论初高中数学教材的衔接问题

课程改革以来,初高中数学教材的衔接问题日益突出。针对这一现状,本文就我国初高中数学教材的衔接问题展开了论述,首先论述了解决初高中数学教材衔接问题的必要性,继而分析了初高中数学教材衔接存在的问题,最后提出了解决初高中数学衔接教材问题的几点对策,以期能够提供一点可借鉴之处。     

新课改背景下初高中物理教学的衔接

初高中物理教学衔接并不是一个新问题,在课改前全国统一教学大纲统一教材（初高中教材由人教社一家编写）,教学过程中的衔接问题就已经存在。近几年来中学因为课程改革而使用新编的课程标准实验教科书,使得初高中物理教学的衔接问题显得更为突出。因此,正确处理好初高中的衔接问题势在必行。     

初高中生物学教材中概念衔接简析

浙江省作为全国仅有的科学综合课程试点地区,在当前深化课程改革背景下,初高中教材的统一程度会在一定程度上影响到初高中的衔接工作。为了使教材更好地成为教学活动中的促进因素,达到全面提高学生生物学素养的目的,对初高中生物学教材中的生物学内容的呈现情况进行对比分析就显得十分必要。采用文本分析法、比较法、统计法对初中科学教材与高中生物学教材中生物学概念的内涵与进阶方式进行对比分析,从实证的角度为生物学核心概念教学和初高中衔接教育提供一些参考。     

新课标下初高中数学衔接问题

课程改革以来,初高中数学教材的衔接问题日益突出,作为一线的高中数学教师感受颇深。初高中衔接问题是一项非常重要的问题,初高中衔接问题处理好,会对整个高中数学教学产生深远的影响。本文就初高中数学衔接问题提出了一些方法和实例,从而寻求解决对策。     

初高中生物课程标准的比较

课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础,是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽.初高中生物课程标准在课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、内容标准等方面存在差异.明确其差异性对初高中教师进行课程改革的实施具有一定的指导作用.     

初、高中数学衔接思辨

初高中衔接是一个历史问题,课程改革前全国统一教学大纲统一教材,教学过程中的衔接曾经就是焦点.这是由于不论是课程改革之前还是之后,初、高中阶段的教学要求、思维层次以及学习方法都存在着较大的差异.课标课程全面实施之后,初、高中教材的多样化、知识跨度较大使得衔接问题显得更为突出,如何衔接好初高中数学教学,是提高高中数学教学质量一个十分重要的问题.     

北京市举办“2004年百名骨干教师培训班”

为了配合北京市基础教育课程改革,落实国家课程计划和教育部颁发的《义务教育课程设置实验方案》《普通高中课程方案》,使北京市广大语文教师更好地适应初高中新课标的实施,北京市语文教学研究会(中学部)与北京教科院基础教育课程教材发展研究中心于2004年5月联合举办了“2004年北京市百名骨干教师培训班”。5月14日培训班在北京15中举行了开学典礼。北京教科院基础教育课程教材发展研究中心主任钟作慈首先作了题为“基础教育课程改革与中小学教学改革”的专题报告,重点谈了四个问题:第一,基础教育课程改革的根本原因及特点;第二,基础教育课…     

如何搞好初高中数学教学衔接的探究

伴随着初高中课程改革的实施,高中教学改革和初中教学改革不对应,教材衔接不贴切,知识难度相差太大,让初中生进入高中后很难适应,总是觉得数学难学,信心不足等,这样会造成初高中数学教学衔接的许多问题。笔者分析了高一学生学习数学难的原因,并列举一些提高初高中数学衔接的策略和具体措施。     

古来教学无定法 意匠纵横贵求真

高中新一轮课程改革使传统历史课堂教学焕发出新的生机和活力,然而高中新教材与初中教材在知识体系、内容选择和呈现方式上存在较大差异,而且教学理念、授课方式和评价方式也大不相同,致使初高中历史教学衔接出现“台阶”。如何化“台阶”为坦途,搞好初高中历史教学的衔接,对于提高高中历史教学质量和促进课程改革的深入开展无疑是至关重要的。     

