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1985年,中共中央在《关于教育体制改革的决定》中,第一次明确提出“调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”,同时指出: 相似文献
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四川省乐山市教委课题组 《教育研究》1995,(5)
一、研究的背景及概况 我国一直重视发展职业技术教育,特别是农村职业技术教育。早在1983年,中共中央、国务院《关于加强和改革农村教育若干问题的通知》就提出发展“农业高中和各类职业学校”。1985年,中共中央《关于教育体制改革的决定》提出,“要调整中等教育结构,大力发展职业技术教育”。并要求农村职中的发展“要适应调整产业结构和农民劳动致富的需要”。1991年,国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》又进一步明确要求,“在农村,要重视办好直接为农林牧业服务,特别是与发展粮棉油生产有关的专业”,“专业设置要适应农村经济需要和农村生产经营体制”。 我国农村职业技术教育发展有过高潮,也有过低 相似文献
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调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,这是当前教育改革的一项重要内容。大力发展职业技术教育,需要具备多方面的条件,其中首要的条件是要有一支良好的职业教育师资队伍,这支队伍应该具备以下的各种能力。(一)发展职业技术教育,要求教师具备较强的知识更新能力和技能迁移能力。《中共中央关于教育体制改革的决定》指 相似文献
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1985年,党中央、国务院发表的关于教育体制改革决定的第二部分强调指出,在我国一定要大力发展职业技术教育。今年,国务院发布的《关于大力发展职业技术教育的决定》更是大家盼望已久的。近几年职业技术教育发展较快,北京市升入高中和升入各类职业技术学校的学生比 相似文献
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《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
《中共中央关于教育体制改革的决定》把调整中等教育结构,大力发展中等职业技术教育,作为教育体制改革的重点之一。这是具有远见卓识的战略决策。大力发展中等职业技术教育,必须解决的问题很多,我认为 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》(简称决定)把调整中等教育结构,大力发展职业技术教育,作为教育体制改革的一个重点,各级政府和教育行政部门都深入基层,调查研究,制定出职业技术教育方案。同时,层层搞试点,探索经验,以便推广,几年来已经取得可喜的成果。1986～1987学年度牡丹江市区有38所专设职业学校,还有附设42所,共有347 相似文献
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梁春涛 《天津师范大学学报(社会科学版)》1985,(4)
中共中央关于教育体制改革的决定(以下简称《决定》),不仅为我国教育体制改革指明了方向,而且也为我们教育改革制定了行动纲领。《决定》把大力发展职业技术教育作为教育体制改革的重点之一,是十分必要和完全正确的。它不仅对实现《决定》向我们提出的为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才这一伟大而艰巨的任务具有重大意义,而且对迎接世界新技术革命的 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》把大力发展职业技术教育作为牧育体制改革的重点,这说明党和国家对发展职业技术教育的高度重视,也标志着我国职业技术教育工作将进入一个新的历史发展阶段。 如果说,十年职教成果的取得,领导重视是一个至关重要的原因,是一条极其宝贵的经验,那末,今后职业技术教育的发展也必然取决于各级领导重视程度如何。而要真正加强对职业技术教育的领导,就必须解决好以下几个方面的问题。 相似文献
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张世英 《中国职业技术教育》1993,(4)
抓住机遇珍惜机遇用好机遇使河南职业技术教育登上新台阶河南省副省长张世英提高认识，转变观念党的十一届三中全会以后，全党工作重心转移到经济建设上来。我们党和国家把教育作为现代化建设的战略重点之一，先后作出了一系列改革和发展教育事业的重大决策。在教育的改革和发展中，特别强调要大力发展职业技术教育。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》把大力发展职业技术教育作为教育改革的一个重要内容。１９９１年国务院作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》。去年，江泽民总书记在十四大报告中进一步要求“要优化教育结构”，“积极发展职业教育”。前不久，中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》又明确指出：“职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，各级政府要高度重视，统筹规划，贯彻积极发展的方针”。为贯彻落实党和国家关于大力发展职业技术教育的指示精神，河南省第五次党代会提出要把发展职业技术教育作为全省教育工作的突破口，省政府作出了《关于大力发展职业技术教育的决定》。马忠臣省长在今年的《政府工作报告》中强调要“积极发展职业技术教育”，“把提高劳动者技能和培养初、中级人才摆到突出位置”，“大 相似文献
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黄启后 《昆明师范高等专科学校学报》1987,(3)
李鹏同志在《大力发展职业技术教育是教育改革的重要内容》一文中指出:“历史的经验和近几年的实践告诉我们:职业技术教育不能只靠教育部门办,要靠大家来办。”继《中共中央关于教育体制改革的决定》之后,又一次明确地提出了职业技术教育社会化的问题。职业技术教育社会化,既是世界各国发展职业技术教育的共同道路,又是我国特点所决定的中国特色的发展道路。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“根据大力发展职业技术教育的需要,我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流:初中毕业生一部分升入普通高中,一部分接受高中阶段的职业技术教 相似文献
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孙震瀚 《中国职业技术教育》1999,15(11):53-54,58
一、职业技术教育的任务是培养专门人才,因而它是一种社会需求约束型教育。它的发展规模、结构和速度,乃至人才的知识结构,既受社会需求的推动,又受社会需求的约束职业技术教育的规模和结构都不是随意规划的,社会需求的变化必然引发职业技术教胄的涨落和变革,为此,职业技术教育的总体规模和专业结构,必须与社会职业结构相适应。数量不足或者结构不匹配,会制约社会经济的发展;数量过多或者结构不匹配,会造成结构性失业和教育资源的浪费。１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）提出“调整中等教育结构… 相似文献
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结构改革是职业教育发展的内生动力。长期以来,适应经济社会发展需要,职业学校不断推进布局和专业等结构调整,促进职业教育快速发展。1980年国务院批转的《教育部国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告》的重点是通过结构改革,使各类职业技术学校的在校生数在整个高中阶段教育中的比重大大增长,以适应社会主义现代化建设对大批高素质劳动者的需要。1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》,将＂调整中等教育结构,大力发展职业技术教育＂提升到体制改革的战略高度。 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要大力发展职业技术教育,这是改变我国人才结构的重要决策。 谈起职业技术教育,不能不想起黄炎培先生一生在职业教育中所做出的重大贡献。今天和黄老生活的时代大不相同了,但是他的教育思想是非常值得我们学习的。个人对黄先生的著作学习得很不够,只略谈几点浅薄的体会。 相似文献
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继1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确了大力发展职业技术教育的方针之后,1991年国务院又作出《关于大力发展职业技术教育的决定》,这说明职业技术教育这一教育结构调整的根本环节,其战略地位和作用愈益被人们认识和重视。十一届三中全会之后,职业技术教育有了长足的发展。尽管相比于基础教育和高等教育来说。这一块教育大面积发展的起步较晚,但十年来发展速度相当快,1991年全省各类中等职业教育在校生规模达37万人,与普通高中在校生41万人的规模构成1:1.19的比例,初步奠定了事业的基础。而且就发展前景来看,希望很大,中央的以经济工作为中心的战略方针的确定、大力发展职业技术教育决定的公布以及先培训后就业等劳动人事制度改革措施的出台,都为职业技术教育的发展提供了良好的 相似文献