紧紧抓住创新的脉搏——在小学语文教学中培养学生的创新意识

一、树立正确的师生观 创新教育要求教师要转变传统教学中“师道尊严”的专制型师生观．要求去构建相互尊重、相互信任、相互理解的民主、平等的师生关系,要求充分尊重学生,发挥学生的主体性,营造民主的教学氛围。教学时,教师要面向全体学生。把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人、学习的主体．重视学生的主体意识的培养．鼓励学生主动参与教学过程,从而达到掌握知识。发展能力的目的。     

不在于全盘授予，而在于适时引导——如何“引导”小学生复习小学数学

在小学数学总复习过程中。教师要充分发挥学生的主体作用与教师的引导作用,努力营造和谐的教学氛围,积极为学生创造条件,让他们真正参与知识发生、发展的过程,引导学生通过自主探索去复习数学。     

让学生成为音乐课堂小主人

课堂是学生的,教师如何才能把主动权还给学生,这关系到教学的成功与失败。如何把小学音乐课堂还给学生,让学生成为课堂小主人?一、营造轻松快乐的课堂氛围1.教学是师生双边活动、双边配合的过程它需要一个宽松、愉快、民主的氛围,让学生在轻松愉悦的气氛中不知不觉地学到知识,掌握技巧、技能。教师要注重学生的参与、活动、实践、操作、探索、表现,不能以权威者自居,要以引导     

倡导参与度 让学生赢在数学课堂

现代教学理论认为:教学的过程是学生在教师引领下认知的过程.在这个过程中,需要学生积极主动地参与.所以,传统的"满堂灌"教学模式需要彻底地摒弃.教师把主要精力投入到教学策略的采用上,引导学生参与问题的探究,在探究中获得知识、提高技能、丰富思维.因此,要着力提高学生的课堂参与度,让教学过程赢在课堂.一、营造和谐教学环境,提高学生课堂参与度科学的灵魂是自由.和谐的课堂气氛能让学生在学习过     

小数“参与式”教学的基本策略

树立参与式教学的理念,创设和谐的课堂教学氛围,积极引导学生主动参与教学过程,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,让学生真正成为学习的主人.笔者浅谈几点小学数学参与式教学的基本策略.一、民主法民主教学的关键是教师在教学中要营造宽松、和谐的课堂氛围,这是教师尊重学生主体地位的体现.民主的学习环境,并不仅仅表现在教学活动的形式和学生回答问题的次数及人数的多少上,更重要的是要看学生是否开动脑筋、积极思考、主动参与.教师要关心每一个学生,为他们提供更多的自主学习的机会,使学生在平等、民主、自由的氛围巾进行交流沟通.在引导学生参与学习时,要特别关注学困生的有效参与,设计合适的问题,为学困生提供优先的机会,让他们也体验到成功的快乐.     

新课程理念下的数学教师的“引”与“隐”

学生是学习的主人,而教师是学习的组织者、引导者和合作这。在教学中应落实学生的主体地位,引导学生主动积极地参与教学全过程,把学生推向前台,教师退居幕后,只充当教学的组织者,引导者与合作者。教师要努力激发学生学习的兴趣,让学生主动的学习,对于教学问题的设计要循序渐进,由易到难,有坡度,易于学生接受。在教学中,应注重知识探索的过程,让学生自己积极主动地去发现,让学生体会到成功的喜悦,激发学习的兴趣和求知欲,教师要为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习环境,留给学生充裕的学习时间与广阔的学习空间。     

音乐教学中学生的有效探究和参与

科学的探究并非要学生去研究深奥的乐理知识,而是要求他们在学习的过程中多产生一些研究的欲望,主动探索获取知识的过程,着对于一个人的终身学习是大有裨益的.音乐课堂教学离不开师生的共同参与,共同评价,在课堂中努力营造一种民主,相互信任的学习氛围,通过教师热情的期待,积极的引导学生共同创设审美情景,不断通过多种形式激励、评估学生对音乐学习的主动参与,才是提高音乐学习的效果途径.     

让学生“动”起来

教学过程是一个动态的生成过程,在这个过程中,教师要营造宽松、民主、和谐的教学氛围,创设开放性、问题性、挑战性的活动情境,调动学生已有的知识生活经验,让学生在动中参与、讨论、交流,在动中实践、探索和体验,在动中获取成功,促使学生知识的生成和能力的发展。一、营造良好的氛围让学生动嘴说宽松民主、平等和谐的教学氛围是学生自主学习、大胆探索、勇于创新的催化剂,是学生敢于发表自己见解、弘扬自己个性、主体性得以凸现的重要动力。因此,课堂教学中,教师要善于构建一种民主、宽松、友好的教学环境,积极营造出一种生生之间、师生之间…     

创设数学学习情景 调动学生学习积极性

数学是思维的体操,是人类活动的工具,它能赋予人的创造性。由此可见,数学在人的发展中具有十分重要的作用。那么,在数学教学中如何创造性地引导学生主动参与,调动学生的学习积极性呢?第一,教师要营造学生积极参与的氛围引导学生积极的参与,首先要给学生营造一种宽松的课堂氛围,创设一个民主和谐的学习环境,努力激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。传统的教学把学生当作知识的容器,教师只是拼命地灌输,学生死记硬背,反复抄写,没有学习的主动性,不能体验学习的乐趣。心理学家布     

浅谈教学中开发学生的创造潜能

为了培养学生的创造能力,教师不仅应营造民主和谐的课堂氛围,让学生主动参与教学,在教学中留给学生思维空间,教师还应利用启发式教学,激发学习兴趣,诱导创新动机,引导创造实现.     

