中学地理课堂教学中的疲劳感探析

按照系统论、信息论和控制论的观点,地理课堂教学是一个以教学目标为中介,由教师、学生、教学内容和教学手段等相互联系又相互作用的要素所组成的动态系统。从系统的输出转变为系统的输入叫做反馈;借助反馈信息,按照一定的目标进行的定向制导与调节称之为控制（课堂信息控制的流向如图1所示）。     

疲劳感

小区里停着一辆车,前保险是裂开的,右前门是凹陷的,一块后视镜是碎的,车身满是划痕,还有一个后胎似乎在漏气……看这车型并不旧,该是五年前才上市的车子。那天遇上车主,一个中年人,正在换车胎,备胎还是崭新的,但他总是套不进去,于是我走过去帮他,顺便为他感叹了一句:"你这车子要是花个几千元整修一下,像辆新车。"中年人自我解嘲:就是一个代步车,懒得去管它。三年前刚买来那阵,天天洗,像伺候孩子似的……     

课堂教学中的以人为本思想探析

课堂教学中贯彻以人为本的思想是保证教学效果的关键。同时,它也适应了人的本性和素质教育的要求。所以,教师在课堂教学中必须要充分发挥学生的主观能动性,充分发展学生的个性,充分培养学生的主体性。     

课堂教学中的话语现象探析

话语和权力有着密切的联系,话语是权力的表征,权力搭载话语实施控制。在现实的课堂教学中,教师言说并以独白演说的方式言说着“成人世界”,用单一的声音制造着自己的话语霸权,而学生却保持沉默。课堂教学中的“共声喧哗”是师生之间平等的对话与交流,是双方共同的责任和追求,因而必须:重构言语环境,消解中心;激活主体意识,加强对话;关注“弱势群体”,用心倾听。     

课堂教学中的浪费现象探析

作为一种病理性现象,教育浪费是我国教育良性运行的潜在障碍。从“课堂交往”和“空间设置”两视角分析来看,在课堂教学微观环境中依然存在着众多显性或隐性的浪费事实,且主要是对人的生命资源的隐性浪费。     

课堂教学中的学生角色探析

课堂教学中的学生角色探析刘云杉课堂教学中的学生不仅是智力的人，更是社会的人，这是一个为教育工作者悉焉不觉的“常识”。但作为“社会人”的学生，其角色内涵有哪些？其角色的特征与可资利用的正向教育功能有哪些？长期以来，我国教育理论界对此问题的关注与该课题本...     

中学语文课堂教学中的情感教育探析

课堂教学没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。在初中语文课本中,近两百篇文章,大多蕴含着传统美德教育的丰富材料,包括爱国、尊师、敬老、勤学、俭朴、公而忘私等等。对此,教师应积极利用这些资源,在中学语文课堂教学中开展好情感教育。一、用文情拨动情弦。     

课堂教学中的教育公平问题探析

本文从教育过程实施的主要阵地——课堂教学出发,从当前教育体制中存在的问题、教师的个人素质、学生的个体差异三方面分析了产生教育不公平的原因,并提出了相应的解决对策：积极推进教育体制改革;深化课堂教学改革;改变教师观念,提升教师素质。     

课堂教学中的教育公平问题探析

本文从教育过程实施的主要阵地--课堂教学出发,从当前教育体制中存在的问题、教师的个人素质、学生的个体差异三方面分析了产生教育不公平的原因,并提出了相应的解决对策:积极推进教育体制改革;深化课堂教学改革;改变教师观念,提升教师素质.     

