《百家讲坛》与精品课程视频的比较研究

精品课程的建设中教学视频不可或缺,它解决了教学内容的重难点,但是它的视频是不是精品呢?作为精品课程建设者,有没有认识到有必要让精品课程的视频与《百家讲坛》的视频相媲美呢?本文就精品课程视频的应用现状和效果的不理想,将精品课程的视频和《百家讲坛》进行比较分析,探讨如何设计和制作精品课程的视频。     

精品课程教学视频的设计与制作

精品课程的教学视频区别于一般的演播室教学和微格教学,它的特点是高技术质量、准确体现教学内容、符合学习者的学习习惯和认知规律.本文详细介绍了精品课程视频制作的设计方案、拍摄方法、后期编辑等几个环节及其制作技巧.     

如何提高高职院校精品课程视频质量

随着高职教育课程建设与教学改革的不断深入,精品课程建设已经成为高职教育教学的重要组成部分,而教师教学视频是其中必不可少的重要环节和资源。对在精品课程教学视频制作过程中发现和遇到了一些问题和不足,从主讲教师、拍摄现场、硬件设备、后期制作及电教工作人员专业素质等多个方面加以分析,并给出相应的解决方案和对策,以制作出更高质量的精品课程教学视频。     

高职院校精品课程建设实践探索

精品课程的建设是为了提高教学质量,通过资源共享的示范和辐射作用带动课程建设与课程改革,推动专业建设.可以从专业教学设计、教学内容设计、说课内容设计、教学视频制作及网站设计五个方面探索高职精品课程的建设.     

精品课程建设中的视频录相制作方法

根据国家精品课程建设中对视频录相的要求及评审指示,提出视频录相制作的重要性与必要性。为了提高课堂教学录相的制作质量,结合以往制作经验,提出从摄像的准备、拍摄过程、后期编辑、生成视频文件等几个阶段要注意的事项,从而达到精品课程制作的要求。     

精品课程教学录像的摄制

精品课程的制作不同于单纯的课堂教学录像,本文就如何运用新技术、新方法,掌握拍摄特点与制作技巧进行了论述,从前期视频拍摄,到中期视频编辑,再到后期视频制作阐述了一些制作经验和体会。     

“机械热加工实习”精品课程网站的开发

为了提高"机械热加工实习"的教学质量和建设精品课程,本着便于学生学习课程内容、查阅教学资料和符合精品课程建设要求的原则,采用"天空教室精品课程开发系统"开发了"机械热加工实习"课程网站.该课程网站既包括供学生学习用的教材、实习手册、授课教案、作业习题、实习视频素材库和图片素材库等学习资料,又包括供同行参考用的课程介绍、教学大纲、教学计划、教学方法和管理制度等教学资料.     

制作精品课程全程教学视频的探讨

比较精品课程中运用的独立窗口教学视频和带电子课件与索引教学视频,后者更具优点,更适合制作全程教学视频。但目前这种教学视频存在画面头像搬家、声光信噪比差、电子课件设计制作简单化等系列问题。解决问题的关键在于重视全程教学视频制作,并采取积极的措施加以保障。     

在线教学视频中教师出镜效果的总体效应及优化策略探析

随着在线教育的大规模普及,在线教学视频成为学生重要的学习资源.这些视频中教师该不该出镜一直是教育者、视频制作者、教师争论的问题.本研究运用元分析方法,对国内外2013—2021年教师出镜相关的实证研究进行综合的量化分析,以期从科学实证的角度为在线课程的制作和授课提供建议.研究发现,在线课程中教师呈现对学习效果的影响总体...     

高等学校精品课程教学网站评价方法研究

高等学校精品课程教学网站在精品课程的评审、建设和验收过程中具有十分重要的作用.本文提出从精品课程网站的内容建设和网站的使用这两个方面对精品课程教学网站进行评价.网站内容建设主要从网络资源、授课录像和互动答疑交流三个方面进行考察;网站的使用则从网站访问计数器、网站的更新内容及频率、网站对外开放的程度以及Web服务器日志的挖掘等四个方面进行评价.     

