第三届“青年恒好”成果发布会在京举行

正日前,由KAB全国推广办公室、恒源祥(集团)有限公司主办的第三届"青年恒好"成果发布会在北京召开。本届活动以"中国梦"为主题,除了对公益创业项目、校园编织吧创业计划书进行征集,还对大学生创意编织进行展示,同时资助公益创业项目及校园编织吧,引导大学生树立公益创业意识,扶持资助大学生创业实践活动。来自有关方面的领导、专家及创业青年代表60多     

第三届“青年恒好”大学生公益创业方案征集活动启动

3月26日,由KAB全国推广办公室、恒源祥(集团)有限公司共同发起的第三届"青年恒好"大学生公益创业方案征集活动在北京启动。公益创业方案展示活动最终将评选出"十佳公益项目奖","十佳校园编织吧创业奖",排名前七的校园编织吧创业团队,如果能够举办校园编织吧落地仪式,每个团队能够获得6万元创业基金。大学生童装设计征集将评选出"最具商业价值奖"、"最具创意设计奖"、"优秀设计入围奖"。     

吉大投入1000万元资助青年人才与团队建设

为贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》,提升高校自主创新能力、原始创新水平与高层次人才培养水平,国家财政于2008年末支出经费1亿元在教育部选择的清华大学、北京大学等14所高校进行试点。吉林大学作为试点高校之一,获得高校基本科研业务专项经费1000万元,位列14所高校之首。     

公益创业,正当时——青年恒好中期成果发布会在京召开

正在日前举办的青年恒好公益创业行动(2014)中期成果发布会上,大学生们的创业亮点不断,无论是扶持我国草根NGO发展的创益帮、做农户与消费者之间桥梁的四川善葵至膳农业公益协会、利用蚯蚓处理生活垃圾为有机肥料的节能环保公益项目还是关注留守儿童的南通童梦公益发展中心、缓解空巢老人心理生活问题的晨夕相约计划都让在场的专家频频称赞,特别值得注意的是,这些不仅是一个个货真价实的创业项目,更是致力于公益扶持,将更多的目光聚焦社会     

建立高校“精准资助”工作机制的策略探究

高校资助经过多年实践,取得了显著的成绩,但目前的资助方式存在着资助对象、资助程序、经费使用等方面不精准的问题,亟待建立"精准资助"工作机制,科学有效地实行精准识别、精准资助、精准管理的学生资助工作方式,提升学生资助工作的效率和管理水平。     

大学生公益创业项目可获5万元扶持资金

2012年5月30日,第二届"青年恒好"大学生公益项目方案征集暨KAB创业俱乐部公益创业项目展示活动在北京启动。记者从启动仪式了解,活动最终将评选出获得"十佳组织奖"的KAB俱乐部,每家俱乐部奖励2000元;评选20个优秀项目方案,每个方案奖励1000元;评选"十佳创意编织产品",每个创业产品奖励1000元;评     

“海归”德州创业入选者将获财政资助

【德州新闻网】2014年度留学人员来鲁创业启动支持计划日前开始申报,入选企业将获得部分转化技术项目资助经费。     

英国“儿童、青年及家庭资助拨款计划”的实施

2006年,英国为改善儿童、青年及家庭的发展,及提供资金资助第三方机构的工作,而设立"儿童、青年及家庭资助拨款计划",并一直实施至今。本文通过对该计划实施背景的分析和实施过程的介绍,试图帮助人们了解该计划实施在英国所产生的实际效果,以及对英国社会产生的影响。     

北京大学教育学院“黄藤青年学者研究资助计划”

一、项目说明2009年,西安外事学院黄藤先生在北京大学设立了黄藤教育研究基金,用于支持北京大学教育学院开展学术研究和交流活动;黄藤青年学者研究资助计划是其组成部分之一,旨在为国内外教育研究领域的青年学者提供学术研究和交流机会。该计划为期三年(2010-2012年)。每年接收国内外大学或研究机构(不包括     

科学发展观指导下的高校“发展型”资助育人体系构建

"发展型"资助已成为高校资助育人工作的必然趋势。在"发展型"资助育人体系构建具体实践中应坚持差异化、个性化的以人为本原则,资助与育人相结合的多元资助原则,权利义务对等的双向付出原则,同时注重过程管理、知识管理、目标管理和项目管理。     

