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课堂教学的结尾和导入一样重要,因为结尾往往标志着一个新的开始。优秀的教学结尾是巩固课堂教学的重要环节,是衔接新旧知识,贯通前后内容的纽带。课堂教学的结尾是一种艺术与创造。 相似文献
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一堂成功的英语课不仅要有独具匠心的导入,精彩游戏的活动设计,精美合理的板书,更要有一个强有力的、发人深思的结尾。课堂教学的结尾课堂教学的总结,也是对新的教学内容的提示,是复习和巩固课堂教学的重要环节。课堂结尾在小学英语课堂教学中起着非常重要的作用。教师要根据不同的教学内容和要求,综合考虑学生的知识结构,智力水平,生理和心理特征,精心设计课堂教学的结尾。 相似文献
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英语教学是一门艺术,开篇要漂亮,引人入胜;中间要充实,启智增能;结尾要有力,画龙点睛。结尾是教师在完成一个教学内容时,引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移,使课堂教学完美结束的教学行为。本文结合笔者一些具体案例对结尾环节做粗浅探讨。 相似文献
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精心设计、匠心独运的结尾设计,往往能将课堂推向另一个高度,形成课堂教学的第二次飞跃,收到出乎教学者意料之外的满意效果。 相似文献
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吴华广 《福建职业与成人教育》2006,(11):31-32
一堂课的主体内容固然重要,但开头和结尾也是不容忽视的环节。本结合笔从事哲学教学的实际,对课堂教学结尾艺术的作用、种类和原则进行粗浅的探讨。 相似文献
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数学是一门科学,而数学教学原则是一门艺术.数学教学要努力挖掘课堂教学的潜能,精心安排课堂教学结构,全面展示知识发生、发展的过程,并发挥学生的主体作用,充分调动学生参与教学的全过程,常言说:良好的开端是成功的一半.数学课堂教学的引入固然重要,设计得巧妙能起到先声夺人,引人人胜,一石激起千层浪,激发学生主动学习的作用.而良好的课堂教学结束方式的设计,则可再次激起学生的思维高潮,结尾设计的好,能起到画龙点睛,余味无穷,启迪智慧的效果.因此,教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结,这样不仅能巩固知识,检查效果,强化兴趣,还能激起学生的求知欲望,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造性,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮,达到“课结束,趣犹存”的良好效果.笔者根据教学实践的经验,归纳出五种课堂结尾的方式,供大家参考. 相似文献
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物理课堂教学的结尾设计 总被引:3,自引:0,他引:3
曹铮 《中学物理教学参考》2004,33(5):11-12
课堂结尾是教师在完成一个教学内容时,引导学生及时总结、巩固、扩展、延伸、迁移,使课堂教学完美结束的教学行为,它是教师必备的一项基本技能.在物理课堂教学的结尾设计中通常有以下几种表现方式: 相似文献
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音乐课堂教学的结尾应当是一个能供学生思考、探索、联想、创造的“省略号”,而不应该是得之即不顾其他的“句号”。也就是说,音乐课堂的结尾给学生的印象,不应是“音乐理论知识讲完了、歌曲学会了、或者欣赏活动结束了,同学们只要掌握上面所学的内容就行了”,而应该是“上面所讲所学所欣赏的只不过是音乐宝库中现在阶段应掌握的极少一部分,而对某些知识来说,只是引子,只是开始。要真正领悟其中三味,只有靠同学们自己去进一步努力才行”。音乐教学本身决定了音乐课堂教学的结尾应是“省略号”。首先,我们教材中的音乐作品多是极有… 相似文献
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一堂好课离不开栩栩如生的讲授和精彩的互动.但是缺少了引人入胜的导入和余味犹存的结尾,即使有再好的课堂讲授过程,也称不上是成功的课堂教学。因此,教师应该注重课堂教学的导入技巧和结尾艺术。 相似文献
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思想政治课的结尾有很强的艺术性,需要我们在教学实践中不断地去探索,本文简要地总结了如何结合课堂教学,精心设计政治课课堂结尾的一些做法。 相似文献
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在实际的课堂教学中,我们许多教师十分重视一堂课开头导语的设计,却对一堂课的结尾匆匆收兵,不能很好的延展。虽说“良好的开端是成功的一半”,但成功的过程,更体现在结尾,因为它是课堂教学艺术的完美体现。“教有心,学得益”。结尾意识的优化设计与实践,能有效地激发学生学习语的积极性。能最大限度地拓展学习语的空间,培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的个性,从而为学生终身学习、终身发展打下良好的基础。 相似文献
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杨跃义 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):10-10
随着新课改的进一步深入,这就要求教师在课堂教学的各个环节都应该有精湛而成熟的设计.如何设计一堂数学课的教学结尾,直接影响着课堂教学的效果,针对不同的课堂教学类型,根据不同的教学内容和要求,考虑到教学对象的知识结构、智力水平、年龄特点和心理特征,精心设计出与之适应的结尾,可达到"课虽尽而趣无穷"的效果. 相似文献
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课堂教学是由导语、主干和结尾这三个部分组成,其中结尾对教学活动起着承上启下的作用。为了有效利用课堂结尾时间,达到培养学生思维、提高教学效率的目的,本文就初中数学课堂结尾艺术之开展,谈谈笔者的做法。 相似文献
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课堂结尾是课堂教学中的有机组成部分。好的课堂教学,不仅要有引人人胜的导入,丰富充实的展开,还应有发人深思、令人回味无穷的结尾。好的课堂结尾,可以帮助学生理清脉络,抓住学习重点,巩固知识,培养归纳概括的能力;好的课堂结尾,是巩固课堂教学内容的最佳时机,是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带,它能使教学更具有广度和深度,更具有启发性和感染力, 相似文献
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课堂导入和结尾都是课堂教学的有效组成部分,在课堂教学中具有同等重要的地位。因此,我们不仅要关注课堂的开头,也要关注课堂的结尾,只有这样,才能使一节完美的数学课呈现在学生面前。为了使数学课堂结尾精彩、高效,应进行自我梳理式结尾、画龙点睛式结尾、拓展延伸式结尾。 相似文献