对研究生创新教育培养模式的思考

医学研究生是未来医学、科研、教学与医疗工作的骨干力量,因此成功的教育非常重要。在医学研究生教育中,应重视创新能力、科学思维能力的培养。本文分析了现代医学创新教育所面临的一些问题,阐述了现代医学创新教育的内涵,探讨了如何构建医学教育创新体系、目前存在问题及应对措施。     

高职教育培养目标的再思考

高职教育以就业为导向的市场定位,必然引起对高职教育的培养目标的再思考。本文对高职培养目标进行了科学界定,提出必须从课程开发、科学考核、产学结合和师资队伍建设等方面出发,培养合格高职人才。     

关于教育培养目标的思考

关于教育培养目标的思考朱承平，李韧竹培养目标历来是我国各层次（类型）教育制定教学计划、进行教学安排及实施教育过程的基本依据。因此，在我们研究理顺我国教育层次结构体系时，很有必要将我国目前各层次（类型）教育的培养目标进行纵向比较。现以工科及工科类自动化专业为例，对四年制本科、三年制专科、三年制短期职业大学、四年制中等专业学校和三年制技工学校的培养目标和毕业生的业务范围（表略），进行比较。一、培养目标的基本要素分析这五个培养目标的表述可见，培养目标的基本要素是：１、关于政治标准和对人才全面素质要求的表述，如“培养能够坚持社会主义道路的，德智体诸方面全面发展的”；２、关于基本规格的表述，如“获得工程师基本训练的”或“牢固掌握必须的文化科学基础知识和专业知识，有较强的实践能力的”；３、关于人才类型的表述，如“应用型人才”或“应用性人才”；４、关于人才层次表述，如“高级人才”、“高等人才”、“中等人才”、“中级工人”；５关于业务范围的表述，如“毕业生主要到工厂（或生产第一线）……。”由比较可见，现有各层次（类型）教育培养目标的提法并不规范，表现在：第一、有的表述中缺某一要素，如四年制中专和四年制本科缺人才类型表述，四     

高职教育培养高技能人才的思考

高职教育要适应社会需要,培养数以千万计的职业技术人才,就应对高等职业教育有明确的定位,对高技能人才的素质、特征和培养途径等。作认真的研究和探讨。针对上述三方面问题阐述了思考结果。     

创新卫生高职教育培养模式的思考

当前,我们国家的高等职业技术教育得到了快速发展,他们或是从中专升格,或是由普通本科学校派生,或是以社会办学模式新增,不少高职院校都在探索一条具有中国自身特点的高职教育之路,构筑高职的培养模式。本文对卫生职业院校的培养模式做一简要分析。     

关于高等职业教育培养目标的思考

本文就高等职业教育的培养目标及其相关问题进行了探讨。     

对高职教育培养人才模式的思考

高等职业教育，是把科学技术转变为现实生产力的桥梁，大力发展高等职业教育，振兴经济的必由之路。适逢振兴辽宁老工业基地大好时机，应确立新的发展理论，创新人才培养模式，实现跨越式发展。     

对高职教育培养人才模式的思考

高等职业教育,是把科学技术转变为现实生产力的桥梁,大力发展高等职业教育、振兴经济的必由之路。适逢振兴辽宁老工业基地大好时机,应确立新的发展理论,创新人才培养模式,实现跨越式发展。     

关于教育培养民主精神的思考

本文阐述了在构建和谐社会与新课改的背景下,教育应该重新审视自身,肩负起时代和历史赋予的责任,视培养学生的民主精神为己任．民主精神应该包含以下五方面的内容:平等精神、理性精神、宽容精神、妥协精神、建设精神．全民民主精神的培养需要教育,教育可通过教育体制改革、尊重学生权益、法律保障、班级自主管理、德育、教师民主等方面来培养民主精神．     

对高职教育培养动漫人才创新能力的思考

文章针对高职动漫专业学生创新能力薄弱的现象,提出教师要转变旧的教育观念,掌握创新的现代教育学理念,根据动漫创作的特点,从激发创新思维、明确学习目标、加强文化修养等方面入手,培养学生的创新能力,从而使高职动漫专业的学生适应中国动漫产业的发展.     