由“无偿赠予”向“有偿资助”的转变——基于中美高校贫困生资助模式的比较

伴随着我国高等教育改革的不断推进,高校贫困生资助模式也在逐步趋于完善。然而,实际操作过程中,其弊端也逐渐显现。本文在分析我国高校现行贫困生资助模式弊端的基础上,学习借鉴美国高校的相关做法,尝试探讨高校贫困生资助模式由"无偿赠予"向"有偿资助"的转变之策。     

大学生“村官”获代偿资助

2009年,内蒙古将为选聘到嘎查村任职的高校毕业生,代偿其在校期间获得国家助学贷款的本金和全部偿还之前产生的利息。所需资金按院校隶属关系由自治区财政和盟市财政分别承担。     

新时代高校“资助育人”工作的精准转向

资助育人工作是高校“立德树人”根本任务的重要组成部分,实现资助育人的精准转向能够有效解决资助主体(学校)在供给侧和受助主体(学生)在需求侧,单方和双方之间资助资源的效益性问题,对维护教育公平和可持续发展具有重要意义。     

高校贫困生资助的根本出路：“输血型”向“造血型”资助模式的转变

从我国高校现行贫困生资助的现状出发,通过对＂输血型＂贫困生资助模式的弊端进行分析,认为该模式的核心是对贫困生进行直接的经济解困,忽略了对贫困生能力、心理上的解困,最后提出高校贫困生资助的根本出路是＂输血型＂向＂造血型＂资助模式的转变,以期更好地解决贫困生的资助问题。     

对高校贫困生资助中“双贫”现象的思考

当今社会贫富差距明显,使得高校大学生中也存在经济贫困与心理贫困的"双贫"现象。本文通过对高校贫困生中"双贫"现象产生的原因以及资助工作中存在的问题等方面进行了分析,最终得出结论,经济资助至关重要,但是精神与心理"扶贫"才是"立身之本",并随后提出相关建议和对策。     

“双向付出”模式在高校资助育人工作中的应用

随着“奖、贷、助、补、免”等多维资助体系的建立健全,“育人”逐渐成为高校资助工作的新热点。针对近些年出现的学生竞贫、依赖、缺失诚信等不良现象,“双向付出”模式应该受到更多重视。它强调在资助家庭经济困难的学生的同时,也提倡受助学生主动参与助人的公益活动,从而达到锻炼受助学生奉献能力、传递社会爱心、优化高校资助工作等目的。     

“后扶贫时代”高校资助育人工作策略研究

脱贫攻坚战取得全面胜利后,我国开启了“后扶贫时代”。继续做好高校资助育人工作,对于进一步促进教育公平、巩固教育脱贫攻坚成果、逐步实现共同富裕具有重要意义。文章结合“后扶贫时代”特点,讨论了高校资助育人重点目标的转向以及国家对高校资助育人的工作要求,梳理了当前高校资助育人工作中存在的问题与原因,从树立精准资助工作理念、构建精准资助育人体系、健全资助工作保障体系等三方面,提出了“后扶贫时代”做好高校资助育人工作的建议。     

“双向付出”模式在高校资助育人工作中的应用

随着"奖、贷、助、补、免"等多维资助体系的建立健全,"育人"逐渐成为高校资助工作的新热点。针对近些年出现的学生竞贫、依赖、缺失诚信等不良现象,"双向付出"模式应该受到更多重视。它强调在资助家庭经济困难的学生的同时,也提倡受助学生主动参与助人的公益活动,从而达到锻炼受助学生奉献能力、传递社会爱心、优化高校资助工作等目的。     

高校贫困资助育人应建立“CTQ”模式

高校对贫困学生的资助是贫困学生顺利完成学业的保障,也是高校育人工作的一个重要方面。目前我国高校普遍缺乏全面系统的贫困认定方式,存在注重经济资助而忽略育人目的,资助模式单一,资金来源狭窄等问题。基于量化的贫困认定综合指标,以诚信教育和感恩教育为最终目标的资助模式亟待建立,并要求在具体实施办法上将德育育人与经济助人相结合,促进我国高校资助育人工作更好地开展。     

高校帮困资助的“反向歧视”分析

高校帮困资助是对家庭经济困难学生的优惠性差别待遇,是对家庭经济困难学生由于家庭经济贫困而遭遇不公的适当补救,以及为了防止家庭经济困难学生受到正向歧视而采取的特殊优惠待遇。作为一种制度安排,高校帮困资助实质是消除不同学生群体间由于主客观原因而导致的受教育权的差异,是对既有不公的矫正,是家庭经济困难学生“受到平等对待的权利”。高校帮困资助不构成“歧视”,但也需摆脱“歧视”之嫌。