小学语文课堂教学中生生互动策略例谈

新课程强调学生是学习的主人,教学的目的就是促进学生的发展,而生生之间的交往、互动是促进其发展的重要途径之一。在语文课堂教学中实施生生互动的主要策略有:营造轻松氛围,让学生敢于进行生生互动;给予方法指导,让学生懂得如何生生互动;设计互动情境,让学生乐于进行生生互动。     

合作学习中生生互动的内涵与价值分析

合作学习中的生生互动强调的是即时的、平等的、面对面的促进性互动;生生互动是建立在共同目标、积极互信的基础上的互动;重视合作学习中的生生互动,既体现课堂中学生的主体地位,又超越以获取知识为目的的教育。当前要注意的是防止生生互动的形式化,要将生生互动落到实处,只有正确认识并落实生生互动的两种价值,学生的情感发展与认知才能实现统一。     

课堂教学互动刍议

课堂教学效果如何,关键看课堂教学中的互动程度怎样。课堂教学中的互动包括师生互动、生生互动。师生互动是课堂教学互动的核心,生生互动可以深化教学。搞好课堂教学互动,教师应了解、理解、尊重学生,应有关于学生发展的正确观念,应引导学生积极参与教学活动。     

思维碰撞互动促效--刍议初中英语活力课堂的生生互动

新课程理念突显学生主体的学习地位,强调学生的可持续发展。互动教学是语言课堂中最常用的方法,而其中的生生互动模式更具成效。从生生互动的理论基础出发,阐述生生互动的意义,结合初中英语课堂教学的实际,提出生生互动的三种常见形式和课堂教学的实施策略。     

约定——英语课堂小组合作学习的润滑剂

2011年版《义务教育英语课程标准》中提出：“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、体验、探究、展示等方式学习和运用英语。”课堂的互动包括师生之间的互动和生生之间的互动。生生之间的互动更能够发挥学生的主体作用。而小组合作学习无疑是生生互动的最好方式。     

高中英语课生生互动与新型的师生关系的建立

课堂教学中的生生互动指的是在师生互动所营造的良好课堂氛围中,在教师的启发引导下,让学生相互讨论,相互切磋,学生与学生之间进行兴趣、情感、意志、思维等方面的交流,并不断地使这种互动交流超越或达到一致的状态。生生互动的类型是多方面的,无论何种互动形式,要实现良好的互动效果,教师必须转变观念,以学生为中心,有效组织课堂互动,争取实现课堂生生互动的教学模式有效进行。     

浅谈数学课堂的有效互动

现代教学理论研究表明,教学是一种社会性认知活动,互动对学生有着重要的发展价值。课堂中的互动是多种多样的,有师生互动、生生互动、情感互动等。生生互动,即学生与学生之间在课堂交换思想的过程,它的运作方式是课堂上学生之间的互相讨论、互相切磋,这是一种很有效的课堂教学手段。     

多重互动 教学相长——《品德与社会》互动教育探析

学生的智慧和人格是在师生互动、生生互动等各种有效的互动中生成和养成的。互动的质量决定教育的质量。为此,我们在教学中进行了在小学《品德与社会》学科中师生互动的研究,这包含学生与文本的互动、教师与学生的互动、生生互动三个方面,力求通过多重互动促进学生的全面发展。     

利用生生互动提高学习效果

在课堂教学新模式中渗入生生互动来提高学习效果是课堂素质教育的重要内容。生生互动是学生之间相互作用、相互影响、相互反馈等，而教师则是顾问，帮助学生发现问题、解决问题。     

小学语文课堂教学中生生互助模式的运用

生生互助模式是充分调动学生的主动性,鼓励学生之间相互协作、相互帮助,共同取得学习上的进步。在小学语文课堂教学中,通过生生互助,培养学生的学习自觉性,调动课堂氛围,构建融洽的班集体生活。在这个过程中,教师要鼓励学生相互帮助,构建氛围,选择适合生生互动的内容,引导学生进行生生互动的契机。     

课堂教学互动刍议

课堂教学效果如何，关键看课堂教学中的互动程序怎样，课堂教学中的互动包括师生互动，生生互动，师生互动是课堂教学互动的核心，生生互动可以深化教学，搞好课堂互动，教师应了解，理解，尊重学生，应有关于学生发展的正确观念，应引导学生积极参与教学活动。     