关于数学教育培养学生素质的思考

如何使数学教育与社会进步的趋势相适应,有许多问题需要认真思考,本文拟就此作些讨论。一、新时期的数学教育必须加强对人的素质培养1、义务教育的需求受升学教育影响,目前不少学校的数学教学注重于如何提高学生的应考本领,传授的又基本上是一些僵硬的知识和技能,学生不知道学了有什么用,致使不少学生能力低,素质差。这是一种脱离社会实际需要的、被扭曲了的教育,它损害了学生乃至教师的身心健康,也违背了教育的根本宗旨。     

建立开放式高职会计教育培养模式的思考

高职会计教育是高等会计教育的一个组成部分,当前由于我国高等职业会计教育培养模式不完善;影响了会计人才的培养,造成教育资源的浪费,为此,通过对高等职业会计教育培养模式的研究,促进高职会计教育的规范化、特色化,进而使高等会计教育体系得到理论上的完善和发展。     

对高职教育培养目标的几点思考

人才不是物化的产品,满足企业用工需要不应成为高职教育的唯一目标.如何从人的发展、职业的延展和社会进步的角度出发,使受教育者的潜能得到开发、综合素质得到完善、建立起职业岗位的认同感和正确的人生目标,从而对行业的发展和社会的进步起到促进甚至引领的作用,才是高职人才培养所应具有的目标定位.     

关于中等职业教育培养目标定位的思考

中职教育要深化教学改革,加强职业教育课程和教材建设,积极开展现代课程模式特别是适应学分制的课程模式和综合化课程的探索和实验,把知识传授和能力培养紧密结合起来,增强课程的灵活性、适应性和实践性,构建适应经济建设、社会进步和个人发展需要的课程体系。     

关于卓越工程师教育培养制度的思考

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

关于中等职业教育培养目标定位的思考

随着现代科学技术的发展,经济结构调整与就业结构的变化,必须重新审视现代中等职业教育的经济功能,改变传统的人才培养模式。本文通过对中等职业教育内涵及其生源素质与社会需求的变化分析,认为中等职业教育的培养目标要从培养人的单纯的"谋生"、"就业"本领转变为培养既具有初步执业技能,又具有持续发展能力的人。     

关于高校青年教师教育培养工作的思考

建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化的高校青年教师队伍需要从两个方面入手:从师德建设入手,做好高校青年教师的思想政治教育工作;提高青年教师的综合素质,强化其教学科研能力。     

关于改革课堂教育培养创新能力的思考

实关于改革课堂教育培养创新能力的思考绥化地区教育学院李宝贵施素质教育在全国已形成共识。素质教育的实质是要使全体学生生动活泼地全面发展 ,使人的整体素质得到提高 ,而创造性是人的素质中最深层、最有价值的能动力量。所以 ,实施素质教育的核心应该是把人的素质中的一切创新潜能都激发出来。只有这样 ,才能培养全面发展 ,具有创新能力的高素质人才。以素质教育的观点审视目前的课堂教学 ,创新的氛围还相当浅淡。所谓创新 ,就是求异 ,就是创造性。创新能力就是提出新问题、解决新问题、创造新东西的能力。它不是自发产生的 ,也不是一朝…     

关于我国工程教育培养目标的思考

工程教育历来是我国最受重视的高等教育组成之一，工程教育的改革与发展也是工程界和教育界人士十分关注的问题。“工程教育”究竟是培养科学家，还是培养工程师?这既涉及工程教育的定位，又涉及到工程教育的改革和发展问题。本文从工程教育与社会经济发展的关系，分析了我国工程教育培养目标的变化与发展。