概念教学中如何培养能力

众所周知,搞好数学概念的教学是十分重要的,因为通过概念教学,不仅要发展学生的逻辑思维能力和培养辩证唯物主义观点,而且要使学生正确地掌握基本知识,打好学习数学的基础,从而获得独立获取数学知识的能力.     

历史教学中如何培养能力

在课时少,内客多,头绪繁的现状下,历史教学如何培养学生的能力,发展学生的智力呢?我认为只有从改革课堂教学入手。在课堂教学中,一定要给学生以充分练习的机会,让学生动手、动脑、动口去掌握知识。教师要注意引导学生根据教材的不同内容,分析、综合历史事实,掌握线索和重点。如教“英国资产阶级革命”、“美国独立战争”、“法国资产阶级革命”这三章时,我重点讲解了英国资产阶级革命的原     

识字教学中如何培养能力

识字是小学语文教学的首要任务，是阅读和写作的基础。如何打好这一基础呢?我认为在识字教学中不能单纯孤立地让学生识字，而要在识字的同时注重学生能力的培养，着眼于提高学生的整体素质，发展思维。     

历史教学中如何培养能力

在历史教学中如何培养学生的能力,发展学生的智力,我注意了以下几方面:一、培养学生的想象能力历史课的内容都是过去了的事实和现象.历史知识是由事件、人物、时间、地点等要素构成的,历史知识过去性的特点,要求教师通过形象的讲授培养学生的想象能力.如讲授罗马帝国奴隶的悲惨处境时,只讲奴隶被当做会说话的工具,创造了物质财富,自身却过着饥寒交迫的生活等,学生形成的概念还是抽象的.如加上一些形象的描述,     

数学教学中如何培养能力

在中学数学教学中,不仅要传授知识,尤其要培养能力。问题在于应当培养哪些能力和怎样培养能力。一、应当培养哪些能力 1.从数学教学的特点来看数学教学是讲授数学方面的基础知识,也要培养与数学关系密切的“特殊能力”,例如教学大纲中所说的三种能力,即运算能力,逻辑思维能力和空间想象能力。但从整个学校教育来看,还有一些各科教学所共同需要的“一般能力”,如观察能力,理解能力和记忆能力,也必须重视培养,并在学习知识、培养能力的过程中训练学生的思维器官、发展学生的大脑功能。在传统的数学教学中,说到培养能力,往往只谈上述三种“特殊能力”,这是不全面的。     

如何在物理教学中培养能力

要搞好大学物理教学,必须了解大学生的心理,了解他们对物理学习的看法、想法和做法。只有针对这些具体情况来安排教学内容,采取有效措施,才能达到或接近预期的目的。本文就物理教学中,对学生观察能力的培养、记忆能力的增强、思维能力的发展谈些做法。一、观察能力与学生观察能力的培养观察是人们有意识的有计划的比较持久的知觉,是人们从客观世界获得感性认识的一种主动形式。观察能力是指一种看出研究对象的初看起来并不重要、并不显著、但却反映其本质的特征的能力。就物理学讲,它是一门实验性学科。物理学中的许多规律是通过对大量自然现象的精心观察后归纳总结出来的;同时也是在不断地再实验再观察后对原有结论作出修正或     

在数学教学中如何培养能力

数学教学不仅要准确无误地向学生传授知识,而且必须注意培养他们的能力。一般说,要培养学生的观察能力、理解能力、记忆能力、运用能力和自学能力;根据数学本身的特性,还要着重培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、抽象能力和探究能力。在中学数学教学中,如何培养学生的这些能力,我觉得应注意下列几个方面。一、注意概念与计算相结合学生在运算中的错误,很多是由于概念模糊不清造成的。例如学生常常在有理数乘方中出现:     

浅析初中物理实验教学中如何培养能力

<正>物理学从本质上说是一门实验科学,物理实验在物理教学中具有十分重要的作用.各种类型的物理实验,具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程,也是各种物理规律的发现和物理理论建立的基础.因此,初中物理教育工作者在素质教育观念的指导下,在新课程标准理念的驱动下,有必要充分利用新教材,在初中物理教学中,尤其在初中物理实验教学中,结合学生个体,培养学生能力,使学生的观察、创新、想象、     