初中生物课堂教学策略浅谈

<正>生物教学中,教师在课堂上要与学生平等相处、互相协作、共同探索,与学生共同营造平等、民主、亲切、和谐的课堂氛围,课堂教学要以学生的活动为主线,激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造,培养学生的学习兴趣,促进学生理解能力的提高,激励学生创新。一在实践活动中,学生手脑并用,参与获取知识的全过程,学得积极主动,品尝到探求知识的乐趣。在教学过程中,教师要重视直观教具的使用,尽可能地让学生参与实践操作活动,调动多     

也谈中学语文课堂教学方法的创新

语文课堂教学方法的创新是把教学主体变为学生,把知识获取、能力培养的优先权、主动权交与学生.有效地激发了学生的学习兴趣,引导他们积极联想.教师教学时的再创造实是学生心灵想象的再创造过程,教师只是一种引导,引导学生去想象、探究,教师在语文教学时,只仅仅是点拔一下,留给学生更大的空间去再创造.     

让英语课堂成为学生自主活动和探索的天地

面对新课程的挑战,教师要努力营造和谐的教学氛围,激发学生主动参与的兴趣,给学生创设主动参与的条件,让学生真正地参与知识发生、发展的过程,把创新精神和实践能力的培养落实到英语课堂教学的各个具体的环节中,从而实现学生整体素质的全面提高.     

数学教学创新能力培养初探

新课改中也明确地把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。但由于受传统教育思想的束缚,数学教学过程中不乏有“教师为应试而教,学生为应试而学”的倾向,大多数还是以教师讲为主,或是在教师限定的思路下,让学生模仿,再通过“题海战术”加深和巩固所学的知识,学生习惯沿用教师的思维方法,不敢疑、不善疑,更谈不上去创新。因此,进行创新教育已成为目前教育的迫切需要。一、创新教育的构成要素1.创新意识。在数学教学中要培养学生想创新、求创新、以创新为乐的意识。教师应放弃权威式的教学和管理,营造民主气氛,给学生的行为、思想以较大…     

谈语文课堂教学中学生创新精神的培养

如何有效地培养学生的创新意识、创新精神和创造能力 ,是当前教育工作者面临的重要课题。在初中语文课堂教学研究中 ,我校从变革旧的教学方法 ,构建新的课堂教学模式入手 ,为培养学生的创新精神 ,进行了大胆的改革实践。一、营造民主、平等、和谐的氛围语文课堂上教师要营造轻松、民主的创新氛围 ,充分调动学生的积极性 ,让他们都参与到创新活动中来。课堂上教师要力求做到 :1 .亲切。学生往往把教师的亲切态度当做一种奖赏和鼓励 ,从中感到温暖 ,由此缩短师生间的心理距离 ,使学生在认知上获得情感满足 ,主动地参与创新活动。2 .民主。教师…     

引导自主学习 优化课堂教学

教学是一个过程,是帮助学生学习的过程,只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性,引导学生积极参与到教学过程当中来,学生才能在这个过程中自主获取知识、提高能力和发展思维。那么,如何有效引导学生进行自主学习呢?一、激发参与热情1.教师要转变教学观念,树立以学生为本的教学思想。教师要改变居高临下的角色意识,自觉地走近学生的心灵,努力营造民主、和谐的教学氛围,为学生创造条件,鼓励其自主学习。如进行“正方体有8个顶点、6个面、12条棱”的教学时,我设计了这样的教学环节:首先要求学生以小组为单位,利用教师提供的学具(小…     

浅议小学生数学创新能力的培养

学生的发现并不限于寻求人类尚未知晓的新事物,而应包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。创新能力的培养离不开一定的知识,特别是小学阶段,离开了具体的教学内容和教学方法,就无法谈创新能力的培养。在教学过程中,教师要引导学生主动地参与学习活动逐渐培养创新意识,要营造宽松、和谐、民主、平等的课堂教学氛围,鼓励学生创新,为他们提供创新的时间与空间,使学生在不断的参与、实践中获得愉快的、成功的情感体验,从而使他们创新品质也得到了培养和提高。     

在语文教学中培养学生创新思维的几点做法

创新教育是素质教育的具体化和深化,创新教育强调以学生为主体,通过启发式教学,让学生主动参与教学过程,并在自主学习中培养独立思考和创造的能力。在教学过程中,教师应该大胆探索,营造有利于学生发展创造性思维的课堂教学氛围,构建民主和谐的师生关系,倡导合作探究式学习,以教材为依托,引导学生多角度、多层次地分析问题,大胆质疑,发挥想象,引导鼓励学生参与创新。     

例谈构建民主、平等的数学课堂

教学是师生双边的活动,应以学生为主体,教师为主导.体现民主、平等的数学课堂教学是开放式的教学,它不限于教师讲,学生听,还可以在师生之间、学生之间,相互启发和交流,师生完全处于平等的地位.让学生参与揭示知识发生的全过程,让学生参与例题分析、数学思想方法总结的全过程,教师要给学生创设一种有利于创新的民主教学氛围,积极引导学生多角度、多方位、多层次地思考问题,有效地培养学生的思维能力.     

让数学课堂成为学生创新的乐园

在课堂教学中 ,教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者 ,如果教师能抓住教材中所蕴含的创造性因素 ,创设富有变化、能激发学生新异感的学习情境 ,并充分利用学生的好奇心理 ,引导学生去研究问题、探索问题、解决问题 ,那么学生的创新意识就会孕育而生 ,数学课堂教学也将成为学生创新的乐园。一、营造氛围 ,激发创新热情教育家陶行知指出 :“创造力最能发挥的条件是民主”,而能否建立一个民主平等的师生关系 ,关键取决于教师。因此 ,教师要把真诚的微笑洒向全体学生 ,努力营造民主、和谐、宽松、自由的教学氛围 ,使师生之间的情感得到…