关于初中学生考试焦虑的实验研究

一、问题学习需要焦虑。焦虑作为学习的一种刺激、内驱力伴随学习过程始终。考试是整个学习过程的重要环节。考试中的焦虑作为影响学习成绩的重要心理因素已逐步开始受到重视。焦虑情绪影响考试成绩,考试成绩又影响学生的自我评价和自信程度,由此焦虑对学习动机发生反作用。考试焦虑一般分为两类。一类指在考试到来之前的一个阶段中持续存在的焦虑;另一类指在考试状态下产生的焦虑。本文所研究的是后一类焦虑,即     

信任 榜样 分数观——让学生在考试中更诚实

文章针对学生在考试中作弊的现象,经过思考、实践,得出只要给予学生充分的信任,为学生树立正确的榜样,引导学生树立正确的分数观,就能有效地解决学生考试作弊问题,让学生在考试中更诚实。     

在自制实验器材过程中发挥学生的主体作用

让学生自制实验器材拓展了探究式教学的形式和内容,培养了学生的实验动手能力.本文结合课堂教学实践,论述了如何利用自制器材,发挥学生的主体作用,促进学生全面发展.     

在自制实验器材过程中发挥学生的主体作用

让学生自制实验器材拓展了探究式教学的形式和内容，培养了学生的实验动手能力。本文结合课堂教学实践，论述了如何利用自制器材，发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。     

如何在生物实验复习中培养学生的实验考试能力

生物学是一门强调动手的理科基础科学。相比其他学科,生物实验教学在整个学科的教学过程中显得尤为重要。生物学实验是培养学生操作、观察、表达能力,以及激发学生学习兴趣的重要手段。     

在综合性、设计性实验中培养学生的创新能力

该文探讨了在实验教学中，如何精心设计和有效组织，通过综合性、设计性实验训练来提高学生综合素质与创新能力。     

简单、易自制的反射定律学生实验装置

传统的光的反射定律演示实验是利用烟雾箱或光具盘,需要强光源,学生分组实验有困难,故只能作演示.我在教这一内容时,为了提高教学效果,且由学生自己动手探索,验证反射定律,设计制作了一套实验装置.因为取材容易、装置简单、价格低廉,且可由学生课余自己制作,做到人手一套.在教学实践中效果良好.现作介绍,以供参考.     

学生在考试中流失

2004年4月,《教育文摘》（Education Digest）转载了笔者发表于教育学期刊《Phi Delta Kappan》的《混乱的考试》（The Test Mess）一文的摘要．该文审视了各州与联邦政府教育绩效责任与标准化考试的现状。显而易见,作为国家用来提高教育水平的核心机制,考试与绩效责任在未来不可能消亡或是减少。而众所周知各种努力也正面临诸多问题,去年已经提及并讨论过的多数问题在今年表现得更复杂、更棘手。     

关于中学生考试及心理问题的思考

当今学校教育体制下的中学生其主要压力源是考试。考试引起的心理问题既影响其考试成绩,又影响学生的身心健康发展。产生考试心理问题的主要因素有社会、家庭和学校,还包括学生个人因素。家长和教师要帮助学生学会调节心理、正确面对考试。     

关于中学生考试及心理问题的思考

当今学校教育体制下的中学生其主要压力源是考试.考试引起的心理问题既影响其考试成绩,又影响学生的身心健康发展.产生考试心理问题的主要因素有社会、家庭和学校,还包括学生个人因素.家长和教师要帮助学生学会调节心理、正确面对考试.     

