激发写作兴趣 培养写作能力

长期以来,我们的学生都怕写作文,一布置作文,学生就叫苦连天,似乎写作文是一件极为痛苦的事。原因何在?其实很简单,他们感觉作文无话可说,无事可写,写不出新意,得不到高分,得不到老师的欣赏与表扬,久而久之,写作文成了一道最怕完不成的作业,但又不得不完成,怎么办?于是就胡编乱造,乱写一气,作文中充满了假话、大话、     

培养激发兴趣 提高写作能力

作文教学,历来是语文教学中的重中之重,它不仅与阅读互为双翼,而且在很大程度上直接外显一个人的语文素质。而语文教学的最终目的是要提高学生的听、说、读、写能力。简言之,即是口头语言与     

激发写作兴趣培养写作能力

兴趣是最好的老师.教师在写作教学中通过指导学生留心观察周围的事物,自觉养成积累的好习惯,从而激发学生的写作兴趣,这是培养学生写作能力的有效方法之一.     

激发写作兴趣培养写作能力

提起作文,无论是老师,还是学生,都有说不完的难处,道不完的"怨气".而写作能力是语文素养的综合体现,所以作文又是语文学习中绕不开的火焰山.本文就如何让学生乐于动笔、善于表达,写出合乎规范的文章进行了初步探讨.     

激发写作兴趣 培养写作能力

兴趣是最好的老师。教师在写作教学中通过指导学生留心观察周围的事物,自觉养成积累的好习惯,从而激发学生的写作兴趣,这是培养学生写作能力的有效方法之一。     

激发兴趣 培养学生写作能力

作文课上总有这样一个现象,每当老师要求学生写作时,学生总是愁眉苦脸,他们对写作不感兴趣。我从激发学生作文兴趣入手,做了以下几方面的工作:一、帮助学生克服怕写作文的不良情绪首先,我在引入课题这一环节中,采用活泼多变的形式,激起学生对写作的兴趣。如写《有趣的游戏》《我当××》《牙膏》等作文,我采     

激发写作兴趣 培养写作能力

长期以来,我们的学生都怕写作文,一布置作文,学生就叫苦连天,似乎写作文是一件极为痛苦的事。原因何在？其实很简单,他们感觉作文无话可说,无事可写,写不出新意,得不到高分,得不到老师的欣赏与表扬,久而久之,写作文成了一道最怕完不成的作业,但又不得不完成,怎么办？于是就胡编乱造,乱写一气,作文中充满了假话、大话、[第一段]     

激发初中生写作兴趣培养写作能力

正心理学家认为情感是写作活动的催化剂,一个没有写作热情,对客观事物毫无体验的人,是写不出什么好作品的。由此看来,只有将情感渗透在写作的各个环节,才能使写作充满生机,使文章鲜活灵动。如果能点燃学生创作的欲望,激发学生写作的热情,使学生带着积极愉悦的情绪进入作文佳境,这将对促进学生心理品质的发展,塑造健全人格,提高初中作文水平有很大的帮助。那么怎样让学生带着积极愉快的情绪投入作文呢?     

激发学生兴趣,培养写作能力

要激发学生的写作兴趣,每一位语文工作者都应引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想,让每一个学生都快乐起来,写出自己的、自然的作文。兴趣是最好的老师,也是培养写作能力的前提。学生是具有生命和独立意义的个体,有与生俱来的探索愿望,有对自然、社会的浓厚兴趣,这是培养学生写作能力的原动力。只有注重培养学生的写作兴趣,才能使他们喜爱作文,从而提高写作能力。     

激发学生写作兴趣 培养学生写作能力

写作教学是语文教学的重要组成部分,作文水平是学生语文综合能力的集中体现。可在实际教学中却有许多学生一提作文就面露难色、心生畏惧,写出来的作文东拼西凑,言之无     

激发兴趣,培养学生的写作能力

写作兴趣是一种学习的需要,是推动学生主动学习的一种内部动力。当学生对某种学习产生兴趣时,就会心情愉快地进行学习,就会全神贯注地积极思考,甚至达到废寝忘食的境地,并不觉得是一种负担。     

激发兴趣 提高写作能力

兴趣如同一位向导，能带领学生走进知识的殿堂。学生写作文也是如此。培养学生写作兴趣，提高写作能力，要先从课文入于，把课堂让给学生，使学生从文中掌握写法，学会观察、思考、锤炼语言，丰富词汇。然后通过指导学生以现实生活为源泉，从生活实践中挖掘写作素材，多读多记，体验生活，积累知识，写好日记，让学生体会成功的喜悦，视写作为乐趣，以达到作文教学的最佳境界。     

激发阅读兴趣 提高写作能力

写作文并不是一大苦事,只要能激发起学生的写作兴趣,学生就有了写作的动力,写作文就不再是件难事了。但这不是一朝一夕就能成就的,是教师在长期教学中不懈努力的结果。     

激发写作兴趣 提高写作能力

作文指导课上讲清方法,讲评课上分析、比较,让学生从自己的习作实例中领悟出怎样才能把作文写具体。     

激发写作兴趣提高写作能力

正兴趣,心理学认为是个体力求认识和趋向某种事物的心理趋向。即推动人去思考和创造的内在动力。如何培养学生的写作兴趣呢?我认为可以从以下三个方面入手。一、消除障碍,挖掘兴趣小学作文教学中最大的障碍其实是学生的心理障碍,有不少的学生在心理上就认为写作文很难,老师一提到要写作文,他的心里就开始直打鼓,就产生一种排斥和抗拒的心理,尤其是才开始学习写作文的学生更是如此。要引导学生写好作文,首先,要消除学生惧怕的心理。然而要消除学生的惧怕心理,我们首先要学会降低作文的起点和要求,并想方设法地为学生构建作文进步的     

激发学生兴趣 提高写作能力

实践证明，让学生从自己的身边写起，是其激发习作兴趣，提高写作能力的有效途径。1写身边人——“人尽其才”小学生经常接触形形色色的人，与家长、同学、老师更是朝夕相处、形影相随。这些人的外貌、性格、爱好、特长、品质各不相同，教师可以布置学生认真观察他们，使之成为自己笔下刻画和褒贬的对象，以达到自我观照，自我教育，自我提高，自我完善的目的。如写学校的守门人，为了获得作文的第一手材料，