托起心灵的彩虹——中学生心理健康教育的实践与探索

心理健康教育是指学校积极地、建设地按照学生的心理发展规律和个性特点,有目的、有计划、有步骤地去施加直接或间接的影响,培养和提高学生的心理品质,预防心理偏差和心理障碍的产生。使学生个性得到发展的教育。在教育过程中,以学生自我教育为主,重视学生的个性、情感和意志的培养,启发他们的自我意识,帮助学生通过学习、生活和活动去塑造人格,达到社会化和个性化的和谐发展的双重目标。一个心理     

浅谈初中英语情感教学

正走进新世纪,中国教育改革的大手笔就是素质教育,而情感教育是素质教育的一个层面。情感因素,在学习活动中具有与智力因素同等重要的地位。常言道:"感人心者,莫先乎情。"情感教育是现代学校素质教育不可忽视的重要方面和核心内容,它在促进学生个性主动和谐地发展、开发每一个学生身心潜能、深化学校素质教育、优化教育教学过程、培养学生的创新素质,以及提高教师教育素养方面具有十分重要和关键的作用。1.建立良好的师生关系,营造宽松、民主和谐的情感氛围,培养学生的创新意识。在初中教学中,教师面对的是一群十二、三岁的学生,他们的心理、生理发育还未成熟,他们的英语水平参差不齐,但他们有一个明显的特点,自尊心     

实施素质教育,心理教育不容忽视

在素质教育盛行的今天,人们越来越感觉到,心理教育是素质教育的重要内容,通过心理教育,可以塑造学生健全的人格,促进其社会性发展。心理教育在实施素质教育中的重要作用使老师发现学生心理发展的特点及规律,能有的放矢地开展工作。     

初中英语教学中的情感教学策略

英语教学是语言教学的一个部分,同时也是一个情感交流的过程。初中英语教学中的情感教学方法,需要以学生的心理、生理特征为基础,将情感培养的一般性规律作为方向指导,结合初中英语教学的特点与生本素质教育理念,通过对学生学习动机、学习兴趣的激发和培养,在情感教育的模式下增强初中英语教学有效性。实施英语情感教学应遵循四种策略:寓教于乐、以情施教、情感交融和良性移情。英语教师要把情感教育真正融入日常教学中,深入学生生活,了解学生兴趣、爱好和所关注的问题,充分考虑学生在现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在的差异,面向全体学生,把英语真正作为工具教,想方设法地让学生把英语真正当成工具去用,在英语课程实施过程中尽可能地满足不同学生的学习需要。这样英语教学才会生动活泼,富于情趣,才能更有效地把素质教育推向新的高潮。     

简议心理教育与素质教育

<正> 心理教育是当前素质教育中的一个热点问题,同时又是素质教育中的一个急待解决的问题。有效地加强学生心理素质教育,对于全面实施素质教育具有重要意义。素质教育是面向全体学生的教育,是坚持全面发展的教育,是让学生主动发展的教育。素质教育依据教育规律和社会对人才的实际需求,全面提高全体学生的基本素质,促进全体学生的身心健康发展,以形成健全的个性。而心理素质是指人在先天性生理基础上、在个体与客观外界相互作用中产生发展起来的比较稳定的心理属性和品质,心理素质是一个人从认知、情感、意志等心理过程到个性心理,以及人际心理、社会认知等全方位的心理面貌的综合品质。     

区域性推进中小学心理教育的探索

学校心理教育是遵循学生心理发展的规律和有关教育规律,通过多种途径和方法对学生施加直接或间接影响,培养和提高学生心理素质,开发学生的心理潜能,防止心理异常,帮助和引导学生自觉维护心理健康,促进学生素质全面发展的活动.学校心理教育是学校教育现代化的重要标志之一,是素质教育的重要组成部分,重视加强学校心理教育是教育改革深化和社会发展的需要.十几年来,在全面实施素质教育的过程中,济南市对区域性推进学校心理教育的一系列问题进行了有效地探索,形成了区域性推进学校心理教育的基本思路.……     

关于在物理教学中加强情感教育的几点思考

<正>现代教育实践证明,只有认真地研究、掌握学生心理特点和心理规律,才能使学科所确定的教学目标在学生身上落实.在物理教学中,要使学生的知识、能力、品德全面发展,不断提高他们的综合素质,教师必须重视和加强情感教育.一、正确理解情感因素的涵义人的心理活动包括两类心理因素,一类是反映在认识、行为过程的智力心理;另一类是伴于认识行为过程的心理状态,如兴趣、动机、情感、意志等方面品质,这些因素是非智力因     

浅谈如何帮助学生培养健康心理

健康不仅需要强壮的体魄.还要有健康的心理和健全的人格.随着素质教育工作力度的加强,遵循学生身心发展的规律,对学生进行良好的个性心理品质教育已成为人们的共识.学校德育教育应把握时代的脉搏,了解学生的心理特点和情感需要,培养他们健康的心理素质、自我调节和认识自我的能力.     

