学特色,形成具有一定特色的农村九年制学校。     

图片新闻

《黑龙江2010年普通高等学校招生考试方案》听证会举行;黑龙江省中小学深入实施素质教育规范办学行为工作会议召开;澳门劳工子弟学校教师代表团访问黑龙江;黑龙江省标准化中小学校校长培训工作会议召开.     

云南省教育厅印发《关于普通中小学校办学行为的若干规定》的通知

各州、市教育局,省属中小学校： 为了进一步规范全省普通中小学校办学行为,根据国家的法律法规和有关规定,我们拟定了《云南省教育厅关于普通中小学校办学行为的若干规定（试行）》（以下简称《若干规定》）,现印发给你们,并就有关问题通知如下,请一并贯彻落实。     

俄罗斯义务教育阶段的公立办学标准及其经费保障

俄罗斯联邦政府制定的《俄罗斯联邦教育法》是俄罗斯教育领域的基本法,与各主管部门分别制定的有关法规共同组成了俄罗斯国家义务教育阶段公立学校的办学标准;俄罗斯义务教育阶段办学标准的主要内容;最低保障是俄联邦义务教育阶段公立学校办学标准的制定依据;俄联邦义务教育阶段公立学校的办学经费;俄联邦义务教育阶段公立学校拨款情况的监督检查。     

我国普通中小学校督导评估方案述评

自1997年教育部修订印发了《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》以来,各地建立健全了中小学校督导评估制度,引入发展性评估理念,规范了学校办学行为,推进了素质教育。但与此同时,中小学校督导评估还存在许多需要进一步探讨和研究的问题：缺乏基础标准保障,督学与督政混淆,评估指标缺乏对学校绩效和效益的关注,等等。本文尝试对地方普通中小学校督导评估方案进行研究分析,总结经验,找出问题,为教育部正在研究制定的《普通中小学校督导评估标准和实施方案》提供重要的实践基础。     

广西：《义务教育学校办学基本标准》规范学校办学

广西制定了《义务教育学校办学基本标准（试行）》（以下简称《标准》），并于近日已开始实施。