解题思路种种

某些试题，要求甲数一定要能被乙数整除，但所给的条件足甲数暂不能被乙数整除，因此就要在甲数上补上一个数，使甲数能被乙数整除，这种解题的方法叫做“补数法”。     

解题思路种种

解答题目,只有思路正确,才能正确、迅速地解答出来。一般的解题思路,有以下几种。 (1)排列法:把题目中的已知条件和问题简要地排列出来,使之一目了然。便于寻求解题线索,从而正确解答题目。     

遗传图解法的解题应用

1997年上海高考生物学试题第 51题是一道极好的高考题 .首先，该题以科学事实指出了近亲结婚的危害性；其次，该题综合了基因的分离规律、自由组合规律和伴性遗传知识 .作为复习题，有利于巩固、深化学生所学知识和应用所学知识分析问题，从而培养学生解决实际问题的能力 .本文拟从这道题谈“遗传图解法”的解题思路 . 遗传图解法的解题过程如下 1997年上海高考生物第 51题：为了说明近亲结婚的危害性，某医生向学员分析了白化病和色盲病的家族系谱图 .设白化病的致病基因为 a，色盲病致病基因为 b，请回答： (1)写出下列个体可能的基因型…     

辩证地看待图解法解题

利用几何图形或函数图象求解数量关系问题的方法称为图解法. 图解法借助图形的直观性可避免冗繁的代数运算.其优点是不言而喻的.但我们却不能不管什么数学问题都一味地追寻图解法.利用图解法求解数学问题是有前提的:1.具体问题中的数量关系能转化为图形问题.2.该图形要可作且易作.依据这个前提,笔者认为数学问题可划分为以下五种类型.     

利用图解法解题及说明

图解法是研究和解决物理问题的方法之一。它是在某些问题中对各量之间的关系,通过作图直接求解,从而得出答案。图解法直观简便,既免除了数学运算,又能开拓学生的思路,提高学生的解题能力,下举几例说明图解法的应用,并与通常解法所得结果进行比较。     

初中化学解题策略种种

一、解推断题的思路 做好推断题,首先要找到突破口,然后逐步推理,得出最后的结论． 例1据图1中单质和化合物（或化合物的水溶液）间的转化关系推断出各有关物质,将其化学式填人空白处：     

初中化学解题方法种种

一、创设真实情境,模拟解决问题 将化学计算放到创设的真实情境中,并用其解决一些问题,拓宽了考查的功能,不再局限于纯化学计算．其目的在于引导学生从化学的视角认识生活的能力,充分体现了“为用而学,学有所用”的课改理念,     

图解法在高中数学解题中的作用

数学解题方法是多种多样的。每种解题方法都有它自身的特点。在众多的解题方法中,图解法是一种重要的解题方法。图解法是按照所给定的条件。用几何的方法绘图直观,借助图形,分析、转化以达到正确解决数学问题的过程。其特点是借助图形的直观形象,     

图解法在中学数学解题中的应用

图形是数学问题的一个重要的组成部分,它能形象直观地反映数学问题的条件、结论及它们之间的某些关系．数学解题中对图形进行观察．分析与研究可以启发解题思路,找出问题的隐含条件,简化解题过程,检验解题结果,发现问题,延伸新命题．     

图解法辅助生物解题例谈

在平常的生物试题讲评中，常采用讲述法、发散联系法、谈话法等，本文就尝试借助图解方式对一些生物习题以及例题进行分析，更直观形象地帮助学生理解，为学生掌握有关基础内容提供一些借鉴．     

浅议图解法在解题中的作用

纵观近几年来各地区的高考题．不难发现部分语言描述题以其简洁而又很抽象的特点深深吸引了命题者，而且此类题目比例有逐渐上升的趋势。对于此类题目，学生之所以无从下手，这主要是因为缺乏丰富的空间想象力，不能正确理解的用意，不会灵活地将抽象的语言、难懂的语言图像化。如果根据题意转换成辅助图，就会化难为易，降低学生思考问题的难度。     

均值端点法解题种种

两个(或者两个以上)数字 X_1、X_2,平均后得到均值,则这两个数字一定满足:X_1和 X_2中之一大于,另一小于X;或 X_1和 X_2都等于。就是决定 X_1和 X_2取值范围的端点,这里把它叫做“均值端点”。一、可能情况下的均值端点有这样一类题,“当在某种条件时,讨论可能满足‘平均值’的结论”。显然,能满足“平均值”的数值应有以下三类:;一是数值中既有大于“平均值”的,又有小平“平均值”的;二是数值中有大于“平均值”的、小于“平均值”的,还有等于“平均值”的(当出现3个或3个以上数值时);三是所有数值都等于“平均值”。【例1】把含少量一种其它氯化物的氯化锌样品0.68g 制成溶液,跟足量硝酸银溶液反应得到1.40gAgCl 沉淀,则样品中可能含有的杂质是( )     

排列组合问题解题策略种种

排列组合问题是每年高考的必考题.它联系实际生动有趣,思路灵活,不易掌握.因此,把它的解题策略进行分类归纳,对熟练解答此类问题极为重要,以下结合最近几年部分高考试题介绍12类典型排列组合的解题策略。     

探究图解法在高中数学解题中的应用

正关于数学的解题方法有很多种,并且每一种的解题方法都有着自身的特点.在种类众多的解题方法中,图解法是应用最为广泛的一种解题方法.按照所限定的条件,采用几何直观绘图手法,借助对图形有效的分析,将图形所包含的内容利用文字数学的形式表现出来.图解法的特点就是结合图形的直观形象,引导启发学生的思路,以便获取更加准确的答案.图解法是数形结合在数学解题过程的集中性体现,由"形"中获取"数"的方法.一、目标函数和约束条件都是线性的     

特殊化在解题中的作用种种

1 特例人手是解决一般问题的出发点 当遇到较复杂的题目,一般情形无从入手时,可先考察其特例,从特例入手能获得猜想或解题的启示。     

画图解题 化难为易——用‘图解法’解题举例

苏联当代伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:”如果哪一个孩子学会了‘画’应用题,我就可以有把握地说,他一定能学会解应用题。”在平时我们遇到的应用题中,有些应用题如果单从题目的字面上去抽象地分析数量关系,就很难理解。但是,如果能正确地把应用题的意思(即题目中的数量关系)用直观的或示意的方法画成图,就可以从图上     

小学数学奥林匹克试题解题思路种种

二、用“推理法”解题对于很多“数字问题”,需要根据题中给出的已知条件,通过逻辑推理,求出正确的结果,这种解题方法,叫做“推理法”。例1．从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字中,选出五个不同的数字组成一个五位数,使它能分别被3、5、7、13整除,这个数最大是多少? [分析与解]要使这个数能分别被3、5、7、13整除,当然也要使这     

小学数学奥林匹克试题解题思路种种

三十八、如何解“年龄问题”“年龄问题”是小学数学竞赛中经常出现的一类问题,其基本特点是:不管时间后推还是前移,两个人的年龄之差是不变的。因此,抓住“年龄差”是解答这类题的关键。例1.今年,甲的年龄相当于乙的4/7,12年后,甲的年龄相当于乙的2/3,问:今年乙的年龄是多少?