新课改下初中语文教学中的情感教育

<正>新课程改革要求积极实行素质教育,注重对初中生人格和个性的发展和培养,最终促进学生全面发展,这是新课程改革的重点。初中语文教学应用情感教育就是要求以人为本,注重学生心理需求和情感交流,促进学生身心健康发展。由此可以看出,在初中语文教学中积极应用情感教育对促进学生进步和发展十分有必要。一、初中语文教学应用情感教育的作用分析丰富的情感需求是学生探索外界知识主要驱动     

从流程角度浅谈阅读教学中的情感训练

情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反映。现代社会下,良好的情感,不仅促使人们健康生活、和谐交际、调适心情,更能促进人格力量的形成,使人有尊严地生活。情感教育是素质教育的重要内容之一。笔者认为要凭借教材中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,达到丰富学生的情感,培养学生移情能力,形成良好的情感品质,较好地实现素质教育的目的。     

既要动之以情 更要晓之以理——由一堂历史课所引发的思考

培养学生的情感态度和价值观是新课改下推进素质教育的重要组成部分,随着素质教育的逐步深入和历史教学改革的不断发展,非智力因素在教学中的作用日趋明显,已成为学生全面发展不可缺少的重要因素。情感教育不仅是教学过程的重要组成部分,也是非智力因素的重要组成部分。它关注教学过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,促进学生的个性发展和身心健康。情感教育作为素质教育的重要组成部分,它已成为促进学生全面发展的重要内容。只有充分发挥情感教育的功能,才能使素质教育真正落到实处。笔者就实际历史教学中的一些情感问题进行浅析。     

数学教育中进行人文教育初探

素质教育的数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.     

阅读教学中的情感训练

情感是人们对客体事物在心理与态度上产生的反应。情感教育是素质教育的重要内容之一。笔者认为要凭借教材中的情感因素,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,达到丰富学生的情感,培养学生移情能力,形成良好的情感品质,较好地实现素质教育的目的。     

论英语情感教育

情感教育是素质教育的重要层面。情感教育的实施极大地推动着智力教育,也是智力教育的催化剂。英语教学需要情感心理。高素质的教师是全面实施英语情感教育、培养高素质学生之关键。     

当代教育对教师素质提出的新要求

当代教育就是指通过一定切实有效的途径全面提高每个学生的思想品德、科学文化、身体心理和劳动技能等素质的基础教育。成功的素质教育教学过程是教师与学生交流思想、传授知识、交流情感、发展能力的过程。     

优化实验教学 促进主体发展

主体性教育是教育者根据社会发展的需要和学生发展的需要以及学生身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地培养和弘扬学生的独立自主性、主观能动性和创造性，开发、发展和完善学生主体的实践活动。所谓素质教育就是以人为本的教育，就是实现人的主体性教育。主体性是素质教育的核心特征，是素质教育的灵魂。学科教学是实施素质教育的主阵地，因此学科教学过程中应当把学生作为教学的重心，构建学生在整个学科教学过程中的主体地位，并使学生的主体地位成为教学的出发点、依据和归宿。这样才能在教学实践中实现学生的主体性，才能真正地使…     

如何关注小学生心理健康

正《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出的心理素质是人全面素质中的重要组成部分,心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。根据小学生生理、心理发展的规律和特点,为了培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质的全面提高,可运用心理学教育方法和手段,进行小学生心理健康教育。新课程提出"为了每一位学生的发展",更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注学生的情绪生活和情感体验,更关注学生的道德生     

浅谈高中化学教学中的情感教育

学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的）不合有情感因素作为动机。”在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去波及和感染学生,促使学生自觉接受教育,这是当今教育成功的一个值得深入探讨的课题。化学教学中应根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发展的一般规律。从化学学科特点出发加强情感教育。     

情感教育在小学数学教学中的渗透

在素质教育的组成部分中,情感教育属于一项重要的内容,小学数学教师需有效地激发学生的心理和思维,借助有效的教学方式,激发学生积极、健康的情感感受,推动学生积极主动地学习数学知识。为此,阐述了情感教育在小学数学教学中的渗透策略。     

物理教学也应该实施情感教育

新时代的教育应该包括关注学生情感发展的情感教育.情感教育所指的是把情感作为人的发展的重要领域之一,对其施以教育的力量.教育的对象是人,人的情感决不是自然成熟的过程,而是教育促其成长成熟的过程.它是教育过程的一部分,又贯穿于教育全过程,它关注学生的态度、情感、信念以及情绪,包括关注学生的个人发展和社会发展以及他们的自尊或者关注每个学生能够得到积极的情感体验.它是实施素质教育的重要组成部分.而在物理教学中的情感教育,即教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育、激励和感染学生,让学生从中得到肯定的反映,从而培养学生建立一种指向物理科学的、稳定的、深刻的、积极的内心体验.因此在物理教学中,我们有必要实施情感教育.以培养合格的高素质人才.