国家精品课程资源建设现状与对策研究

国家精品课程自建设以来投入了大量的人力、财力和物力, 取得了丰硕成果,对高校课程改革起到了积极的推动作用。 但从用户视角看,国家精品课程在建设过程中也存在一些问题, 如国家精品课程网站资源形式单一、视频授课形式传统、缺乏及时有效的互动、资源更新速度缓慢、未能提供良好的课程资源推送服务等。针对以上问题,提出合理的解决策略: 改变传统的教学视频录制模式;采用丰富多彩的电视节目录制形式;采用商业运作的“客服”模式,加大互动深度;以思维导图的形式,导航授课资源;为学习者提供个性化的课程资源推送服务。     

精品课程网上教学录像的摄制与发布

网上教学录像是精品课程建设中的重要内容.作者从摄制者的角度出发,针对精品课程教学录像的性质、上网技术指标及网上浏览的特点,探讨如何制作优秀的教学录像.     

课堂教学视频的拍摄与制作应用研究

文章结合实际的拍摄和制作经验,对课堂教学视频制作过程中需要考虑的问题进行总结归纳,从电子教案、主讲教师、视频制作人员等角度对视频课程的准备阶段、拍摄阶段以及后期制作等方面进行阐述,以提高教学视频的质量,促进教育教学改革.     

中国大学精品视频公开课的现状、特点与发展策略

精品视频公开课作为"十二五"高校本科质量工程的重要内容已率先启动,对提升高等教育质量、促进社会教育发展有重要意义。文章梳理了国内外视频课程建设现状,分析了首批入选国家精品视频公开课的选题特征,比较了教育电视、精品课程视频和视频公开课之间在制作运营模式、课程内容、传播渠道等方面存在的差异,据此提出了相应的建设推广策略。     

基于MOOC学习课堂视频管理

大规模开放在线课程授课方法中使用学习课堂视频作为教学资源供学生自主学习,触发了老师把学习课堂视频应用在课堂授课的可能性挖掘。学习课堂视频可以更好地帮助学生适应信息化环境,提高数字时代所需要的信息化思维能力。基于缺乏规范科学的教学设计与制作技术,阐述学习课堂视频教学设计模式,介绍了制作学习课堂视频必备的软件技术,及提高设计与制作学习课堂视频的能力。     

技术视角的精品资源共享课视频制作

从视频制作的技术角度对视频制作中的注意事项进行了说明：关注视频制作标准的变化,录制符合标准的视频;教师要注意衣着得体及与视频制作技术人员的沟通.     

述评精品课程录播室建设方案

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.<国家精品课程建设工作实施办法>中规定所有精品课程都必需接上网的技术标准来制作教学录像,此外还在技术标准中提出了"教学录像视音频同步、录制教室环境良好、视频数字化且优质"[1]的要求.笔者认为建设好专门的精品课程录播室必然能解决以上问题,而且对精品课程的后期持续更新和课程资源的稳定共享将起到更大的支撑作用,本文从录播室的建设方案实现为主体,简要阐述了精品课程录播室建设的过程,以期抛砖引玉,共推精品课程的发展与建设.     

教学三环节扣紧视频公开课

从课前准备、课中内容和课后服务三个方面提出在建设视频公开课过程中教师观念、服务体系、授课环境和制作方式应注意的问题。     

国内外网络公开课的比较与启示

近年来,网络公开课日渐火爆,笔者从授课内容、授课方式、课堂氛围、技术手段和课程设置等方面对国内外网络公开课进行对比分析,从国外网络公开课在某些方面的优势得出对我国网络精品课程建设、教师个人发展机制和教师教学等方面的启示和建议.     

集成化的高教精品课程制作探索

在剖析精品课程概念和所用现代教育技术的前提下,对精品课程进行集成化建模一提出高教精品课程系统从应用架构上由一个硬件模块和三个软件模块构成的理论,并从软件工程的角度搭建系统架构和理顺制作流程,提出了集成化精品课程建设(由课件制作、课件编辑、Web课件生成等几个部分组成,再将制作出的精品课程发布到网上的学习平台中供广大师生点播使用)的新思路。