在初中物理实验教学中如何培养能力

1引导学生进行观察和实验1.1观察首先应该使学生知道,所谓观察是指直接运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官,或者间接借助于器材对物理现象的一种有目的、有计划,并且持续、反复的感知过程。     

体育课中如何活跃课堂气氛

课堂气氛是指课堂的心理情境,在愉快的情境中,学生容易产生快乐感和自信心,表现为积极参与各种练习活动,动作轻松自如,并能更快地掌握教师所教的动作,练习时乐而不疲.而在过分紧张沉闷的情境中,学生则容易感到压抑,练习时动作拘束,勉强参与运动,而且容易使学生厌烦、不经心甚至反感.好的课堂气氛是由多种因素形成的,需要我们从多方面去做.     

体育课中如何渗透素质教育

随着教学体制的不断改进,素质教育已成为当今教育的主流,如何在体育教学中渗透素质教育?作者从多方面进行了阐述,注重思想教育,促进学生身与心的健康发展,教学内容安排上注重科学性、趣味性和实用性。教学形式和方法采用多样化、游戏性和竞争性,以提高学生学习兴趣,达到培养学生勇于面对挑战和竞争的坚毅品质,增强学生团队精神,提高学生的整体素质。     

如何在英语教学中激发兴趣和培养能力

兴趣是最好的老师,教学的趣味性现在成了英语课堂教学设计的重心,教师必须认识到学生英语学习兴趣是英语教学的生命。     

初中体育课中如何实施德育教育

本文充分挖掘初中体育教学内容中的德育价值,探索初中体育教学中道德教育的实施策略,拓宽学校道德教育的途径和方法,力图做到理论与实践相结合,为初中学校体育教学实施道德教育提供理论支撑和实践参考。     

素质教育中如何优化职业学校体育课

职业学校是培养即将面对社会的青少年的非常重要的场所,青少年的成长离不开学校的教育.体育课作为素质教育的重要一环,为了提高体育教学质量,优化体育课,也就理所当然.     

如何在体育课中预防运动损伤

由体育运动或训练引起的肌肉、骨骼内脏等部位的损伤称之为运动损伤。     

如何在体育课中实施素质教育

从三个方面论述了如何在体育课中实施素质教育.(1)全力诱导全体学生参与;(2)充分发挥学生的主体作用;(3)充分体现体育教学的全面性.     

体育课中如何激发学生兴趣

学生的学习兴趣不是天生的,而是通过学习实践活动逐渐形成和提高的。体育课作为一门实践性极强的课目,尤其需要学生以浓厚的兴趣积极参与。本文主要从五个方面阐述了体育教学中如何激发学生的学习兴趣。     

如何在体育课中进行素质教育

教育部长陈至立曾在全国学校体育工作会议上指出:"培养具有强健的体魄、健康的心理、坚强的意志和昂扬的精神的青少年一代,是素质教育的应有之义",从而使学校体育工作被提到了实施素质教育的"重要切入口"的高度.在全面推进素质教育的过程中,如何实施素质教育是中学体育教学面临的一个值得深入、细致研究的重大课题.对此笔者谈谈以下一些浅见.     

如何在体育课中进行德育教育

<正>对中学生加强思想品德教育是当务之急。作为一名体育教师,不管是在课堂还是在课外,都看到、听到了一些与这些中学生年龄不相符的行为举止和语言表现,这就要求与学生亲密接触的教师不仅要做好平时的教学,还要把学生的德育教育放在重要地位,配合学校的德育工作,真正把学生培养成德、智、体全面发展的学生。一、利用常规对学生进行德育教育体育课课堂常规是体育教学的基本要求,建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是对学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。如,上体育课时要穿运动服、运动鞋,大部分学生都能认真执行,总有一些学生前卫、赶潮流,不能执行教师的规定,依然