磨刀不误砍柴工——关于苏教版初高中数学教学衔接的体会

<正>自2005年江苏省实行高中新课改以来,已经经历了五个年头.2011年高考命题是实行新课改后的第三次命题,纵观2011年高考,由于苏教版义务教育的教材与课程改革实验进度不一致,高中数学课程存在着衔接问题.今天,对于苏教版初高中衔接教材的使用与     

初高中物理教学的衔接

随着新课程改革的推进,初高中物理的教材、教法、学法都相继发生了变化,也不可避免地出现了初高中物理教学衔接的一些新问题。     

初高中化学衔接中知识点的梳理及教学建议

正初高中化学教学的衔接一直以来都是中学化学教学中备受关注的问题之一,由于现在课程改革的深入以及化学教材的变化,使得初高中化学教学的衔接越来越难把握.本文主要是对初中学生不适应高中化学学习的原因进行了简要的介绍,具体分析了初高中化学知识点的梳理比较以及提出了一些教学建议.一、初中学生升学后不适应高中化学的学习高中课程与初中课程相比,在知识的难度与广度上都有一定的提高.在解题思路与思维方式上,与初中也有很大的不同.     

迁移法在初高中化学教材衔接中的应用

化学老师必须改变原有的教学理念、教学策略、教学手段和方法，结合实际日常教学工作灵活应对新一轮的课程改革和教材建设。我从初高中教材衔接的角度简单介绍一种常见教学方法——迁移法在此过程中的应用。     

新课程下初高中化学教学衔接的主要对策

初高中化学教学衔接的问题由来已久,近两年随着课程改革的实施问题更为突出.笔者通过对高一的教师和学生进行问卷调查和访谈,认真对初三和高一的教材进行了对比研究,提出解决教学衔接问题的相应对策.     

优化课堂结构,做好初高中化学教学衔接

升入高一的新生普遍感到学习不适应,其原因与初高中教材体系有关、与初高中化学教师的教学方法有关、与初高中学生的心理发展阶段有关。要让学生学好高中化学课程,就必须做好初高中化学教学的衔接教学,主要方法有:及时复习,帮助新生构建化学概念;优化教学方法,提高课堂效率;引导学生优化学习方法;采用渗透性教学方法,做好初高中化学教学的衔接。     

初高中数学衔接中的问题分析和对策研究

由于各地义务教育的教材与课程改革实验进度不一致．高中数学课程改革存在着衔接问题。早在20世纪80年代．我们在人教版教材改版过程中就发现有初高中衔接上的问题。今天，这个问题越来越突出，直接影响到我们正常的课堂教学。现笔者结合人教A版在调查、实施过程中出现的问题和应对策略与同仁们一起探讨。     

对高一历史教学要解决初高中衔接问题的探究

在新课程改革的背景下,由于初高中历史课程体系的差异,导致教学衔接问题日益凸现.因此如何解决初高中历史课程的衔接问题,一直是令高一历史老师比较头疼的工作.基于此,以岳麓版必修(I)政治文明历程中的某些课和北师大版初中历史教材为例进行对比分析,从知识衔接、强化课程目标、改变教师的教学策略、学生的学习方法等方面阐述解决初高中...     

初高中物理教材衔接问题浅析

初高中分离后的教学．使广大初中物理老师不了解高中物理教学的实际．广大高中物理教师不清楚初中物理课程的设置与特点,人为增加了初高中物理教学衔接的困难。高中教材相对初中教材的特点是概念抽象,定理严谨,探究性强,教材叙述比较严谨、规范,注重抽象思维．知识难度加大。这样,不可避免地造成许多学生不适应高中阶段的学习。作者就对初高中物理教材梯度的一些认识。     

新课程下初高中化学教学衔接的主要对策

初高中化学教学衔接的问题由来已久,近两年随着课程改革的实施问题更为突出。笔者通过对高一的教师和学生进行问卷调查和访谈,认真对初三和高一的教材进行了对比研究,提出解决教学衔接问题的相应对策。     

由初高中知识衔接谈中考命题趋势

随着教材的不断改革与更新,初高中知识的衔接日趋成熟.本文试通过初高中知识衔接来谈一谈中考命题的趋势.