培养青少年诚实守信的美德

我们通常说的诚实,是与虚伪相对而言的,它有两层意思,一是尊重事实,实事求是;二是不口是心非,不掩饰自己的观点。 　　守信就是要讲信誉,它是人们在社会公共生活中发生交往时应该遵守的道德准则。社会现代化程度越高,人际交往越频繁,越是要讲信用,守诺言,才能得到别人的信任。 　　社会主义道德建设要求人们建立平等、团结、友爱、互助的社会主义新型关系,如果社会成员连起码的诚实守信都做不到,又何来团结和友爱呢 ?又何来互助呢 ?但在我们中小学生中不诚实守信的现象也不少。如撒谎,欺骗家长、老师、同学;不能正视自己的缺…     

关于中学生考试焦虑的影响因素的研究设计

本文按照心理学研究方法的要求进行研究设计,主要从研究问题的确定,到如何选择因变量,自变量,以及如果编制测量工具,如何施测,选择被试等方面,论述了学生考试焦虑的影响因素的研究设计过程.通过研究设计探究中学生考试焦虑的影响因素,从而了解学生的身心健康情况,更好的组织教学.     

关于单亲家庭青少年学生心理问题的研究

近年来,由于社会经济发展和多元文化融入等多种原因,我国出现了越来越多的单亲家庭.在单亲家庭中成长的青少年都或多或少的出现了一定的心理问题,我们通过随机抽样的方法调查了解了一些单亲家庭里成长的青少年,通过与同龄的在双亲家庭中成长的青少年对比,发现单亲家庭青少年确实存在一定的心理问题,相比较同龄双亲家庭青少年来说,这些心理问题更加严重.而影响这些心理问题严重程度的有性别因素,年龄因素,父母文化水平,以及生活环境等等.所以我们从这些问题入手,研究单素青少年的心理,引导单亲家庭青少年,帮助解决他们的心理问题.     

在技能性实验中学生参与预实验的效果分析

提高医药卫生类学生实践技能水平,探讨实践技能教学方式方法。通过随机方式选择班级为实验组,其他平行班级为对照组。对照组不参与预实验;实验组选择优秀学生成立培训队并参与预实验,正式实验时将他们分流到各小组中负责小组实验。对实验组与对照组实验的效果进行比较分析。实验组效果明显好于对照组,两两比较差异具有统计学意义。学生参与预实验后,能更好地领会教学意图,把握操作要求,有效发挥"二传手"的作用,利于实践课教学过程按计划正常进行,达成实践教学目标。     

关于运动人体科学课程实验考试的研究

本文分析了运动人体科学实验课程考试的现状,发现其存在实验考试缺失、考试内容单一、缺乏考核标准、成绩评定不规范、考核体系不完善等问题,结合目前教学改革形势,提出改革考试的对策:增加实验考试在课程考核中的权重、合理安排实验教学与实验考试内容、构建合理的实验教学考核评估体系,希望通过对实验考试的全面改革,促进教学模式和教学方法的改进,提高学生的创新能力和学习主动性。     

关于改革高考考试形式的实验研究

实验研究证明：在考察学生解决问题能力的主观性试题（应用题）的闭卷考试中,为学生提供知识记忆支持,能明显提高学生在解决问题的主观性试题上的得分。高等学校招生的考试方式应当变闭卷考试为半闭卷考试,如在数、理、化、生等学科的考试题后附上学科课程的公式表或其它知识表。减轻学生的记忆负担,使高考能更加真实地测量出学生分析问题和解决问题的能力。     

论自我概念与青少年学生的考试焦虑

考试焦虑是青少年学生中较常见的心理卫生问题.影响考试焦虑的因素很多,其中自我概念也即自我评价在考试焦虑的产生和发展中扮演着重要角色.文章分别从差的自我概念和虚假的自我概念两个方面阐述了自我概念对考试焦虑的影响.     

怎样指导学生自制实验用具

观察实验课是自然课中最主要的一种课型。在观察实验课上进行分组实验,可以使学生充分运用自己的各种感觉器官去接触学习的对象,帮助学生去感知、理解和掌握所学的知识,培养学生的动手能力和发展智力。     

在设计性实验中培养学生的综合能力

介绍了开展基础化学设计性实验的实践与探索,从布置题目、课堂讨论、实验实施、实验考核等几个方面进行了探讨.实验证明,开展设计性实验对于培养学生创新思维以及分析问题、解决问题的能力,很有成效.