综合性多媒体教室群的构建

本文针对目前各学校在建设多媒体教室中普遍存在的问题,结合当前教学形势,提出了建设综合性多媒体教室群的概念,并从功能、技术要求、技术难点及现实意义等方面对综合性多媒体教室群的构建进行了详细的阐述。     

综合性多媒体教室群的构建

本文针对目前各学校在建设多媒体教室中普遍存在的问题，结合当前教学形势，提出了建设综合性多媒体教室群的概念，并从功能、技术要求、技术难点及现实意义等方面对综合性多媒体教室群的构建进行了详细的阐述。     

浅议群控多媒体教室管理与维护

随着群控多媒体教室的建设及使用,其管理方法与普通多媒体教室有不同之处,本文对群控多媒体教室的使用特点、维护特点及不足之处进行分析并提出相关建议。     

多媒体教室群控管理系统的设计与实现

针对当前多媒体教室在使用和管理中存在的问题，阐述了利用群控技术使用和管理多媒体教室的设计理念和设计方案。     

高校多媒体教室建设的探讨

本文将多媒体教室建设看作是一个系统工程,围绕如何提高投资收益、达到预期建设目标来探讨多媒体教室的建设。针对当前高校多媒体教室建设存在的问题,提出了若干建设策略。     

多媒体教室的建设与管理探析

1 选择多媒体设备应遵行的原则 （1）先试用再选择的原则。 以免产品名不符实，性能不稳定，而且要选择产品成熟、性能可靠，稳定性高并有较高性价比良好的售后服务的产品。售后服务方面应有相应的服务保证和技术支持条款。     

现代网络多媒体教室群控管理系统的教学功能分析

网络技术的发展引发了多媒体教育的变革,如何达到多媒体教育的最优化,是一个亟待解决的问题。从多媒体教学管理方案入手,介绍了网络多媒体教室群控管理系统的主要教学功能。     

高校多媒体教室管理与维护初探

论述了怎样进行多媒体教室的管理和维护,提出了日常使用过程中应注意的事项以及解决的方法,以确保多媒体教室真正为教学服务。     

高校多媒体教室向智慧教室转型探究

通过剖析高校多媒体教室存在的诸多问题,梳理当前智慧教室相关研究和应用,对高校智慧教室作出新的定义,认为高校多媒体教室有必要向智慧教室转型。从多媒体教室的设备、管理和教学3个维度为切入点,提出高校应该构建一种理想的智能—智慧教室即Smarter教室,并提出转型模式即Smarter模式,以期使智慧教室最终能服务于高校学生的“学”。     

高校多媒体教室开放式管理的构建与探索

多媒体教室的数量与日俱增,封闭式的管理不适应数量激增、分布日益分散这一高校多媒体教室发展状况的要求。为了实现在教学中充分发挥多媒体设备功能的目标,必须实现多媒体教室的开放式管理。多媒体教室开放式管理的内容包括多媒体教室使用时间的开放及多媒体教室管理模式的开放。其具体实施措施为:制度化管理多媒体教室及完善多媒体教室设备安全防范措施;有效保障了高校教学模式的改革,减少了多媒体教室的管理成本,促进了多媒体设备发挥最大效能,这是具有重要意义的管理模式更新。     

新校区多媒体教室的硬件管理与制度建设

随着新校区建设规模扩大,多媒体教室数量剧增,为进一步提高多媒体教室的管理水平。以制度建设与硬件提升的协同发展为研究目标,分析了多媒体教室运行与管理中存在的基本问题。提出了加强素质培养和技能培训,提高多媒体教学系统的监管与维护水平;通过提升硬件水平,合理配置教学资源;建立网络总控系统和报修系统,利用无线射频识别技术管理固定资产等具体方法,明确了在新校区智慧绿色校园建设背景下,建设高水平多媒体教室的有效路径。     

论高校多媒体课堂教学的“张力”

互联网时代,信息技术与教育的融合度越来越高,如何借助多媒体设备及其资源提高教学效率,已成为教育者关注的热点问题。目前,高校多媒体课堂教学存在着教师激情缺乏、资源使用不当、教学环节紊乱、师生互动不畅等张力不足的问题,本文在分析其原因的基础上,提出提升教学张力的有效策略。     

多媒体环境下日语课堂教学策略的构建

在全球化背景下,日语传统教学中教学手段的滞后、学生专业思想不稳定及教材的陈旧已经难以满足社会对高素质创新型日语人才的需求。因此,在日语教学中必须引入多媒体网络技术,改进日语教学手段和教学方法,构建以教师为主导、输入多元信息、以学生为主体、交互协作的课堂教学策路,激发学生的兴趣,切实发挥学生的学习潜能,提高课堂教学效率。     

论新时期高校课堂教学中课堂文化的构建

随着中小学课堂教学改革的逐步深入，高校的课堂教学不能固守原来的模式，必须进行相应的改革。针对高校课堂教学的现状，要改革高校课堂教学，最重要的一个环节就是构建课堂文化。如何构建课堂文化以促进高校课堂教学，谈了几点看法。     

多媒体教室的配备及管理

本文介绍了多媒体教室的组成及特点,对大屏幕投影机多媒体教室和交互式多媒体网络教室的现状进行了分析,比较了两种教学方式的特点,并提出了一些有关多媒体教室的管理办法.     

浅谈高校多媒体教室的管理与维护

多媒体教室已经成为多媒体教学的基础设施和重要组成部分,已经广泛应用到高等院校的课堂教学中。本文根据高校的实际情况,总结了在管理和维护多媒体教室方面的经验,指出了在管理和维护多媒体教室过程中需要注意的问题。     

高校多媒体教室管理的研究

高校多媒体教室作为高等学校进行教学活动、科学研究的重要基地,是整个教学体系的重要组成部分。文章阐述了多媒体教室在教学中的积极意义和教学效果,剖析了多媒体教室管理上存在的问题,提出了多媒体教室管理的相关对策,以提高现代教学设备的管理水平,推进高校教学质量的提升。     

多媒体课堂教学误区刍议

多媒体教学已经成为高等学校课堂教学的必要手段。多媒体教学对教学资源的优化作用能提高学生的学习兴趣；多媒体教学的高度集成性和综合控制性，增强了学生的认知能力；多媒体教学的高信息储存量，扩充了学生的知识面，提高了教学的效率。但是，多数高校教师在多媒体教学中却存在：机械地照搬教材的多媒体教学与教学原则和教学方法的脱节现象；CAI课件设计单一枯燥和课堂讲授照本宣科与学生缺乏交流等缺陷；多媒体课堂教学中缺少多种语言和多种教学方式的应用；以及缺乏更高层次的多媒体教学的运用等问题。所以认识多媒体教学的特点和作用，克服目前高等院校课堂教学的误区是当前高校迫切需要解决的问题。     

多媒体技术在大学英语课堂教学中的作用

随着当前大学英语教学改革的不断深入，课堂上的语境化教学也越来越受到重视．从教学手段上看，多嫌体技术在推动大学英语课堂教学改革方面起到了很大的作用，发挥了传统教学所无法比拟的优势．尽管多嫌体技术在大学英语教学中的应用还存在一些问题，但它有助于激发学生的学习兴趣，可以创造最真实、自然的语言环境及良好的美语交际环境，提高学生获取信息的能力，大幅度提高课堂教学效率，有效建构学生认知图式．多媒体技术的应用也有利于促进教师的业务进修．     

基于多媒体网络教室的探究教学

随着多媒体和网络技术的普及，多媒体和网络走进了课堂，给传统的教学模式带来了巨大的挑战，网络教学得到了发展。