图画书教学：让“快乐”说话——以《松鼠先生和月亮》教学为例

第一次看到《松鼠先生和月亮》是在一个晚上。儿子已入睡，我翻开书，倚在床上。看着看着，我实在是忍不住——笑了。赶紧捂住合不拢的嘴巴，生怕惊醒了儿子。一本好玩的书。 决定给孩子们读这本图画书了。我又把书翻过来，翻过去，就这样前前后后不知又读过了多少回。真是一本好玩的书。 把快乐传达给孩子们吧，就这么简单。     

新学期第一节语文课

来到教室门口，我发现教室里没有我想象中的喧嚣，孩子们全都捧着刚发的语书津津有味地读着、看着，根本没有注意到我来了。我微笑着走进孩子们中间：“同学们，今天这节课，我们就来说说语书。”“说语书？”他们面面相觑，不知老师葫芦里卖的什么药。我随手拿起一本语书，充满激情地说道：“同学们，这本语书看上去很普通。可它凝结着许多编辑的心血，承载了无数教育工作的期望。悄悄走进去，你将看到一个神奇的世界。用心读一读，你会受益无穷！现在请大家自由读书，十五分钟之后交流心得。”     

在阅读经典中快乐成长

书，使我更近地走近了孩子们。书，成了我和孩子们联系的一条纽带。我和孩子们在读书中快乐成长。     

社会活动《小猪的一天》说课

一、活动来源 开学不久，我发现我们班的孩子对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。孩子们总会在一起去认识、讨论发现标志，而孟紫艺带来的一本标志的书更是引起了全班的关注，一下课，孩子们就围在一起，说着自己对标志的认识，     

翻开的书

眼前是一本翻开的书我在查找是谁用月光偷走了我那第二首关　于梦的歌谣眼前是一本翻开的书谈点什么吧　你说昨夜———昨夜的幽梦还是墙角的青苔我用正在衰老的食指轻轻划过同　样衰老的书页眼前是一本翻开的书谈点什么吧　你说五月孩子们的抽泣中你像一张苍白的纸却无法比那纸张更忧伤眼前是一本翻开的书谈点什么吧　你说我是说我要安慰你就会毫不吝啬地随手拾起我的影子披在你削瘦的颤抖的肩上眼前是一本翻开的书风将把它合上翻开的书@金石$广东深圳市蛇口中学     

老师的手受伤了

早晨，我和往常一样带着孩子们跑步、做操。当我跑过井盖儿时，一不小心被脚下的井盖儿绊倒摔了出去，手擦破了一层皮，鲜血直流。这一突发事件使孩子们愣住了，过了一会儿．才有人喊了起来：“齐老师摔倒了!”孩子们一下子围到我身边，当看到我的手上已经出了好多血时，更是大叫起来：“不好啦，齐老师的手摔流血了，     

小雨霏霏

音乐活动结束后，我和孩子们一起从活动室出来，一看地面竟然一片潮湿，不知什么时候下起了濛濛小雨呢。“算了，不如我们就在走廊里玩玩具吧，不要出去了。”我对孩子们提议道。     

我的读书故事

一开始,我并不喜欢读书。有一次,爸爸带我去了书城。望着书架上那一本本装点漂亮的书,我随手拿了一本便读了起来,开始是漫不经心的,但看着看着就被书中的故事吸引了。"熊一家三口出去散步,是谁动了熊宝宝的奶酪,又是谁睡了熊宝宝的床……"我急切地想知道故事的结尾怎     

美丽的成长和成长的美丽——《女生日记》

那个暑假,女儿考取了钢琴业余10级证书后,去了老家山东烟台,那里有她热爱的大海。而我的一本童话书《那个骑轮箱来的蜜儿》出版了,这是献给我的女儿及所有小学生的书。书中那个给孩子们带来无限欢乐的幻想人物蜜儿,深受孩子们的喜爱。我打算把“蜜儿的故事”续写下去。刚开了个     

设立在孩子们身边的书架

在我的努力推动下,学校中高年级的班级图书架终于设立了。课间,我经常到各个教室里走一走,看到设立在孩子们身边的图书柜中没有书,每一本都在学生手中,被他们如饥似渴地阅读着,我颇感欣慰。我一直不愿让原本孩子们爱看     

龟兔赛跑——大班节奏活动

设计意图 有一次，我带着孩子们出去散步．看到少先队员哥哥姐姐们在星星火炬的旗帜下，伴随着庄严的少先队鼓乐声行进的情景，那强劲的鼓点令孩子们充满了好奇。第二天，我发现孩子们找来了纸箱、饼干盒，拿起小棒模仿敲奏大鼓和小鼓，很兴奋，很带劲儿。于是,我发动孩子们收集了各种纸箱和饼干盒．结合鼓乐队中的打击乐器大鼓和小鼓．开展了本次节奏活动。     