信息技术课堂教学中的有效互动

课堂互动,主要是指在课堂教学中教师与学生之间的互动,也包括学生与学生之间、学生与计算机之间的互动。换句话说,就是师生互动、生生互动和生机互动。“互动”教学既能充分发挥信息技术优势,又能很好地培养学生的主动参与、探究发现、交流表达等能力,因而对信息技术背景下学生学习方式的转变和学生素质的提高具有重要作用。笔者下面主要讨论师生互动、生生互动的有效性。     

建构支持探究式生生互动的课堂学习环境

科学探究中的生生互动不仅是学生主体地位的体现,更是带领学生进入科学共同体的重要手段,因此探究式生生互动应成为科学课堂常规。典型案例分析显示,教师可通过提供驱动源、搭建"脚手架"以及适时地撤离"脚手架",建构支持探究式生生互动的科学课堂学习环境,逐步引导学生自发关注彼此想法的本质。     

生生互动教学模式在高职课堂中的应用刍论

生生互动教学模式作为一种新型的教学方法,注重学生之间的互动与合作。文章分析生生互动教学模式的内涵、生生互动教学模式在高职课堂中的应用意义,探讨生生互动教学模式在高职课堂中应用存在的不足,指出生生互动教学模式在高职课堂中的应用策略：转变传统教学思想,营造生生互动氛围;设计真实情境,激发生生互动;问题引导,促进思考讨论;小组合作,实现知识共享;互评互鉴,促进能力提升;加强师资培训,提高教师应用能力。     

互动式作业模式初探

互动式作业模式既注重学生的独立思考，又关注生生互动、师生互动，一般可以按“独立思考——生生互动——师生互动”顺序进行。在实际教学中，也可灵活应用，如直接生生互动或师生互动。     

新理念下实施“生生互动”策略的探索

《新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。但纵观目前的数学课堂教学,更多的是教师与学生之间的直接交往,缺少学生个体之间自由的直接交往,更无学生群体与群体之间的直接交往。在强调学生学习的自主性时,只是把学生作为一个孤立的个体看待,恰恰忽视了学生与学生之间蕴藏着巨大的学习资源。师生互动与生生互动是课堂教学互动的两种主要形式,但无论是从互动的广度还是互动的密度来看,生生互动远远优于师生互动,尤其是在小学数学课堂教学中实现“生生互动”就显得非常重要了。在实际教学中…     

高校思想政治理论课多维互动教学模式探究

多维互动教学是指注重教师为主导、学生为主体,强调学生参与教学、教师引导学生,通过师生互动、生生互动和师师互动的协同完成教学以达到师生共同进步的教学模式,其主要理论基础是符号互动论。高校思想政治理论课运用多维互动教学模式的现实意义主要体现在符合思想政治教育规律、切合当代学生思想特点、助推思政教师能力提升等方面,具体实现形式有师生互动、生生互动和师师互动,需要正确认识多维互动教学的适用范围、合理建立多维互动教学模式的师生关系、充分重视多维互动教学的目标追求。     

让数学实验当好教学的帮手

生生互动就是指学生之间的相互作用和相互影响,也就是强调合作学习,具有交流、分享、促进的特点。古语云：“独学而无友,则孤陋而寡闻”,学生与学生之间蕴藏着巨大的学习资源。从生生互动的形式看,包括学生之间的互相讨论、互相辩论、互相问答、互相倾听、互相呈现、互相演示、互相教学、互相考查、互相修正、互相评价、互相督促和互相激励等。与师生互动不同的是,生生互动是同一学龄段、个体发展水平相似的学生在平等互惠基础上的交往,更能拉近学生之间的心理距离,激起学生学习的兴趣与动机,     

小学课堂教学中“生生互动”的现状调查研究——以某市两所小学为例

通过对小学课堂教学中“生生互动”的现状展开调查研究,了解师生对课堂教学中“生生互动”的认识和“生生互动”的现状,分析影响“生生互动”的因素,从中发现存在的问题并提出相应的策略和建议,以促进学生在课堂上更好的进行人际交流互动。     

现代外语课堂教学的生态互动

从课堂环境看,课堂互动的主体是教师个体、学生个体和学生群体,这三种主体可以组合为多种不同的形式。譬如,教师与学生个体之间的互动,教师个体与学生群体之间的互动,学生个体与学生个体之间的互动,学生个体与学生群体之间的互动,学生群体与学生群体之间的互动。从人际交往的性质来看,课堂互动可区分为合作性互动、对抗性互动和竞争／合作性互动。生态化课堂互动是一种特殊的社会互动,它不是教师或学生的个体活动,而是师生、生生之间的群体活动,在教学主体相互交往、相互作用中共同发展。本文重点讨论课堂教学中师生之间的情感互动、生生之间的合作互动以及群体互动的动力学原理。