浅谈高中新课改背景下的课堂教学

湖南省于2007年秋季实施高中新课程改革，并全面推进。新课程改革两年来，我们的教育、教学取得了令人欣喜的成绩，当然，也还存在着一些问题。为了使这些问题得到彻底的解决，从而进一步深化新课程改革，笔者根据近两年的教学实践及对学校课堂教学的观察和思考，对当前课堂教学提出一些肤浅的看法。     

新课改下课堂教学要处理好三个关系

一、课堂教学中的“导”与“学”的关系 教学过程是学习主体（学生）和教育主体（教师、环境）交互作用的复杂过程。在这个过程中,教师的“导”是进行有效教学的重要手段。所谓”导”,从宏观上来说,意味着教育是有方向和有目标的。教师对学生的成长负有道义上的责任,受教育者是有自由意志和人格尊严的具体的、现实的个体。从微观上来讲,“导”就是引起学习主体注意和唤起学习者的学习需要,     

新课改背景下初中物理课堂教学有效性研究

随着教育理念的不断进步与社会的快速发展,新课改已成为当前教育改革的重要方向之一。初中物理是基础学科之一,其课堂教学有效性的研究尤为重要。文章旨在通过对初中物理课堂教学有效性的研究,深入了解新课改背景下初中物理教学的现状与问题,并提出相应的解决策略。     

新课改背景下的高中政治课堂教学

新的课程的改革,不仅为我们的政治教学改革带来了机遇,同时也给我们老师提出了一系列的挑战,经过我的具体实践。粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。     

新课改下初中化学课堂教学之我见

时代在变，教材在变，人的观念也在变。随着新课程改革的全面实施，传统的应试教育已转到全面提高学生科学文化素养上来，旧的化学教学思想与教学模式逐渐被现代化教学观念所取代。新课程改革的目标是改变课程过于注重知识传授的倾向．强调学生形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知能力、分析和解决问题能力以及交流和合作能力。新课程指导下的化学课堂教学中，教师不再是知识的传授者，而应该是学生学习的合作者、引导者和参与者，学生是知识的主动探究者、发现者。课堂教学是师生双方通过相互交流、相互沟通、相互启发来一起分析问题、解决问题的过程。[第一段]     

新课改形式下对初中美术课堂教学的思考

在大力倡导素质教育的今天，美术学科越来越受到更多人的重视。美术课堂教学必须改变以往教学中存在的问题，并积极探索行之有效的教育教学法，以适应新课程改革的需要。那么，在课堂教学实践中，具体应该怎样去做，如何体现课改的新理念，更好地搞好美术教学，是每一位美术教师需要探索和思考的，为此，笔谈谈自己的观点。     

新课改理念下数学课堂教学

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，只有更新教学观念，转变教学方式，才能真正实现新课程的目标．[第一段]     

浅谈新课改背景下的课堂教学

本文论述了新课程改革实施以来在课堂教学方面取得的成绩,指出了教学中仍存在的一些问题,并对当前课堂教学提出了几点建议。     

浅谈新课改背景下的课堂教学

本文论述了新课程改革实施以来在课堂教学方面取得的成绩,指出了教学中仍存在的一些问题,并对当前课堂教学提出了几点建议.     

新课改背景下初中物理课堂教学方法探究

课堂教学中课堂教学模式的选择,不仅关系着学生知识当堂学习的效率,更影响着学生学科思维的建立和学习兴趣的产生。所以本文中我将主要针对初中物理的课堂教学展开探究,谈谈新课改背景下如何进行教学方法的选择,提高教学效率,激发学生的学习兴趣。     

新课改背景下初中数学课堂教学的有效性探究

随着新课改的不断深入与推进,课堂教学已经逐步由传统教学的强调知识的结论性,过渡到强调知识观的动态性及多维性。不仅如此,新课改后,学生的减负需求与家长的成绩要求也产生冲突,这对于处在教育一线的教师来说,能力要求愈来愈高,压力也愈来愈大。初中数学作为中学阶段的主要学科之一,如何优化、提高课堂教学的有效性,已经成为新课改背景下所有初中数学教师关注的焦点。本文针对新课改初中数学课堂教学,结合自身的教学实践经验,提出几点看法。     

新课改背景下初中数学课堂教学探究

数学本身属于探究性较强的学科,自然探究式教学也就开始不断地应用到初中数学课堂教学中来,进而使得传统的填鸭式课堂教学有所改善,强化了学生为主的课堂教学,不同程度地调动了学生学习的积极主动性。在教学中,教师可以通过构建情境、引导探究、交流与评价等进行探究式课堂教学。     

论新课改背景下如何提高初中政治课堂教学质量

政治课对学生世界观、人生观、价值观的形成起着至关重要的作用。初中的学生正处于人生发展的关键期,需要在这一时期形成正确的人生观念。但是,传统的政治教学取得的效果并不是十分显著。因此,怎样使初中生的政治教育效果得到一定的提升成为众多教师需要认真思考的问题。现在,新课程改革不断推进,这就为我们进行教学改革提供了一个方向,也提供了一个方式。通过对新课改理念的学习,我们可以深深感受到新课程标准中提出的一些新的教学理念对于我们提高现在教学质量的重要性。笔者立足于自身的教学经验,针对提升初中政治教学质量提出一些意见和建议。     

新课改背景下提升高中音乐课堂教学有效性的策略

高中音乐课程对提高学生的音乐素养,培养学生的音乐鉴赏能力有着十分重要的作用。但当前高中音乐课堂教学总体情况不太乐观。提升高中音乐课堂教学有效性的策略有:创设有效的音乐情境,让学生能更好地进行音乐鉴赏;将音乐与其他学科相融合,以更好地开展音乐教学;适当在音乐教学中引入流行音乐,激发学生的学习兴趣。     

浅析新课改下初中体育的课堂教学

随着我国教育体制改革不断深入,素质教育取代应试教育成为新的教学发展趋势。在新课改如火如荼开展的大背景下,体育教学如何进行改革成为体育教学研究的焦点。新课改的教育理念要求体育教学转变已有教学思路,改变教学方式,探讨创新教学思路和教学方法,培养社会需要的高素质人才。本文分析新课改背景下初中体育教学存在的问题,探讨初中体育教学新思路和新方法,以此推动体育改革良性发展。     

农村新课改的困惑与思考

新课程改革经过各级教育行政部门大张旗鼓的宣传和轰轰烈烈的培训，正在各地按部就班的实施。但是，根据笔者调研、听课所了解到的情况，农村中小学新课程改革的形势小容乐观，特别是中小学起始年级的教师在实施新课程改革的过程中，存在着各种团惑，茫然不知所措。主要问题有：     

反思新课改背景下的课堂教学

新一轮基础教育课程改革,是一场深刻的教育理念和行为方式的教育变革,其中的课堂改革更是全面实现素质教育、推动教育现代化的关键环节,在肯定其成绩的同时,我们也必须对现代课堂教学中所存在的一些弊端和误区进行客观审视和认真的反思,才能更有力地推进课程改革向纵深发展。     

新课改背景下高中课堂教学评价方式的研究与应用

本文基于课程改革的大背景,紧密围绕课堂教学这一核心,将课题的提出建立在评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这一三维目标之上,从对高中课堂教学评价方式的研究及其实践应用两个视角全面展开论述。     

浅谈新课改下的课堂教学

新课程改革改变的是课程,动摇的是原有的教育教学理念与行为。教师的课堂教学行为能否与新课程改革相适应,还在于广大一线教师对新课改的理念是否有了深刻认识。