设立在孩子们身边的书架

<正>在我的努力推动下,学校中高年级的班级图书架终于设立了。课间,我经常到各个教室里走一走,看到设立在孩子们身边的图书柜中没有书,每一本都在学生手中,被他们如饥似渴地阅读着,我颇感欣慰。我一直不愿让原本孩子们爱看     

留心你的不在意

“图书角”的图书因为使用频率高，封面和书页经常脱落。起初，孩子们告诉我书被撕破时，我为了能让孩子们集中精力继续看书，往往不假思索地回答：“把掉下来的那张夹进书里面就行了。”真是“有心栽花花不开，无心插柳柳成行”，时间一久，孩子们凡是看到书页脱落，就会自我安慰：“没关系，夹进书里就行了。”在一次看图讲述《这是我撕破的》活动中，有个小朋友发言道：“撕破的书要想办法粘好、补好。脱落的书页夹进去就行了。”他的话真叫我哭笑不得。此后，每当发现有脱落的书页，我就当着孩子的面尽快把书修补好。几周后，我发现孩子…     

欢迎投稿 欢迎订阅 中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊《小学数学教育》

我喜欢书，书让我充实。自从我有了我的学生，我就想如苏霍姆林斯基说过的那样“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯”。我知道这不容易，因为他们才一年级。但我希望能努力让他们体味读书的快乐，让他们因书而感到兴奋、感到满足。我很欣慰，我的这项“信念工程”已经起步了，并且有了较好的势头。我和孩子们每天有个“书吧”之约，这个“书吧”在我们的教室里，在校园的花坛边，在孩子们自己的小书房里，我想这个“书吧”更在我和孩子们的心田里。     

心平气和教作文

教学生写作文,要有足够的耐心,就像农人播下种子,需要心平气和去等待。 开学第一天,我布置了一项作业：让孩子们找一些日记体书籍。第二天,我一走进教室,孩子们都望着我笑,许多孩子还把带的书举起来。王建森更是迫不及待地把一本《马燕日记》送到讲台上。我挑选了几本：     

“小不点书吧”

区域活动的时候,我发现书角的孩子都围在一起,他时而激烈争论,时而眉飞色。我好奇地走了过去,原来他正在看一本自己带来的迷宫。而图书角的那些书,被冷落一边无人问津。于是我和孩子们一起讨论决定对图书角进行改革:首,将图书角改名为“小不点书”。孩子们从家中找来了花、条、彩色包装纸等,对之进行单“装修”,绘画能力强的孩还画了一些装饰画贴在墙。然后,幼儿每人每天带一本己最喜欢的书放在“书吧”中同伴分享。改革后的“书吧”受到了孩们的热烈欢迎,除了每天40钟的区域活动时间外,“晨间动”、午餐后“自由活动”、午睡身后的“欣赏活…     

播种农村儿童阅读

作为一名农村教师,我曾为孩子们除了教科书,几乎无书可读苦闷过,可是经过多年的播种,我和孩子们的阅读生活渐渐地丰富多彩起来。班级读书会从2011年开始,每天中午我与孩子们开展趣味横生的"毛毛虫班级读书会"活动,每天读两三本经典的绘本,至今我们已经读了两千多册绘本故事书,孩子们的绘本续写日记达到近十八万字。师生共阅读,教学同相长,营造浓浓的书香氛围。家长们也被动员起来。我通过短信等方式给家长们推介书目,还指导家长     

秘密

午饭后，小朋友们各拿着一本自己爱看的画书，坐在一边翻看着。午睡时间到了，我请孩子们把画书放回原处，准备如厕。无意中听到邵羽安小声对倪澔君说：“倪澔君，我们俩把《金刚葫芦娃》藏起来，等下次再看，好不好?”我暗笑邵羽安(小班幼儿)的“鬼主意”。     

语文综合课,让我悄悄走近你

2003年3月20日星期四我望着图书角那一大堆书而犯愁:孩子们已是四年级的学生了,这些小画册、带拼音的小故事书、小童谣已不能满足他们日益增长的读书需求,放在书柜中,徒为摆设。而孩子们在多读书、好读书、读好书的活动中,在我的推荐下,又买了许多新书,如果每人捐一本,那等于一下子每人拥有了50本,学生的藏书岂不大大丰富了?而且还可以根据学生需要,每月或每半个学期一更换,更何况,“书非借不能读也”!对,更新图书角!那又如何处置眼前这一大堆书?发还给他们?显然这些书对他们已不会起作用;作废物处理?这一本本书承载的可都是知识!我寻思了良…     

一片童心在玉壶

开学初，我接任了低年段的教学工作，对于一直以来任教高年级教学任务的我，真的有三分畏惧。这不，又到下课时间了，我拿起书正准备离开教室，孩子们立刻像唧唧喳喳的小鸟一样围了过来。“老师，昨天我妈妈带我去吃麦当劳了。”“老师，我买了本新的童话书了。”“老师。看我的新鞋子好看吗？”……