课程涵义与课程思维

“课程”尽管很时髦，但在教学论话语系统中理解课程内涵的现象还很普遍。澄清其内涵是必要的，但这一现象真正具有实质性的后果是用教学思维来探讨课程问题，而引入课程概念的重要标志是必须确立课程思维。课程思维是一种溯源性思维、宏观思维和管理思维。     

隐蔽课程实施过程中的不公平现象探析

教育公平是教育活动的基本价值诉求,也是教师最起码的职业道德要求。在新一轮基础教育课程改革的大背景下,隐蔽课程的积极作用正在不断得以彰显;然而,隐蔽课程的实施却有意无意地造成了优等生和后进生的不公平现象。无论是在学校层面还是在班级层面,这种不公平现象都依然存在。只有合理推究造成这一现象的深层缘由并予以具体的改进,方能从根本上去除隐蔽课程实施过程中的不公平现象。     

校本课程开发的“窄化”现状反思及其“在地化”开发的策略探索

基础教育课程改革实施以来,校本课程开发得到了广泛重视。但是,到目前为止,不少学校在这一领域的探索还停留在编写校本教材的层面上。这种"窄化"现象制约着校本课程的发展。为改变这一现象,须对校本课程开发在概念内涵上进行新的拓展,对其进行再概念化;并在具体的开发过程中,结合学校实际,探索"在地化"的开发策略,更好地实现在校本课程开发中建设特色学校文化的目标。     

初中思想品德课程的实施现状及提升策略

道德是人之根本,初中学生的知礼守法、健康成长都需要从思想品德这一课程中汲取营养。思想品德课程是道德、心理健康、法律、国情等相关内容的综合凝结。近几年来,在义务教育阶段中学生斗殴、偷窃行为的发生率呈上升之势,这一现象日渐引起社会的关注。这种情况下,思想品德这一承载德育任务的课程自然被推到了风口浪尖。那么事实上,当前我们初中思想品德课程的实施情况究竟如何呢？一、     

隐蔽课程实施过程中的不公平现象探析

教育公平是教育活动的基本价值诉求,也是教师最起码的职业道德要求.在新一轮基础教育课程改革的大背景下,隐蔽课程的积极作用正在不断得以彰显;然而,隐蔽课程的实施却有意无意地造成了优等生和后进生的不公平现象.无论是在学校层面还是在班级层面,这种不公平现象都依然存在.只有合理推究造成这一现象的深层缘由并予以具体的改进,方能从根本上去除隐蔽课程实施过程中的不公平现象.     

略论世界课程改革的钟摆现象

20世纪课程改革的钟摆现象是一个普遍的教育现象,主要表现为课程理念、课程开发、课程结构与课程管理等几个方面在不同取向之间来回摆动.它的产生既与社会政治、经济及文化的矛盾冲突、价值观的变化有关,又与哲学、社会学、心理学等基础理论的发展有关,同时也受人们固有思维方式的影响.探究这一现象,对我国当前的基础教育课程改革具有一定的借鉴意义.     

高中思想政治课教学中渗透人文精神的方法初探

高中思想政治课程作为一门典型的人文学科,在具体的教学过程中渗透人文精神是一种必然的需求。然而,当前的课程教学中依然普遍存在缺乏人文精神渗透的诸多现象,这就要求教师结合自己的情况,探索出一条课程中渗透人文精神的方法之路。     

当前高职课程改革中的困境与对策

课程改革是目前高职发展的重要主题。在课程改革取得巨大进展的同时,也产生了令人极为困惑的现象:改革成果与预先设想之间落差很大。形成这一现象的原因可归结为五个方面,解决的策略则涉及四个方面。对困境的分析表明,我国高职课程改革正面临深化的重要阶段,要深化课程改革以达到真正提升高职院校办学内涵的目的,必须把课程开发与课程研究结合起来。     

改革开放40年以来我国职业教育课程建设的过程与逻辑

<正>徐国庆在《机械职业教育》2017年第10期中撰文,对改革开放40年来我国职业教育课程建设的现象化和科学化两个阶段进行了反思,并对未来职业教育课程重要课题进行了分析。职业教育课程建设的现象化阶段主要分为两个时期:1.20世纪80年代起步阶段,这一阶段有学者进行了不少研究,但主要停留在对西方课程模式的介绍和对我国职业教育课程问题的现象化描述,     