高校课堂教学中的师生互动探析

文章首先介绍高校课堂教学中师生互动的内涵与意义,并分析构建师生互动的前提条件与一些注意事项,接着分别阐述高校课堂教学中言语互动与非言语互动的方法技巧。     

中学数学课堂教学中的提问艺术探析

在课堂教学中。如果你想使知识不变为僵死的、静止的学问,就要把语言变成一个最重要的创造工具。形象的比喻、幽默的解释、巧妙的点拨,能使数学问题由抽象变具体,由乏味变有趣。下面我就课堂提问艺术的一些想法和大家共同探讨。     

对话课堂教学中的言语策略探析

本文探讨了英语教师在对话课堂教学中的言语策略。在对话教学模式下,教师需重新审视教学目的、教学伦理、教学方式与教学思维。在对话教学的背景下,教师需要解构传统的课堂言语策略,对其进行重新调整与组合。     

课堂教学中的非语言行为探析

非语言行为是教师在课堂教学中讲授知识内容、表达思想感情时的手势、表情、姿势和动作。在课堂教学中,教师的言语常常需要从讲话的姿态和表情中取得帮助,创造丰富多彩的语言环境,使讲课内容和讲课者融为一个整体,通过学生的听觉和视觉,在头脑里形成具体生动的语言形象。事实证明：非语言行为是提高教学质量的重要方面,也是教师素质修养中一项很重要的内容。     

探析大学语文课堂教学中的创新教育

本文结合教学经历,从教学氛围、引导学习、激发兴趣、课外阅读等方面探讨了大学语文的创新性教育方法。     

课堂教学中的非言语沟通探析

现代学校普遍实行编班教学，课堂讲授是基本的教学形式。在课堂教学中，教师与学生之间是一种言语沟通和非言语沟通协调统一的互动过程。要提高课堂教学效果，就必须既重视言语沟通，又重视非言语沟通。可以说，一次成功的课堂教学活动必定是授课教师在有效地使用约定俗成的语言符号的同时，艺术性地运用各种非语言符号来完成的。因此，运用社会心理学中的基本理论，研究和分析课堂教学过程中的非言语沟通问题，将有助于改善授课效果，达到提高教学质量的目的。一、课堂起学中的非语它符号系统社会心理学研究认为，人际沟通必须借助于一定的…     

课堂教学中的非言语信号探析

课堂教学中的非言语信号探析张豪锋，徐忠教学活动是一种信息的编码、传输与反馈的过程。在课堂教学活动中，教师必定善于遣词造句．形成语言信号，同时，还要自觉或不自觉地以非言语信号来补充和加强语言信号。所谓非言语信号，指人的举止、神态、形态以及讲话时的语调、...     

器乐课堂教学中的主要环节探析

在新课程理念下,音乐教学中非常重要的一个组成部分是器乐教学,它可以对学生智力有效开发,学生自信心得到强化,提高思维意识和合作能力;通过器乐学习,学生的意志力和审美意识也能够得到有效锻炼,促进学生全面发展;本文简要分析了器乐课堂教学的几个环节,希望能为教学进步服务。     

歌曲在高中地理课堂教学中的运用探析

一、高中生及高中地理知识的特点 普通高中是人才培养及输出的摇篮与基地,在高中生的学习环境中存在着科目多、时间紧、任务重的压力,地理学科在高中学段被划归文科,由于种种内外部因素(包括职业规划、家校意见、学科特点、思维特点、成绩偏差、兴趣爱好等)导致选择文科的学生大多偏向形象思维而缺乏逻辑思维.高中地理课本体系以人教版为例...     

中职计算机课堂教学中的项目教学法探析

目前中职计算机课堂教学存在着很多弊端,特别是由于学生水平各异,且有重复学习现象,学生学习缺乏主动性。如何更好地提高计算机应用基础的教学水平,让学生对计算机课程充满兴趣,已经成为当前中职计算机教学中亟须解决的问题。     

课堂教学过程中的信息传导机理探析

课堂是学校教育的主阵地,所以提高学校教育质量关键在于提高课堂教学质量。课堂教学过程的实质就是课堂教学过程中有效信息传导的过程。课堂教学过程中信息传导研究,以马克思主义关于人的全面发展理论、信息科学理论和系统理论为理论依据。探析课堂教学过程中信息传导机理,目的在于把握课堂教学过程中信息传导的基本内涵,洞悉学生认知能力发展规律、教材信息的内在逻辑规律和教师信息传导的传导规律,以此促进对课堂教学规律的认知与把握,更好地改进课堂教学。