研究生马列主义课程受冷遇探析

高校研究生马列主义课程被冷遇,这一现象的出现与研究生课程设置、学习条件的限制和宏观学术评价体制有关。要解决这一问题,必须与时俱进地发展马列主义理论,要使马列主义更好地回应现实问题,也需要对高校研究生课程内容和教学方法进行革新。     

对五年制高职《机械加工》课程教学改革的研究与实践

《机械加工》是根据《机械制造基础》课程开发的一门重要课程。《机械制造基础》是我国高等院校机械专业的一门重要的技术基础课,它涵盖内容广泛,涉及内容多,如果不进行梳理和整合,势必会造成理论知识讲授太多,实践能力不足的现象。为避免这一现象,我们将《机械制造基础》、《车工工艺学》、《钳工工艺学》、《金属材料与热处理》等课程整合后开发了《机械加工》课程,通过实际验证,取得了很好的实际效果。     

高师院校公共教育学课堂冷漠现象探析

公共教育学是高师院校的特色课程,在教师教育课程中处于核心和基础的地位,但在实践中却普遍存在教育学课堂冷漠的现象,造成这一现象的原因主要有主观和客观两个方面。要改变教育学课堂冷漠的现状,主观方面,学生要强化角色意识,热爱教师职业;客观方面,教师要充实教学内容、实现教学方法多样化、完善课程评价方式,学校必须重视公共教育学课程。     

利用生物学实验结果,进行校本课程开发——以“发酵现象”实验反常情况探析为例

针对“酵母菌发酵实验后膨胀的气球回缩到瓶内”这一现象作出进一步的探究,进行校本课程开发。     

课程改革政策执行力研究:一种实践的视角

一、课程改革呼唤政策执行力目前,我国课程改革已经到了一个关键时期。但在新课程推进过程中,“上有政策,下有对策”的现象较为普遍,这不仅表现在“计划内课程”的随意更改,     

提高初中生物课堂效率的几种方法

初中生物是一门比较特殊的基础性课程,也是之后生物学习的基础课程。由于生物课程在中考总分中所占比例不高,被划归到非重点课程,严重影响初中生物课堂教学效率。而且随着社会经济发展,原有教学模式已经不能满足当下生物课堂实际需求。针对这一现象,本文就如何提升初中生物课堂教学效率进行研究。     

基于学生发展的学校课程建设

课程特色建设必须抓住培养人这一学校教育的出发点和归宿,基于学生发展,服务于学生发展。针对实践中存在的课程建设脱离人的发展轨道的现象,应将如何理解学生作为课程建设的逻辑起点,实现课程与学生的深度融合,使学校课程特色建设真正服务于学生的发展。     

保守还是进步——对课程政策实施过程中“新旧交杂”现象的分析

自上而下的课程政策在实践中往往表现为“新旧交杂的混合体”。政策实施研究的不同传统对这一现象有迥异的评判标准、解释和解决方法。弥合政策与实践之间的鸿沟需要同时理解这一现象所带来的积极和消极意义。     

关于《油库站安全技术》学科领域选修课程教学的思考

油库站安全技术一课为学科领域选修课,是油气储运工程专业其他主干课程有益的、必要的补充,但由于其在课程设置体系中所处的位置及其课程性质,课程开设过程中问题频发,如:学生上课态度不端正,学生上课走过场,逃课现象严重,混学分,等等。这一现象违背了开课初衷,达不到开课效果,问题亟待解决。本文明确了学科领域选修课程开设意义,概述了课程开设现状及所面临的问题,提出了相应解决办法。论文研究成果有一定借鉴意义。     

让学生发自内心地重视信息技术

初中信息技术,相较与其它学科虽有了一定的发展时间,但仍相对短暂。在实际教学中常因学生对该门课程的忽视造成教学效果的降低以及课堂纪律的松散。该文通过对学生忽视信息技术课程这一现象进行分析,提出解决该现象的方式方法,让学生发自内心的重视信息技术。     

战后美国基础教育课程改革的历史研究与启示

选择战后美国基础教育课程改革的历史发展这一典型案例作为研究对象,通过文献法和比较法,对战后美国的基础教育课程改革进行了研究。对目前我国课程改革极力避免钟摆现象的发生提出质疑,以期对我国新课改提供有益启示。